واضح آرشیو وب فارسی:مهر: توسط انتشارات سخن؛
کتاب «مدرسه زدگی» منتشر شد
شناسهٔ خبر: 2897927 - شنبه ۷ شهریور ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۸
دین و اندیشه > اندیشکده ها
کتاب «مدرسه زدگی» با کوشش مشترک کمال درانی و زهرا بازرگان، دو تن از دانشیاران دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران در ۲۰۶ صفحه تدوین یافته و توسط انتشارات سخن روانه بازار نشر شده است. به گزارش خبرنگار مهر، در این کتاب با سرگذشت دانشآموزانی که نمیتوانند در مدرسه موفق شوند، آشنا میشویم و به وجود ارتباط بسیار نزدیک بین زمینههای عاطفی و قابلیت یادگیری پی میبریم. آنگاه با توجه به ظرفیت جبرانی و رشددهنده مدرسه، در حکم مهمترین نهاد تربیتی، از چگونگی شرایط و رفتارهایی در مدرسه آگاه میشویم که میتواند اثرات زیانبار رفتارهای نامطلوب خانواده را جبران کند و زمینه را برای رشد عاطفی و اجتماعی کودکان و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی و سازگاری آنان با مدرسه آماده سازد.نویسندگان این اثر، از طرفی با بهرهگیری از گنجینۀ تجارب خود در سالها تلاش دانشگاهی و مشاوره به دانشآموزانی که مشکل یادگیری و ناسازگاری در مدرسه داشتهاند و از طرف دیگر با اقتباس از کتاب «در مدرسه رنج میبرم»، نوشتۀ ماری کلود بلیوو، بر مایۀ این اثر افزودهاند.در مقدمه این کتاب میخوانیم: «دانشآموزان گاه از وجود دردهای مختلف در بدن خود از قبیل دلدرد، سردرد و حتی درد ناحیه قلب شکایت میکنند اما اگر این شکایات روزمره تکرار شود، ممکن است نشاندهندۀ وخامت اوضاع آنان در مدرسه باشد. این نوع دانشآموزان هر روز با احساس بیزاری از مدرسه بیدار شده و نمیخواهند به مدرسه بروند. آنان یادگیری را دوست ندارند و بدون اینکه مسئله آنان اختلال واقعی یادگیری باشد، در یادگرفتن مطالب درسی مشکل دارند. مسئله آنان چیز دیگری است؛ آنها به دلایل عاطفی در سازگاری با مدرسه و یادگیری دچار مشکلاند و این موضوع مانع تحقق ظرفیت شناختی آنان میشود».این اثر، نگاهی به اختلالات تحصیلی دانشآموزان با ریشههای عاطفی و اجتماعی دارد و در ۴ بخش و ۱۲ فصل تدوین یافته که عبارت است از:بخش اول: زندگی عاطفی و یادگیریفصل اول: سازگاری، ورود به بزرگسالی و یادگیریفصل دوم: حلقۀ مفقودۀ ارتباطفصل سوم: اعتماد و استقلالبخش دوم : زندگی خانوادگی و یادگیریفصل چهارم: هنگامی که مدرسهزدگی ریشه در خانواده داردفصل پنجم: برقراری محدودیتهای لازمفصل ششم: پذیرش موفقیت، همیشه آسان نیستبخش سوم: ابزارهایی برای یادگیریفصل هفتم: در جستوجوی کلمههایی برای یادگیریفصل هشتم: وقتی مسئلۀ هوش مطرح استفصل نهم: اختلالهای یادگیری یا رفتاریبخش چهارم: مدرسه، سازگاری و یادگیریفصل دهم: وقتی پای همسالان به میان میآیدفصل یازدهم: خداحافظ معلمفصل دوازدهم: نظام آموزشی و مسئلۀ مدرسهزدگی
از جنبههای قابل توجه این کتاب، میتوان به این نکته اشاره کرد که به معرفی اختلالات یادگیری با ریشههای عاطفی و اجتماعی بسنده نکرده و در پایان هر فصل، توصیههای عملی به والدین ارائه نموده است. علاوه بر این، در بخش پایانی کتاب با توجه به نقش عمدهای که اولیاء مدرسه، بهویژه معلمان میتوانند در کاهش اثرات اختلالات عاطفی و اجتماعی داشته باشند، راهبردهای عملی برای ایجاد شرایط و محیط مطلوب در مدرسه طرح نموده است.علاقهمندان میتوانند این کتاب را از طریق تماس با شماره ۰۲۱۶۶۹۵۳۸۰۵ یا مراجعه به نشانی تهران، خیابان انقلاب، خیابان دانشگاه، خیابان وحید نظری، شماره ۴۸، انتشارات سخن تهیه نمایند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 65]