محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798339106
از حبابها برای کشف غشاها استفاده کنید
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: از حبابها برای کشف غشاها استفاده کنید طرح درس: پایه: از این فعالیت میتوانید در کلاس علوم زیستی یا زیست شناسی استفاده کنید. اگر با دانش آموزان پایه‌ی راهنمایی کار می‌کنید، نیاز نیست جزئیات ساختار غشا را به طور کامل توضیح دهید. درکلاس زیست شناسی پیشرفته می‌توان از این طرح درس به عنوان مقدمه ای برغشاهای دو لایه فسفولیپیدی و ساختار غشای سلولی استفاده کرد. اهداف درس: پس از درس دانش آموزان می‌توانند به این سؤالات پاسخ دهند: 1 - ساختار غشای سلولی چگونه است و این خواص چه ارتباطی با نوع فعالیت غشا دارد؟ 2- این خواص به کارکرد غشا چه ارتباطی دارد؟ 3- از چه موادی می‌توان برای مدل سازی ساختار و کارکرد غشای سلولی استفاده کرد؟ پیش زمینه: این فعالیت برای طرح مبحث انتقالات سلولی و ساختار غشای سلولی مناسب است. دانش آموزان باید مداد و کاغذ و کتاب یا متن درسی مناسب داشته باشند. زمان لازم: یک ساعت برای تدارک درس قبل از کلاس، بحث کلاسی درباره‌ی ساختار غشا با وقت متغیر، 50 دقیقه برای انجام فعالیت، 20 دقیقه برای پرسش‌ها و بحث بعد از فعالیت. چکیده: غشای سلولی بخشی از اغلب دروس زیست شناسی پایه است. از دانش آموزان انتظار می‌رود درباره‌ی ساختارهای سلولی و روش‌های مختلف فعالیت آنها مطالبی بیاموزند. ما اغلب بر اهمیت غشای سلولی تأکید می‌کنیم اما تصور فعالیت غشا برای اکثر دانش آموزان مشکل است. این فعالیت با استفاده از حباب‌های صابون، مولی ماکروسکوپی از غشای دو لایه فسفولیپیدی ارائه می‌کند که طی استفاده از آن خود دانش آموزان می‌توانند مفاهیم مورد نظر ما را کشف کنند.
مواد لازم: رشته‌ی نخی - سینی - روزنامه‌ی قدیمی - اورهد - نی - محلول آب صابون - سکه - قیچی - مداد - یک قرقره نخ پنبه ای - سیم آلومینیومی - گیره‌ی لباس با سرِگرد روش کار: 1- درباره‌ی ساختار غشاهای سلولی و غشاهای دو لایه‌ی فسفولیپیدی بحث کنید. با استفاده از گیره های لباس و چیدن آنها روی اورهد، طرحی از آرایش سرهای آب دوست و دم های آب گریز را در اختیار دانش آموزان قرار دهید. با استفاده از تعدادی گیره که از هم جدا شده اند، مدلی از لایه صابون به دانش آموزان ارائه کنید. سپس از آن ها بخواهید درباره تفاوت‌های این دو مدل بحث کنند. سکه‌ها ( یا مدادها، لگوها و … ) را بین گیره‌ها بگذارید تا نشان گر پروتئین های انتقال دهنده در ساختار غشای سلولی باشند.
2- روزنامه‌ها را روی میزها و کف زمین محل کار دانش آموزان پهن کنید. 3- دانش آموزان را به گروه های 2 تا 3 نفره تقسیم کنید. به هر گروه 2 نی، مقداری رشته‌ی نخی، نخ پنبه ای، قیچی، مداد، سینی، محلول آب صابون و حدود 30 سانتی متر سیم آلومینیومی بدهید. از آن ها بخواهید نی‌ها را به اندازه‌ی 20 سانتی متری ببرند. نی‌ها باید کوتاه‌تر از طول سینی باشند. رشته های نخی را از درون نی‌ها عبور دهید و ته رشته‌ها را طوری گره بزنید که یک مستطیل درست شود. یک تکه نخ 6 - 7 سانتی متر ببرید و گره بزنید. دانش آموزان باید از انتهای سیم آلومینیومی دایره ای به قطر 2 تا 3 سانتی متر بسازند. 4- از دانش آموزان بخواهید با استفاده از قاب نی‌ها حباب صابون درست کنند و به این ترتیب ماهیت انعطاف پذیر غشاها را با خم کردن لایه‌ی نازک حباب ببینند. حالا نوبت ماهیت خود تعمیر کننده غشاهاست. از دانش آموزان بخواهید با شناور کردن یک دایره نخی روی غشا و ترکاندن حباب درون آن و آهسته برداشتن نخ، این ماجرا را تماشا کنند. از این کار به عنوان استعاره ای از تخلخل های غشا هم می‌توان استفاده کرد. 5- مفهوم نفوذ شبکه ای کمپلکسهای پروتئین انتقال دهنده را می‌توان با این کار نشان داد: از دانش آموزان بخواهید مداد یا شی دیگری را درون غشاء فرو ببرند و بگردانند. این کار نباید حباب را بترکاند. 6- از دانش آموزان بخواهید با استفاده از نی‌ها سلولهای پروکاریوت درست کنند. به آنها کمک نکنید، اجازه دهید با هم مسأله را حل کنند. 7- در پایان بخواهید با استفاده از چوب جادویی " آلومینیومی " و نی‌ها سلول یوکاریوت را درست کنند. باید بتوانند حبابی را درون حباب دیگر جای دهند. باز هم به آنها کمک نکنید. می‌بینید؟ ایده‌ها و حبابها آزادانه در کلاس پرواز می‌کنند. ارزیابی: نشان دادن سلولهای یوکاریوت و پروکاریوت پس از فعالیت از دانش آموزان بخواهید از لحاظ ساختمانی و کارکرد، غشاهای سلولهای و فیلم های صابونی را مقایسه کنند. این کار باید با استفاده از شکل یا پاراگراف انجام شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 404]
-
گوناگون
پربازدیدترینها