تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهمترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1820018243
نظام تعلیم و تربیت با بی کفایتی تربیت شده روبه رو است!
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: عضو شورای سبک زندگی اسلامی:
نظام تعلیم و تربیت با بی کفایتی تربیت شده روبه رو است!
شناسهٔ خبر: 2962724 - سه‌شنبه ۱۹ آبان ۱۳۹۴ - ۱۵:۰۸
دین و اندیشه > همایش ها و میزگردها
عضو شورای سبک زندگی اسلامی گفت: ما با بی کفایتی تربیت شده روبه رو هستیم یعنی نظام تعلیم و تربیت، تربیت می کند اما این تربیت فاقد کارکرد و اثربخشی است. به گزارش خبرگزاری مهر، عضو شورای سبک زندگی اسلامی در برنامه «گفت‌وگوی فرهنگی» رادیو گفتوگو با اظهار به اینکه ما با بی کفایتی تربیت شده روبه رو هستیم، بیان داشت: یعنی نظام تعلیم و تربیت، تربیت می کند اما این تربیت فاقد کارکرد و اثربخشی است تربیت می کند نه او را برای جهان آینده ای آماده می کند که نمی دانیم آینده کجاست و نه او را در جامعه پذیری کردن جامعه امروز تطبیق می دهد و ارتباطات او را تطبیق می دهد. برنامه «گفت‌وگوی فرهنگی» موضوع تربیت و چالش های عصر حاضر را با حضور دکتر عیسی کشاورز عضو شورای سبک زندگی اسلامی، بلوسی دبیر کمیسیون برنامه های درسی و تربیتی شورای عالی آموزش و پرورش و حجت الاسلام پیشنمازی عضو شورای مرکزی کانون تربیت اسلامی، نقد و بررسی کرد. دکتر عیسی کشاورز با اشاره به اهمیت تعلیم و تربیت برای انسان گفت: انسان به عنوان خلیفه خداوند بر روی زمین در باور دینی و فرهنگی ما است و باید در سیر آفاق و انفوس به فهمی از هستی و خدا برسد و فهم از مناسبات و ارتباطات بین فردی و فهم و درکی نسبت به خودش و اینکه چه هست و از کجا آمده و برای چه خلق شده است، برسد. این سوالات فلسفی و انسانی نشان می دهد که انسان در نگاه دینی و در نگاه اسلامی از یک هدف و غایتمندی برخوردار است و برای رسیدن به این هدف و غایتمندی، وجود انسان تنها موجودی است که تعلیم و تربیت برای او به عنوان این رسالت هایی که در پیش گرفته است از اهمیت ویژه ای برخوردار است و به حق جانشین خداوند است و می تواند در هستی دخل و تصرف کند. وی به ویژگی عصر حاضر پرداخت و توضیح داد: جامعه امروز به مدد فنآوری ها و تکنولوژی از سرعت و ناشناختگی خاصی برخوردار شده است. در عصری زندگی می کنیم که برای اولین بار شبکه های اجتماعی، فنآوری و ماهواره و ارتباطات جدی و با سرعت های بالایی در حال شکل گرفتن است. عصری که سرعت و پیچیدگی در آن به عنوان یک ویژگی جدی دارد دنبال می شود. عصری است که رقابت های انسانی را در میان کشورها و در میان آدم ها به طور جدی و روز افزون گسترش داده است. وی ادامه داد: از طرفی از آن سمت انسانی را داریم که رسالت های بزرگی را بعنوان رسالت دینی دارد ما انسانی هستیم با ویژگی های فرهنگی و تربیتی خودمان و باید این دو را در کنار همدیگر قرار دهیم. عضو شورای سبک زندگی اسلامی به بیان آسیب هایی که در عصر حاضر دامنگیر تعلیم و تربیت است، پرداخت و اظهار داشت: بسیاری از نظام های تعلیم و تربیت امروز، ما را برای نسل آینده آماده نمی کند نظام تعلیم و تربیت ما به روز نیست و آدم ها را برای نسل آینده و جهان آینده با فنآوری ها و ویژگی های آینده آماده نمی کند و می بینید بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاه های ما در تطبیق حوزه شغل دچار مسئله هستند. وی افزایش قدر و سهم فرهنگ ایرانی اسلامی در فضاهای مجازی در عصر حاضر را از وظایف همه دانست و افزود: بسیاری از فرصت هایی که امروز پیش روی ما قرار گرفته برای گذشتگان ما نبوده است. معتقدیم باید مهدویت و شیعه و بسیاری از باورها و قدر و سهم فرهنگ و خانواده ایرانی، قدر و سهم نظام تعلیم و تربیت و قدر و سهم این جامعه به لحاظ چارچوب های ارزشی که دارد، اخلاق، عدالت و انسانیت، مهربانی و بسیاری دیگر از تعالیم دینی در اسلام و در نهاد خانواده و در جامعه ایرانی امروز باید به عرصه جهانی گسترش پید کند و از طریق فنآوری ها انجام شود. کشاورز لزوم ترسیم مرزهای تعامل و تقابل حوزه زندگی تعلیم و تربیت با فنآوری را خواستار و متذکر شد: به مدد حوزه ای از فنآوری با آسیب روبه رو هستیم یعنی ممکن است بسیاری از محتواها وارد نظام جامعه ایران شود که مغایر با نظام ارزشی باشد پس ما باید مرزهای تعامل و تقابل حوزه زندگی تعلیم و تربیتمان را با فنآوری ترسیم کنیم. نه می توانیم چشم بپوشیم و نه می توانیم آنچنان باز بپذیریم که این هجمه بتواند آن حرکت و پیچیدگی ها را برای ما دنبال کند. وی با بیان اینکه برای زیستن و همزیستی نظام تعلیم تربیت باید سه کار را انجام داد، عنوان کرد: ابتدا باید اطلاع رسانی را در این حوزه دوم. آموزش و سوم. مشارکت جویی را بعنوان رسالتی جدی در نظام تعلیم و تربیت و یا نظام آموزشی خودش هدف گذاری کند. وی نظام تعلیم و تربیت را صرفا گسترش چشم داشت های ذهنی دانست و در عین حال گفت: بلکه افزایش نظام های عینی مان هم است یعنی باید به مدد فنآوری بتوانیم بسیاری از کارکردهای نظام تعلیم و تربیت را و بسیاری از باید و نباید هایمان را به شکل ملموس در نظام تعلیم و تربیت مان عملیاتی کنیم. کشاورز تاکید کرد: ضرورت های نظام عصر حاضر ایجاب می کند ما مجددا به کلیه فرآیندهای نظام آموزشی و نظام تبلیغاتی مان و نظام تعلیم و تربیت به مفهوم عام و نظام رسانه ای برگردانیم و از اول اینها را مورد سنجش و بازنگری قرار دهیم. در ادامه بلوسی به اصول یازده گانه برنامه درسی ملی اشاره داشت و گفت: به طور سنتی در آموزش و پرورش با موضوعات درسی مواجه هستیم که کلا به نوعی بار تربیت در هر زمینه ای را بر عهده دارد در رابطه با سند تحول و تغییراتی که در برنامه های درسی داشته ایم با برنامه درسی ملی که به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسید در حدود ۱۱ حوزه تربیت و یادگیری را مطرح و معرفی کردیم که این حوزه ها به نوعی با رویکرد تلفیقی با یکدیگر مرتبط هستند. وی توانایی حضور نسل جدید در دنیای جدید را مهمترین شاخصه در رابطه با تربیت دانش آموزان برشمرد و افزود: یکی از مهمترین شاخصه ها برای ما در رابطه با تربیت دانش اموزان و نسل جدید این است که دانش آموزان توانایی حضور در دنیای جدید را داشته باشند. وی آداب و مهارت های زندگی را چالشی در حوزه تعلیم و تربیت دانست و گفت: یکی از حوزه های یازده گانه حوزه آداب و مهارت های زندگی است که این حوزه بحث چالشی است اینکه تعلیم و تربیت باید به روز باشد و نیازهای روز جامعه را در نظر داشته باشد و نسل جدید را متناسب با این نیازها تربیت کند مورد توجه قرار داده است. یعنی در مقام نظر و برنامه این اتفاق افتاده است چون نیازی غیر قابل اجتناب است. دبیر کمیسیون برنامه های درسی و تربیتی شورای عالی آموزش و پرورش به نقش معلمان در حوزه تربیت اشاره کرد و اظهار داشت: مهمترین فاکتور برای ما جدای از محتوای درسی، معلم و نیروی انسانی است. در واقع نیروی انسانی تحصیل کرده که معلم هستند و دانش آموز و محتوا سه گانه ای است که باید اینها متناسب با هم رشد کنند متاسفانه این اختلاف وجود دارد و برنامه های ما باید به سمت کیفیت بخشی نیروی انسانی مورد نیاز میل کند. در ادامه کشاورز با اظهار به اینکه ما با بی کفایتی تربیت شده روبه رو هستیم، بیان داشت: نظام تعلیم و تربیت با بی کفایتی تربیت شده روبه رو است یعنی تربیت می کند اما این تربیت فاقد کارکرد و اثربخشی است تربیت می کند نه او را برای جهان آینده ای آماده می کند که نمی دانیم آینده کجاست و نه او را در جامعه پذیری کردن جامعه امروز تطبیق می دهد و ارتباطات او را تطبیق می دهد. وی با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت باید از مهارت توان تولید و توان پیش بینی آینده برخوردار باشد، گفت: یعنی نظام تعلیم و تربیت باید بتواند و هدفگذاری اش به گونه ای باشد که از توان پیش بینی و تولید فرصت های جدید در شرایط آینده برخوردار باشد. متاسفانه این نظام مانند خیلی از نظام های دیگر، روزمرگی می کند و این روزمرگی فرسودگی آورده و این فرسودگی باعث شده است بسیاری از جهان مطلوب و جهان آینده و نگرش مان را به پیش بینی های آینده محدود کنیم و دیدمان را کوتاه کنیم و در حوز های محدودی اسیر شویم و بسیاری از فرصت های بزرگ را در آینده از دست دهیم. در ادامه حجت الاسلام پیشنمازی با اشاره به تعریف تربیت، خود این تعریف را سبب چالش در نظام تربیتی دانست و افزود: یکی از چالش های پیش روی تربیت نگرش ما به مسئله تربیت است تعریفی که از تربیت داریم برای تربیت ایجاد دردسر کرده یعنی زمینگیر شدن تربیت در کشور ما معلول تعریف و نگرشی است در بین جامعه و حتی در بین متصدیان امر تعلیم و تربیت وجود دارد و بعضی وقت ها به نظر می آید قیل و قال بی جهتی اتفاق می افتد. وی افزود: اگر گفتمان سازی صورت بگیرد و رسانه در این زمینه سهم بیشتری را به خودش اختصاص دهد، مطالبات مردم در کنار مطالبات نخبگان از حوزه نظام تعلیم و تربیت، میدان و فرصت مطرح شدن پیدا بکند، ما از بعضی از این چالش ها می توانیم سریع تر و بهتر عبور کنیم. عضو شورای مرکزی کانون تربیت اسلامی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری در خصوص پرورش، گفت: مقام معظم رهبری می فرمایند پرورش فقط به معنای دین دار شدن و عمق ایمان یافتن نیست که ما به دنبال آن هستیم بلکه به معنای پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت ها است و ظرفیت های دیگری که در انسان وجود دارد. وقتی به کشورهای توسعه یافته نگاه می کنیم آنها توسعه را از نیروی انسانی شروع کرده اند یعنی اگر کشوری اقتصادی است نظام و تعلیم و تربیتش طوری مهندسی می شود که خروجی اش یک انسان کارآمد در عرصه اقتصاد را ارائه دهد و آموزش و پرورشش وفادار به آرمان کشورش است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 25]
-
دین و اندیشه
پربازدیدترینها