تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815840169
کتاب «پداگوژی؛ علم و هنر یاددهی و یادگیری» معرفی و تحلیل می‌شود
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: در خانه اندیشمندان علوم انسانی؛
کتاب «پداگوژی؛ علم و هنر یاددهی و یادگیری» معرفی و تحلیل می‌شود
شناسهٔ خبر: 2883922 - شنبه ۲۴ مرداد ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۰
دین و اندیشه > اندیشکده ها
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش میزگرد نقد و بررسی کتاب «پداگوژی» را با حضور دکتر فریده مشایخ، مترجم کتاب برگزار می کند. به گزارش خبرنگار مهر، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با همكاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، انجمن مدیریت آموزشی ایران و دانشگاه فرهنگیان، میزگرد نقد و بررسی کتاب «پداگوژی» را با حضور دکتر فریده مشایخ، مترجم کتاب برگزار می‌کند. در این میزگرد که با مدیریت دكتر حیدر تورانی و دكتر نادر سلسبیلی اداره خواهد شد، دكتر محمود مهرمحمدی، دكتر محمدرضا سركارآرانی، دكتر علی‌رضا عصاره و دكتر محمود امانی‌طهرانی به ارائه نقد و نظرات خود خواهند پرداخت. خانه اندیشمندان علوم انسانی روز دوشنبه ۲۶ مرداد ۱۳۹۴، ساعت ۸:۳۰ تا ۱۲:۳۰ میزبان این نشست می‌باشد.«پداگوژی: علم و هنر یاددهی ـ یادگیری از دوران باستان تا به امروز» عنوان کتابی است که در آن چگونگی تکوین نظریه‌ها و کاربردهای علم و هنر یاددهی- یادگیری(پداگوژی) و نیز تأثیر این نظریه‌ها و کاربرد آن‌ها بر شکل‌گیری جوانان، بزرگ‌سالان و مدرسان مورد بررسی قرار گرفته است.این کتاب در هفده فصل، به دقت و با نگاهی روشن‌گرانه، تاریخ تکوین پداگوژی سنتی در دوران باستان تا تولد مدرسه در قرون وسطی و آموزش انسان‌گرا در عصر «تجدید حیات» را از یک سو و پداگوژی نوین در قرن بیستم میلادی تا عصر فن آوری اطلاعات و ارتباطات را از سوی دیگر بازنمایی می‌کند.کتاب مذکور، حاصل کار گروهی از صاحب‌نظران در علوم تربیتی و علوم اجتماعی در دانشگاه های کانادا، آمریکا و اروپا است و کلرمون گوتیه و موریس تاردیف آن را ویراستاری کرده‌اند و مطالعه آن، کلیدهای لازم را برای تأمل، نقد و مطالبه چرایی و چگونگی تحقق اهداف یاددهی- یادگیری در نظام‌های آموزشی، برنامه‌های درسی و به‌ویژه کیفیت حرفۀ معلمی با زبان تخصصی مرجع، به دست می‌دهد.مشایخ در باب ضرورت ترجمه این اثر تأکید می‌کند: «امروز شناخت نظریه‌های یادگیری، انتخاب و به‌کارگیری الزامات آن‌ها در فرایندهای یاددهی و یادگیری، تضمین‌کننده کیفیت پیامدهای یادگیری، اعم از حضوری و برخط به‌شمار می‌رود» وی در ادامه ابراز امیدواری می‌کند که «با مطالعه این کتاب، انگیزه تدوین متن مشابهی دربارۀ روند تکوین علم و هنر یاددهی و یادگیری در سرزمین کهن ایران از دوران باستان تا عصر حاضر فراهم شود».نویسندگان در کتاب «پداگوژی» در سه بخش و هفده فصل با عناوین زیر، جریان‌های عمده و افراد تأثیرگذار در تکوین علم و هنر یاددهی- یادگیری در طول تاریخ غرب را بازخوانی کرده‌اند:بخش نخست: تکوین اندیشه‌ها و کاربردهای علم و هنر یاددهی-یادگیری (پداگوژی) از دوران باستان تا قرن بیستم میلادیفصل اول: یونان باستان و پی‌ریزی سنت آموزش غربی (موریس تاردیف)فصل دوم: تولد مدرسه در سده‌های میانه (کلرمون گوتیه)فصل سوم: رنسانس و آموزش انسان‌گرا (دنی سیمار)فصل چهارم: قرن هفدهم و مسئله روش تدریس یا تولد پداگوژی (کلرمون گوتیه)فصل پنجم: ژان ژاک روسو؛ کپرنیک حوزه پداگوژی (استفان مارتینو)بخش دوم: پداگوژی و پداگوگ‌ها در قرن بیستمفصل ششم: از پداگوژی سنتی به پداگوژی نوین (کلرمون گوتیه)فصل هفتم: ماریا مونتسوری؛ کودک و آموزش او (بونوآ دوبوک)فصل هشتم: الکساندر س. نیل و پداگوژی آزادساز (کلرمون گوتیه)فصل نهم: پداگوژی فرینه (مارک اوده)فصل دهم: کارل راجرز و پداگوژی باز (دنی سیمار)فصل یازدهم: پداگوژی پائولو فریره یا آموزش به عنوان عمل سیاسی (فرانسیسکو آ. لوئیولا و سسیلیا بورگز)فصل دوازدهم: جایگاه فناوری های اطلاعات و ارتباطات در پداگوژی (تیری کارسنتی)بخش سوم: روان‌شناسی‌های علمی و پداگوژیفصل سیزدهم: طرح خلق علم آموزش در قرن بیستم (موریس تاردیف)فصل چهاردهم: رفتارگرایی و رویکرد علمی به تدریس (ژان فرانسوا دزبین)فصل پانزدهم: شناخت گرایی و الزامات آن در پداگوژی (استیو بیسونت و ماریو ریچارد)فصل شانزدهم: ژان پیاژه و سازه‌گرایی آن در آموزش (ماری فرانسواز لوژاندر)فصل هفدهم: لو ویگوتسکی و سازه‌گرایی اجتماعی در آموزش (ماری فرانسواز لوژاندر)نتیجه‌گیری: پداگوژی در قرن بیست‌و‌یکمگفتنی است این کتاب به سفارش و کوشش گروه علوم تربیتی سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها به‌چاپ رسیده است.یادآور می‌شود میزگرد معرفی و تحلیل کتاب «پداگوژی» در خانه اندیشمندان علوم انسانی واقع در تهران، خیابان كریم خان، خیابان استاد نجات‌الهی (ویلا)، نبش خیابان ورشو برگزار می‌شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 95]
-
دین و اندیشه
پربازدیدترینها