محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798058732
آغاز شناسایی و ارجاع دانش‌آموزان پرخطر و درمعرض خطر در خوزستان
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۱۱ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۴:۲۳
رئیس اداره پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد آموزش‌وپرورش خوزستان با تبیین جزئیات طرح مداخلات روانی و اجتماعی دانش‌آموزان و برنامه گسترش این طرح در سطح استان، گفت: تاکنون هیچ گزارش رسمی از معرفی دانش‌آموزان پرخطر دریافت نشده اما دانش‌آموزان در معرض خطر در استان وجود دارد. اباذر فاضل‌پور در گفت‌وگو با خبرنگار علمی و آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، با بیان اینکه مقدمات اجرای طرح مداخلات روانی و اجتماعی در نواحی چهارگانه اهواز به‌صورت پروژه با ارسال بخشنامه انجام شد، اظهار کرد: اکنون درصد گسترش این طرح به سایر نقاط استان هستیم. وی در خصوص جزئیات این طرح توضیح داد: طرح مداخلات روانی و اجتماعی 2 طیف جمعیتی دانش‌آموزان در معرض خطر و دانش‌آموزان پرخطر را در بر می‌گیرد که مجموع این 2 طیف را دانش‌آموزان احتمالی آسیب‌دیده می‌گوییم. رئیس اداره پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد آموزش‌وپرورش خوزستان افزود: دانش‌آموزان در معرض خطر کسانی هستند که الگوی مصرف داشته باشند؛ یعنی یکی از والدین آن‌ها معتاد باشد یا بدسرپرست باشند و یا به دلیلی زمینه‌ی گرایش آن‌ها به سمت مواد مخدر نسبت به دانش‌آموزان دیگر بیشتر باشد؛ همچنین دانش‌آموزان پرخطر کسانی هستند که ممکن است تجربه مصرف داشته باشند. فاضل‌پور تصریح کرد: گزارش تجربه مصرف به نحوهای مختلف ازجمله مشاهدات میدانی توسط مدیریت و عوامل مدرسه، آزمون‌ها و غربالگری‌ها و ... جمع‌آوری و دانش‌آموزان پرخطر و درمعرض خطر شناسایی می‌شوند؛ البته هدف کلی از شناسایی دانش‌آموزان پرخطر دستگیری نیست بلکه کمک به قرار گرفتن آن‌ها در مسیر درست زندگی است. وی افزود: دانش‌آموزانی در معرض خطر پس ازشناسایی به یکی از مراکز مشاوره ارجاع داده می‌شوند و مداخلات مختصر اعم از مددکاری و مشاوره برای دانش‌آموز و خانواده او اعمال می‌شود اما برای کسانی که تجربه مصرف داشته باشند پس از اعمال مداخلات مختصر، پروسه درمانی آن‌ها به‌صورت تشکیل پرونده با هماهنگی دستگاه‌هایی مانند دادگستری، سازمان بهزیستی و دانشگاه علوم پزشکی و با تقبل هزینه از سوی آموزش‌وپرورش از طریق شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر آغاز می‌شود. رئیس اداره پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد آموزش‌وپرورش خوزستان با تأکید بر اینکه هدف اصلی این طرح پیشگیری از اعتیاد با تمرکز بیشتر روی دانش‌آموزانی است که احتمال آسیب‌پذیری بیشتری دارند، عنوان کرد: تاکنون به‌صورت رسمی هیچ دانش‌آموز پرخطری معرفی نشده ولی دانش‌آموزان در معرض خطر وجود دارند؛ موفقیت این طرح نیز منوط به همکاری خانواده‌ها و پذیرفتن طرح از سوی آنان است. فاضل‌پور خاطرنشان کرد: این طرح از سال گذشته در مناطق چهارگانه اهواز اجرا شده و اکنون از کلیه مناطق استان خواسته شده است که این پروژه را اعمال کنند؛ البته در مرحله اول انتظار نمی‌رود که مناطق پوشش سراسری داشته باشند. وی با اشاره به برنامه‌های دیگر آموزش‌وپرورش برای کاهش آسیب های اجتماعی دانش‌آموزان، اظهار کرد: هرساله برنامه‌های مختلفی در قالب مهارت های زندگی و آموزش مهارت‌های اجتماعی، طرح‌های چهارگانه دانش‌آموزی، آموزش کارکنان اداری و آموزشی و آموزش والدین که از سرفصل‌های مهم آن فرزندپروری است اجرا می‌شود؛ همچنین برگزاری جشنواره‌ها، چاپ نشریات، تولید و توزیع بسته‌های آموزشی و ... از دیگر فعالیت‌های مرکز است. رئیس اداره پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد آموزش‌وپرورش خوزستان تصریح کرد: خانواده‌ها پس از تربیت فرزند خود در سنین کودکی نباید از آموزش‌وپرورش انتظار داشته باشند که به‌تنهایی معضلات اجتماعی را در وقت اندک مدارس رفع کند. معتقدم آموزش‌وپرورش تنها در تعامل با خانواده‌ها می‌تواند به نتایج مطلوب دست پیدا کند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 129]
-
گوناگون
پربازدیدترینها