محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798229721
رئوس برنامههاي وزير پيشنهادي آموزش
واضح آرشیو وب فارسی:نیک صالحی: خبرگزاري فارس: عليرضا علياحمدي، وزير پيشنهادي آموزش و پرورش رئوس راهبردها و اقدمات پيشنهادي خود را به مجلس ارائه كرده است. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، علياحمدي در ابتداي متن اين راهبردها آورده است: اين برنامهها و اقدامات الهام گرفته از رهنمودهاي مقام معظم رهبري، قانون برنامه توسعه چهارم، سند چشمانداز 20 ساله، سند راهبردي بخش آموزش و پرورش، آرمان‌ها و شعارهاي دولت نهم و بررسي كارشناسانه چالش‌هاي فراروي و ارزيابي وضعيت فعلي وزارت آموزش و پرورش و استفاده از نقطه نظرات وزراي سابق، مديران ارشد، فرهيختگان تعليم و تربيت و كارشناسان و نقطه نظرات اينجانب است. * رئوس برنامههاي علياحمدي بر اساس اين گزارش، اهم مأموريت‌ها و وظايف وزارت آموزش و پرورش، چالش‌هاي فراروي آموزش و پرورش در طول برنامه چهارم توسعه، راهبردهاي اصلي و رئوس اقدامات پيشنهادي براي تحقق هر يك از راهبردهاي اصلي آمورش و پرورش در اين گزارش ارائه شده است. اين گزارش مي‌افزايد: تحول بنيادين مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي، پاسخگويي به نيازهاي آموزش و پرورش روستايي و عشايري، استثنايي، تيزهوشان و محروميت‌زدايي از مناطق كم‌تر توسعه يافته، اصلاح روند تربيت معلم و مدير براي مدارس، توسعه آموزش‌هاي ضمن خدمت و بدو خدمت براي دستيابي به آموزش و پرورش يادگيرنده و ياد دهنده، اصلاح نگرش و رويكردهاي تربيتي، احياي معاونت پرورشي، توسعه و تقويت فعاليت‌هاي تربيتي فوق برنامه دانشآموزي، تسهيل ايفاي نقش دانش‌آموزان در فرايند تعليم و تربيت، تلاش همه جانبه براي بازبيني و اصلاح برنامههاي درسي، توليد محتوا و مواد آموزشي، به كارگيري روش‌ها و فناوري‌هاي نوين آموزشي، مشاركت همه جانبه مردم و بخش‌هاي غيردولتي در توسعه و بهره‌برداري از مدارس و ارتقاي كيفيت دانش‌آموختگان، احداث، بازسازي، مقاوم‌سازي و زيباسازي واحدهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي، شبانه‌روزي و تجهيز آن‌ها، بازنگري دوره‌ها و برنامههاي آموزش و پرورش عمومي، متوسطه، فني و حرفه‌اي و بزرگسالان، افزايش منزلت اجتماعي و ارتقاي وضعيت رفاهي معلمان و كاركنان، اصلاح ساختار سازماني و توازن بخشي از نيروي انساني از سطح ستاد تا مدرسه و اعتلاي اقتصاد آموزش و پرورش و نحوه مواجهه با كسري بودجه مزمن از رئوس اقدامات پيشنهادي علياحمدي است. * ترسيم چشمانداز آموزش و پرورش ايران در افق 1404 برنامههاي تحول بنيادين مبتني بر فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و اصول آموزش و پرورش بومي شامل نقد و بررسي مطالعات پيشين در حوزه تحولي در نظام آموزش و پرورش و تبيين چارچوب تحول در نظام آموزش و پرورش كشور، نهايي كردن كارهاي مطالعاتي در دست اقدام در حوزه فلسفه تعليم و تربيت اسلامي و فلسفه آموزش و پرورش بومي و بهر‌ه‌گيري از آن‌ها براي تدوين مباني نظري و چشمانداز آرماني تحول، ترسيم چشمانداز انسان كامل، جامعه آرماني و حكومت عدل جهاني در عصر حاضر و الگوگيري از آن‌ها براي تعريف دانشآموز تكامل يافته، فرهنگ عمومي متعالي و مدرسه زندگي‌ساز، مطالعه نظري مباني فكري، اصول علمي و ارزش‌هاي حاكم بر تعليم و تربيت اسلامي و آموزش و پرورش بومي، گذري بر نظريه‌ها و مدل‌هاي مفهومي و دكترين تعليم و تربيت اسلامي و آموزش و پرورش بومي و تبيين ويژگي‌هاي متربي در هر يك از ادوار چرخه عمر و ارائه ويژگي‌هاي جسماني، غريزي، فطري، عقلي و روحي دختران و پسران در هر رده سني است. از ديگر برنامهها شامل تدوين استانداردهاي فكري، عقلي، روحي، اخلاقي و مهارتي مورد انتظار مربيان افق 1404، تحليل طرح‌ها و روندهاي كنوني جهان و ايران كه بر نظام تعليم و تربيت و آموزش و پرورش در كشور در آينده اثر‌گذار است، ترسيم چشمانداز آموزش و پرورش ايران در افق 1404، بازبيني اهداف عاليه، وظايف اصلي و مأموريت‌هاي آموزش و پرورش در عصر كنوني، بازنگري و ترسيم نظام مطلوب تعليم و تربيت بر اساس چرخه رشد طبيعي دانش‌آموزان دختر و پسر سازگار با دوره‌هاي تحصيلي، تبيين ويژگي‌ها و مشخصات برنامه درسي ملي با عنايت به تأثير تشابهات و تفاوت‌ها، ويژگي‌ها، نيازها و نقش‌هاي متربيان در برنامه درسي ملي، آسيب‌شناسي و معرفي چالش‌هاي حاكم بر آموزش و پرورش ايران، معرفي وجوه اهداف و ساحتهاي تعليم و تربيت متربيان، طراحي راهبردي و سياست‌هاي ايجاد تحول در آموزش و پرورش مبتني بر فلسفه و اصول و نظريه‌هاي تعليم و تربيت اسلامي براي تحقق چشمانداز مطلوب و تدوين الزامات تحقق بيانيه چشمانداز و مأموريت‌هاي آموزش و پرورش است. * رعايت شايسته‌سالاري در عزل و نصب‌ها در آموزش و پرورش برنامههاي فراهم كردن بسترهاي تحقق عدالت آموزشي و پاسخگويي به نيازهاي آموزش و پرورش روستايي و عشايري، استثنايي، تيزهوشان و محروميت‌زدايي از مناطق كم‌تر توسعه يافته شامل تبيين مفهوم عدالت و مصاديق آن در حوزه تخصصي آموزش و پرورش و زندگي فرهنگيان، طراحي برنامهها و اعمال روش‌هاي دسترسي عمومي به مدرسه و فراهم كردن زيرساخت‌هاي شكوفايي استعدادهاي كودكان و نوجوانان واجب‌التعليم 6 تا 13 ساله، توانمندسازي دانش‌آموختگان هنرستاني براي ورود به بازار كار حرفه‌اي كشور و هماهنگي براي دسترسي دانش‌آموختگان فني و حرفه‌اي به تسهيلات شغلي و ابزار كار، تلاش براي ايجاد توازن بين انتظارات از نظام تعليم و تربيت و مقدورات وزارت آموزش و پرورش در مقايسه با ساير دستگاه‌هاي حكومتي براي تربيت و هويت يابي جوانان، تلاش براي ايجاد تناسب بين مسئوليت‌ها و اختيارات مسئولان آموزش و پرورش براي نيل به اهداف تربيتي و اعتلاي كيفي آموزش و پرورش است. از ديگر برنامهها شامل رعايت شايسته‌سالاري در عزل و نصب‌ها در آموزش و پرورش و ارتباط سيستم ارزشيابي عملكرد به نظام انتصابات و پاداش‌دهي، تخصيص بهينه منابع انساني و بودجه بين سازمان‌هاي استاني، مناطق، نواحي و مدارس بر مبناي نيازها و جهت‌گيري‌هاي رفع محروميت تدريجي از مناطق كم‌تر توسعه يافته، تلاش براي بهبود وضعيت زنان فرهنگي در آموزش و پرورش در راستاي عدالت با توجه به جامعه آماري (54 درصد فرهنگيان زن) و همنچنين نقش مؤثر و سخت كوشانه‌اي كه در تحقق اهداف تعليم و تربيت اسلامي در آموزش و پرورش دارند، تسريع در باز توزيع ثروت در جامعه و ارتقاي سطح زندگي فرهنگيان و خانواده‌هاي آنان اعم از شاغل و بازنشسته از طريق پيگيري توزيع سهام عدالت بين فرهنگيان، شناسايي و تلاش براي شكوفايي استعدادهاي درخشان و كودكان استثنايي و تلاش براي بازگشت به زندگي عادي كودكان استثنايي و دانش‌آموزان با شرايط خاص تحصيلي، حمايت از ادامه تحصيل كودكان بي‌سرپرست و دانش‌آموزان كم بضاعت مالي براي ادامه تحصيل در مدارس با همكاري ساير نهادهاي ذي‌ربط، برنامه‌ريزي براي تبديل مدارس كپري و غيره به مدارسي متناسب با فرهنگ و اقليم جغرافيايي و توسعه متوازن مدارس غيردولتي، هيئت امنايي، تعاوني، نهادي، دولتي و وابسته به دولت است. * سياست‌گذاري براي جذب و تأمين معلمان و مديران مورد نياز وزارت آموزش و پرورش برنامههاي اصلاح روند تربيت معلم و مدير براي مدارس، توسعه آموزش‌هاي ضمن خدمت و بدو خدمت براي دستيابي به آموزش و پرورش يادگيرنده و ياد دهنده شامل مواردي چون بازبيني و اصلاح شرايط احراز مشاغل، تحليل وضع موجود نيروي انساني آموزش و پرورش اعمال راهكارهاي توازن‌بخشي بين عرضه و تقاضاي نيروي انساني در سطح استانها، مناطق، نواحي، مدارس دخترانه و پسرانه، نيازسنجي براي اجراي آموزش ضمن خدمت معلمان و فرهنگيان براي پاسخگويي به نيازهاي حال و آتي، نيازسنجي رشته‌هاي تخصصي فني و حرفه‌اي و كاردانش با توجه به روند تغييرات شغلي جامعه جهاني و كشور در آينده و تعريف رشته‌هاي جديد مورد نياز و سياست‌گذاري براي جذب و تأمين معلمان و مديران مورد نياز وزارت آموزش و پرورش از بين دانش‌آموزختگان ممتاز و متعهد دانشگاه‌ها و ساير داوطلبان علاقه‌مند به حرفه معلمي است. * باز طراحي نظام ارزشيابي تحصيلي با در نظر گرفتن اهداف ساحتهاي تربيتي برنامههاي اصلاح نگرش و رويكردهاي تربيتي، احياي معاونت پرورشي، توسعه و تقويت فعاليت‌هاي تربيتي فوق برنامه دانشآموزي شامل تبيين ساحتهاي تربيتي دانش‌آموزان و تعيين چشمانداز اوصاف و ويژگي‌هاي رفتاري دانش‌آموختگان آموزش و پرورش در افق 1404 در هريك از ساحتهاي تربيت ديني، اخلاقي، تربيت زيستي و بدني، تربيت فرهنگي و هنري، تربيت سياسي و اجتماعي، تربيت حرفه‌اي و اقتصادي، تربيت علمي، فناوري و تربيت فكري و عقلاني، تبيين تشابهات و تفاوت‌هاي نوعي موجود در ويژگي‌ها، اميال، نيازها و الگوي زندگي مطلوب دانش‌آموزان دختر و پسر، شهري، روستايي و عشايري، معمولي، استثنايي و تيزهوش و آثار آن‌ها در مؤلفه‌هاي اصلي آموزش و پرورش، بررسي چرخه عمر رشد دانش‌آموزان به تفكيك سن و جنس و كشف مؤثرترين مقاطع سني براي آموزش و اعتلاي پرورشي در ساحتهاي مختلف تربيتي است. از ديگر برنامهها شامل سازماندهي تشكلهاي دانشآموزي فعال در مدرسه و ايجاد هماهنگي بين آن‌ها و به كارگيري نيروي تربيتي و استفاده از فضاها و امكانات پرورشي براي اجراي فعاليت‌هاي تربيتي و پرورشي در قالب فعاليت‌هاي فوق برنامه، تربيت بدني و تفريحات سالم، باز طراحي نظام ارزشيابي تحصيلي با در نظر گرفتن اهداف ساحتهاي تربيتي و استفاده از روش‌هاي ارزشيابي كيفي، طراحي مدل‌هاي نوين آموزش و پرورش به منظور پرورش شخصيت خلاقانه و نه حافظه محور دانش‌آموزان مبتني بر آموزه‌هاي ديني و ارزش‌هاي فرهنگ ايراني و اسلامي و طراحي و اجراي برنامههاي حرفه‌اي بر دانش‌آموزان مستعدتر است. * توسعه شادابي و نشاط در محيط مدارس برنامههاي تسهيل ايفاي نقش دانش‌آموزان در فرايند تعليم و تربيت شامل مواردي چون تبيين نقش دانش‌آموزان در فرايند نوين تعليم و تربيت از نگاه اسلام و انديشمندان تعليم و تربيت قبل از بلوغ دانشآموز و ايفاي نقش تعاملي با يك سويه و برحسب چرخه رشد طبيعي، تبيين شخصيت اجتماعي دانشآموز و نقش فعاليت‌هاي گروهي در جامعه پذيري ارزش‌ها، تبيين ويژگي‌هاي مدرسه زندگي ساز و نقش متربي در اداره و بهره‌برداري از آن، توسعه شادابي و نشاط در محيط مدارس و ايجاد رغبت براي حضور دانش‌آموزان در مدرسه به ويژه در مدرسه دخترانه با رويكرد عفاف و تسهيل فعاليت‌هاي قرآني و اجراي مراسم و اعياد مذهبي توسط دانش‌آموزان است. * تدوين استانداردهاي فناوري آموزشي و زيرساخت‌هاي به كارگيري آن‌ها برنامههاي تلاش همه جانبه براي بازبيني و اصلاح برنامههاي درسي، توليد محتوا و مواد آموزشي، به كارگيري روش‌ها و فناوري‌هاي نوين آموزشي شامل مواردي چون بازبيني و نهايي كردن طرح جامع، منسجم و كلان تدوين برنامه درسي ملي، تدوين سياست‌هاي ايجاد تغييرات لازم در برنامه درسي ملي و برنامههاي درسي در هر يك از دوره‌ها و رشته‌هاي تحصيل با توجه به ويژگي‌هاي نوعي دانش‌آموزان بر حسب جنس، سن، شهري، روستايي و عشايري، مسلمان و اقليت‌هاي ديني، فارسي زبان و دو زبانه، قوميت و خرده، فرهنگ‌ها و شرايط اقليمي و جغرافيايي است. از ديگر برنامهها شامل طراحي برنامههاي تربيت معلم، دبير و هنرآموز، مربيان پرورشي، مشاوران و راهنمايان تحصيلي و شغلي، مدرسان و تهيه مواد درسي و موضوعات اصلي قابل ارائه در هر متن، تدوين استانداردهاي فناوري آموزشي و زيرساخت‌هاي به كارگيري آن‌ها، بازبيني و راهنماي تدوين هر يك از كتب درسي و به روز كردن آن‌ها و برنامه‌ريزي براي نهايي كردن سند فناوري اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش و اجراي مرحله‌اي آن‌هاست. * طراحي و پياده‌سازي نظام معلمي و رتبه‌بندي معلمان برنامههاي مشاركت همه جانبه مردم و بخش‌هاي غير دولتي در توسعه و بهره‌برداري از مدارس و ارتقاي كيفيت دانش‌آموختگان شامل مواردي مانند برنامه‌ريزي براي ساماندهي اداره مدارس، طراحي مكانيزم و فرايندهاي نظارت، ارزيابي و كنترل مدارس در راستاي تضمين اهداف و تحقق ساحتهاي تربيتي، طراحي و پياده‌سازي نظام معلمي و رتبه‌بندي معلمان براي انگيزه بخشي به فعاليت‌هاي معلمي در راستاي تحقق ساحتهاي تربيتي است. از ديگر برنامهها مانند تشويق نقش مراكز ديني و حوزه‌هاي علميه در احداث، تجهيز و بهره‌برداري و مشاركت در اداره مدارس، تعديل در نقش مؤسسان مدارس غيرانتفاعي در احداث، تجهيز و بهره‌برداري و مشاركت در اداره مدارس، احياي نقش بنيادهاي خيريه و اوقاف در احداث، تجهيز و بهره‌برداري و مشاركت در اداره مدارس و طراحي و پياده‌سازي نظام معلمي و رتبه‌بندي معلمان براي انگيزه بخشي به فعاليت‌هاي معلمي در راستاي تحقق ساحتهاي تربيتي است. * تأمين مالي و تجهيز مدارس به تجهيزات مورد نياز برنامههاي احداث، بازسازي، مقاوم‌سازي و زيباسازي واحدهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي، شبانه‌روزي و تجهيز آن‌ها شامل مواردي مانند تحليل تقاضاي نياز آموزش و پرورش به تفكيك دوره‌هاي تحصيلي، جنسيت و غيره در طول سال‌هاي برنامه تا افق 1404، تحليل شاخص‌هاي اولويت‌دار مرتبط با تأمين فضاهاي فيزيكي و كالبدي آموزش و پرورش و برآورد تقاضاي فضاهاي آموزشي، پرورشي، پژوهشي و شبانه‌روزي با توجه به انواع شيوه‌هاي آموزش حضوري، شناسايي فضاهاي تملكي كه قابليت تبديل به احسن دارند و برآورد كمبود فضاهاي مرد نياز و كاربري آن‌ها بر حسب آموزشي و پرورشي، پژوهشي، فرهنگي، فضاي سبز و غيره در هريك از استانها، مناطق و نواحي است. از ديگر برنامهها مي‌توان به تأمين مالي و تجهيز مدارس به تجهيزات مورد نياز و امكانات ورزشي، پرورشي، كارگاه‌ها، آزمايشگاه‌ها و مراكز رايانه‌اي و تلاش براي فراهم كردن زمينه‌هاي اجراي قانون قلع و قمع به كمك مجاري ذي‌ربط اشاره كرد. * برنامه‌ريزي براي حذف تدريجي كنكور سراسري برنامههاي بازنگري دوره‌ها و برنامههاي آموزش و پرورش عمومي، متوسطه، فني و حرفه‌اي و بزرگسالان شامل مواردي مانند تبيين نقش وزارت آموزش و پرورش در آموزش نيروهاي حرفه‌اي و مهارتي و چاره‌انديشي براي اصلاح عملكرد و دوره‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش در راستاي نزديكي هر چه بيش‌تر به بازار كار واقعي و ورزيدگي كاري در متن جامعه، برنامه‌ريزي براي اثربخشي آموزش قرآن و معارف ديني در دوره‌هاي مختلف تحصيلي متناسب با فهم و علاقه دانش‌آموزان پايه‌هاي مختلف تحصيلي، برنامه‌ريزي براي اثربخشي آموزش زبان و ادبيات انگليسي، تعمق آموزش علوم و رياضي در دوره‌هاي تحصيلي، ساماندهي دوره‌هاي آموزش زبان، كامپيوتر، كلاسهاي تقويتي و كنكور با مشاركت مؤسسات غيردولتي و برنامه‌ريزي براي حذف تدريجي كنكور سراسري طبق مصوبه مجلس و با همكاري وزارت علوم، تحقيقات و فناوري است. از ديگر برنامهها مي‌توان به ساماندهي آموزش بزرگسالان و ارزيابي فعاليت‌هاي نهضت سوادآموز و اصلاح نظام ارزشيابي و آئين‌نامه امتحانات دوره‌ها و پايه‌هاي مختلف تحصيلي با استفاده از ارزشيابي كيفي و كمي اشاره كرد. * صدور كارت شناسايي «هويت معلم» براي تمام معلمان سراسر كشور برنامههاي افزايش منزلت اجتماعي و ارتقاي وضعيت رفاهي معلمان و كاركنان شامل مواردي مانند ارتقاي جايگاه علمي و منزلت معلمان در جامعه و مدرسه، بررسي مشكلات و افزايش خدمات بيمه‌اي به فرهنگيان، تلاش براي تأمين مسكن فرهنگيان فاقد مسكن، پيگيري براي واگذاري خودرو اقساطي به فرهنگيان در سراسر كشور، افزايش توان عرضه خدمات و كالاهاي مصرفي مورد نياز فرهنگيا در قالب فروشگاه‌هاي زنجيره‌اي و تلاش براي افزايش ارائه تسهيلات بانكي به فرهنگيان است. از ديگر برنامه شامل صدور كارت شناسايي «هويت معلم» براي تمام معلمان سراسر كشور، پرداخت بن كتاب و ساير كالاهاي فرهنگي به صورت كارت هوشمند پس از هماهنگي با وزارت ارشاد، انعقاد تفاهم‌نامه با دانشگاه‌هاي كشور، دولتي، پيام‌نور، آزاد، علمي و كاربردي و غيرانتفاعي براي اختصاص سهميه ويژه به خانواده فرهنگيان و جابه‌جايي دانشجويان و تدوين سوگند نامه براي معلمان در شرف استخدام به منظور احساس مسئوليت است. * ايجاد تعادل و توازن در نيروي انساني آموزش و پرورش در مدارس برنامههاي اصلاح ساختار سازماني و توازن بخشي از نيروي انساني از سطح ستاد تا مدرسه شامل مواردي مانند بررسي و بازنگري شرح وظايف حوزه‌هاي مختلف ستادي، استاني، منطقه‌اي و ناحيه‌اي، ارتقاي كيفيت مشاعل اداري و استفاده بهينه از نيروي انساني، توسعه دولت الكتروني و تبديل خدمات سخت كوشانه به هوشمندانه، ايجاد تعادل و توازن در نيروي انساني آموزش و پرورش در مدارس، مناطق، استانها و نواحي، انجام نقل و انتقالات نيروي انساني متناسب با نيروي مورد نياز مناطق و استانها، نواحي و مدارس، كاهس سهم نيروهاي حق‌التدريس و جذب نيروهاي مورد نياز حرفه‌اي از طريق دوره‌هاي تربيت معلم و ايجاد محدوديت‌هاي جدي در جذب نيروهاي آزاد است. * آسيب‌شناسي عدم تأمين اعتبار مكفي براي وزارت آموزش و پرورش برنامههاي اعتلاي اقتصاد آموزش و پرورش و نحوه مواجهه با كسري بودجه مزمن شامل مواردي مانند نحوه تخصيص اعتبارات آموزش و پرورش، افزايش ميزان اعتبارات تخصيصي از محل اعتبارات عمراني استانها، اصلاح ساختارهاي سازماني و كاهش حجم نيروي انساني، اتلاف منابع ناشي از افت تحصيلي در پايه‌هاي تحصيلي و از طريق كاهش نرخ ريزش و به كارگيري سيستم ارزشيابي كيفي است. از ديگر برنامهها شامل تلاش براي اصلاح ديدگاه هزينه‌اي مسئولان به ديدگاه سرمايه‌ها در آموزش و پرورش، تلاش بر تجميع حساب‌هاي بانكي در بانك سرمايه و در نتيجه امكان استقراض از بانك به هنگام كسري بودجه و دريافت تسهيلات براي فرهنگيان و آسيب‌شناسي عدم تأمين اعتبار مكفي براي وزارت آموزش و پرورش از منابع دولتي و غير دولتي است. انتهاي پيام/
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نیک صالحی]
[مشاهده در: www.niksalehi.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 443]
-
گوناگون
پربازدیدترینها