محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1845489214
تمدید ارسال مقاله به هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: آخرین فرصت ۲۵ دی ماه؛
تمدید ارسال مقاله به هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت
شناسهٔ خبر: 3872014 - یکشنبه ۱۹ دی ۱۳۹۵ - ۱۷:۳۹
دین و اندیشه > همایش ها و میزگردها
.jwplayer{ display: inline-block; } ارسال اصل مقالات به هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت تا ۲۵ دی ماه تمدید شد. نویسندگان تا این تاریخ فرصت دارند مقالات خود را ارسال کنند. به گزارش خبرگزاری مهر، ارسال اصل مقالات به هشتمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت تا ۲۵ دی ماه تمدید شد. نویسندگان تا این تاریخ فرصت دارند مقالات خود را ارسال کنند. محورهای همایش: مفهوم، معنا و نقش آموزش و یادگیری مداوم در نظام های آموزشی – آموزش و یادگیری مداوم به عنوان یک مفهوم و ایده – شناخت مفاهیم زیر مجموعه و شبکۀ مفهومی آموزش و یادگیری مداوم – ابعاد آموزش و یادگیری مداوم – تحول در مفهوم آموزش و یادگیری مداوم – مؤلفه ها و ماهیت آموزش و یادگیری مداوم از منظر فلسفی (مکاتب، فلاسفه) – رویکرد های اخلاقی و ارزشی به آموزش و یادگیری مداوم – رویکرد های انتقادی به آموزش و یادگیری مداوم – رویکرد های فمنیستی به آموزش و یادگیری مداوم – رویکرد های ابزاری و انسانی به آموزش و یادگیری مداوم – رویکردهای فلسفه شرق به آموزش و یادگیری مداوم(صابئین مندایی، زرتشتی، هندوییسم و بودیسم و …) – ماهیت دانش و آموزش و یادگیری مداوم – آموزش و یادگیری مداوم از نگاه پست مدرن – آموزش و یادگیری مداوم : زمینه های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی – آموزش و یادگیری مداوم و توسعه دموکراسی و بهبود جامعه (شهروندی دموکراتیک) ـ آموزش و یادگیری مداوم و جامعه یادگیرنده – فلسفه اسلامی و آموزش و یادگیری مداوم – آموزش و یادگیری مداوم، مقایسه تجارب کشورها و دانشگاه های مطرح جهان – چارچوب های نظری (تئوریک) درآموزش و یادگیری مداوم – نسبت آموزش و یادگیری مداوم و بازجامعه پذیری – سواد اطلاعاتی و آموزش و یادگیری مداوم ـ فلسفۀ اخلاق، آموزش ارزشها و آموزش و یادگیری مداوم – زنان، آموزش و یادگیری مداوم و اشتغال ب) نسبت فلسفه تعلیم و تربیت با آموزش و یادگیری مداوم ـ تبیین ابعاد معرفتی آموزش و یادگیری مداوم – تحلیل و بررسی ارتباط نظریه ها و رویکرد های فلسفی (لیبرالیسم، پیشرفت گرایی، پایدارگرایی، انسانگرایی، رادیکالیسم و …) با آموزش و یادگیری مداوم – آموزش و یادگیری مداوم و فرایند های تربیتی (نقش مدرسه، ساختار های آموزشی، یادگیری، تدریس، رابطه معلم – دانش آموز، برنامه درسی، تربیت معلم و …) – همکاری های علمی و بین المللی در آموزش و یادگیری مداوم (نقش سازمان های بین المللی نظیر یونسکو، کمیسیون همکاری های اقتصادی اروپا و …) – ارزشهای مشوق آموزش و یادگیری مداوم – نظریه های یادگیری و تدریس و آموزش و یادگیری مداوم – سبک های یادگیری و آموزش و یادگیری مداوم – روش شناسی پژوهش در بافت آموزش و یادگیری مداوم – نقادی رویکردهای مطرح در آموزش و یادگیری مداوم – دلالتهای آموزش و یادگیری مداوم برای نظریه (خط مشی) و عمل آموزشی(پداگوژی) در ایران – تأملاتی بر تجارب عملی در باب آموزش و یادگیری مداوم در ایران و جهان ج) ترسیم چشم انداز مطلوب آموزش و یادگیری مداوم در ایران از منظر فلسفه تعلیم و تربیت – بررسی زیر ساخت های نظری و اسناد پشتیبان آموزش و یادگیری مداوم در کشور – جریان های فکری- فلسفی الهام بخش برای ایجاد نظام آموزش و یادگیری مداوم در ایران – نقش رشته فلسفه تعلیم و تربیت در احصای مبانی نظری آموزش و یادگیری مداوم در کشور – جایگاه آموزش و یادگیری مداوم در سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش – تحلیل نظری چالش ها و موانع پیش روی آموزش و یادگیری مداوم در کشور – نقش فیلسوف تعلیم و تربیت در تبیین آموزش و یادگیری مداوم – پژوهش تربیتی و آموزش و یادگیری مداوم د) نقد، ارزیابی و بازسازی آموزش و یادگیری مداوم در عمل – نقش نهاد های رسمی و غیر رسمی در تحقق آموزش و یادگیری مداوم (کتابخانه ها، مدارس، نهاد ها و انجمن ها) – شبکه های جهانی وب و ترویج آموزش و یادگیری مداوم – مطالعات تطبیقی در آموزش و یادگیری مداوم – نقش آموزش عالی در آموزش و یادگیری مداوم – دین و آموزش و یادگیری مداوم – آموزش و یادگیری مداوم و آموزش و پرورش حرفه ای – سازوکارهای مولد آموزش و یادگیری مداوم به عنوان یک هدف بلند مدت – طراحی موقعیت های یادگیری در پارادایم آموزش و یادگیری مداوم
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 155]
-
دین و اندیشه
پربازدیدترینها