تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819586250
خواب، قدرت يادگيري را تقويت ميكند
واضح آرشیو وب فارسی:نیک صالحی: كساني كه در خانوادههاي پرجمعيت بزرگ شدهاند، ممكن است به خاطر بياورند كه اين جمله را بارها شنيدهاند: «هيس، بچه خوابيده!» به گزارش سرويس بهداشت و درمان ايسنا، نتايج تحقيقات اخير تاييد ميكند كه خواب يك بخش منسجم مربوط با نحوه يادگيري نوزادان از دنياي تازه اطرافشان است. ربكا گومز، ريچارد بوتزين و لين نادل سه روانشناس دانشگاه آريزونا در آمريكا در پژوهش‌هاي خود دريافته‌اند: كودكاني كه در طول ساعت روز كمي چرت مي‌زنند به احتمال بيشتر سطح پيشرفته‌اي از يادگيري موسوم به «انتزاع» را نشان مي‌دهد. نادل، استاد دانشگاه آريزونا و دستيارانش در اين بررسي‌ها براي تعدادي از كودكان 15 ماهه در طول يك جلسه يادگيري عبارتهاي ضبط شده‌اي را كه از يك زبان مصنوعي خلق شده بودند، پخش كردند. روش اين محققان شامل تكرار پخش اين عبارتها بود تا جايي كه كودكان با آنها آشنا مي‌شدند. اين عبارتها شامل سه واحد بودند و واحدهاي اول و آخر يك ارتباط را شكل مي‌دادند. قبل از اينكه آزمايشات آغاز شود، برخي نوزادان كه اين زبان مصنوعي را ياد مي‌گرفتند، برنامه معمول چرت روزانه خود را داشتند. برخي ديگر پس از هر جلسه يادگيري اجازه نداشتند كه چرت بزنند. وقتي كه نوزادان دوباره به آزمايشگاه بازگردانده شدند، دوباره عبارتهاي ضبط شده براي آنها پخش شد به همراه مجموعه‌اي از عبارتهاي مختلف كه در آنها همان ارتباط پيش بيني كننده بين واژه‌هاي اول و آخر وجود داشته اما جديد بود. محققان با مشاهده دقيق حالات چهره نوزادان به هنگام گوش دادن به عبارتهاي قديمي و جديد توانستند سطح توجه اين كودكان را اندازه گيري كنند. پژوهشگران دريافتند: نوزاداني كه مدت طولاني‌تري به يك نور چشمك زن مرتبط با عبارتهاي خاص خيره مي‌شوند در واقع توجه خود را نشان مي‌دادند و اين نشان مي‌داد كه اين نوزادان عبارت يا ارتباط خاصي را ياد گرفته بودند. در عين حال تفاوت در اين يادگيري بين كودكاني كه پس از هر جلسه آموزش خوابيده بودند با كودكاني كه نخوابيده بودند، قابل توجه بود. محققان دريافتند: نوزاداني كه پس از جلسات نخوابيده بودند، هنوز فقط عبارت‌هايي را كه در ابتدا ياد گرفته بودند تشخيص مي‌دادند، اما آن دسته از نوزاداني كه بين جلسات خوابيده بودند، مي‌توانستند دانش خود را از ساختار جمله‌اي براي استنباط روابط قابل پيش بيني با عبارتهاي جديد، تعميم دهند. محققان در پايان چنين نتيجه‌گيري كردند كه چرت زدن، يادگيري انتزاعي را تقويت ميكند كه عبارت از قدرت تشخيص يك الگوي عمومي موجود در اطلاعات جديد است. جزئيات اين تحقيق در نشست سالانه انجمن پيشرفت علمي آمريكا در سان ديگو ارائه شده است. انتهاي پيام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نیک صالحی]
[مشاهده در: www.niksalehi.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 186]
-
سینما و تلویزیون
پربازدیدترینها