محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798288817
مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس مطرح کرد مشکلات اخلاقی و وجود تبعیض مهمترین ضعف نظام آموزشی است
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس مطرح کرد
مشکلات اخلاقی و وجود تبعیض مهمترین ضعف نظام آموزشی است
مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: مردم باید احساس کنند از هر گروه، طبقه، نژاد و مذهبی هستند یا اصولگرا و اصلاح‌طلب، هر چه هستند مساوی و برابر هستند؛ اما این احساس آنچه باید و شاید در جامعه وجود ندارد.
سید کاظم اکرمی، مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در خصوص مسائل اجرایی سند تحول آموزش و پرورش اظهار داشت: یکی از ضعف‌هایی که در بحث سند تحول وجود دارد، مسئله آسیب‌شناسی است و به خوبی این موضوع باز نشده است که «چرا ما بعد از 30 سال که از انقلاب اسلامی می‌گذرد، موفق نبوده‌ایم و علل مشکلات چیست». وی ادامه داد: راهکار حل مشکلات مسائل اخلاقی، رفتاری و انسانی است و مسائل آموزشی نیست؛ چرا از نظر اخلاق و رفتار نسلی که داریم، میهن دوست، مردم‌گرا ،مشارکت‌جو، متفکر، خلاق و اهل دین آن طور که باید باشند، نیستند و این موارد که ذکر شد خیلی در سند تحول مورد کنکاش قرار نگرفته است. اکرمی افزود: وزیر آموزش و پرورش باید جمعی از استادان روان‌شناس، تعلیم و تربیت و جامعه‌شناس را دعوت کند و آنها مطالعه کنند که چرا در شبیخون فرهنگی که چند سال نیز مقام معظم رهبری در مورد آن بحث می‌کنند، گرفتار شده‌ایم و اگر ریشه‌یابی نشود و راه حل آن ارائه نشود، ممکن است در اجرای سند تحول به لحاظ علمی موفق شویم؛ اما از جهت رفتاری و اخلاقی بعد از چند سال ممکن است مشکل داشته باشیم. مشاور وزیر آموزش و پرورش در خصوص «مشارکت‌های مردمی در آموزش و پرورش و سوق دادن دانش‌آموزان به مدارس غیر دولتی با توجه به وجود مشکلات اقتصادی» افزود: دولت امسال 26 درصد افزایش بودجه برای آموزش و پرورش در نظر گرفته است که رسیدگی خوبی است؛ اما مشکلات آموزش و پرورش بسیار زیاد است؛ البته در عین اینکه مردم مشکلات اقتصادی زیادی دارند، ملاحظه می‌کنید در تعطیلات عید فطر امسال چند میلیون سفر انجام شده و می‌بینیم جمعی از مردم توان کمک به مدارس را دارند. وی در پاسخ به این پرسش که «با توجه به اینکه در قانون اساسی بیان شده است، تعلیم و تربیت تا پایان دوره متوسطه رایگان است، حالا دریافت وجه در این خصوص چه توجیهی دارد؟»، خاطر نشان کرد: این درست است؛ اما این موضوع هم شرط و شروطی دارد و آن این است که دولت بتواند کاملاً از عهده این کار برآید. اکرمی بیان داشت: دولت می‌گوید: ما اصل 30 قانون اساسی را قبول داریم و همه امکاناتی که می‌توانیم به آموزش و پرورش می‌دهیم. مشاور آموزش و پرورش در خصوص «مهمترین ضعف نظام آموزشی کشور در بُعد آموزشی»، خاطر نشان کرد: معلمان تلاش می‌کنند و کارشان کم و بیش خوب هست؛ اما ضعف‌هایی وجود دارد؛ برای نمونه دو سال پیش وزیر سابق آموزش و پرورش با عجله تمام کلاس ششم را راه‌اندازی کرد، با اینکه نه معلم،کلاس و نه کتاب آن را آنچنان آماده کرده بود. اکرمی ادامه داد: این کار را به سرعت انجام داد و از معلم خواستند در عرض دو ماه تابستان آموزش ببینند و بعد بعضی از دبیران که در دبیرستان کار می‌کردند را به دبستان انتقال دادند و آنها ناراضی شدند و به بعضی از معلمان که پایه اول کار کرده بودند گفتند کلاس ششم تدریس کنند که آنها ناراضی شدند. وی افزود: مسائل اخلاقی به وجود آمد که همه اینها را آقای فانی وزیر آموزش و پرورش باید حل کند که نمی‌دانم چقدر موفق شده است و اطلاعات جزئی ندارم و این مشکلات آموزشی از گذشته باقی مانده است و مشکل اصلی ما مشکلات اخلاقی، رفتاری و انسانی است که فراوان است. اکرمی یادآور شد: شاید در مقایسه با بعضی از کشورها فرار مغزهای‌مان بالاتر باشد که عواملی دارد و باید بررسی شود و یکی از عوامل عمده این است که امکان تحقیق در جامعه کم است و آزادی نقد و انتقاد نیست؛ بعضی از دانشجویان جرأت نقد مسائل اجتماعی که در جامعه می‌گذرد را ندارند و هنوز امنیت فرهنگی لازم وجود ندارد. وی خاطر نشان کرد: رئیس جمهور اظهار داشتند ما در نمره دادن به اینکه این دانش‌آموزان متعلق به کدام گروه، شهر و کدام پدر و مادر است در جامعه تبعیض داریم و مردم این احساس‌ها و تبعیض را می‌کنند؛ اما آنها می‌روند و می‌بینند در جای دیگر دنیا این تبعیض‌ها نیست؛ به ایرانی در آمریکا و کانادا در دانشگاه به همان چشم نگاه می‌کنند که به اهل کشورشان یا اهل مالزی، چین، مصر و عراق نگاه می‌کنند. مشاور وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: در ایران این طور نیست؛ همین الان می‌شنوم یکی از مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها می‌گوید خانمی که در گذشته به او حکم داده شد تا یکسال رئیس دبیرستان باشد، حکم یکساله، چهار ساله شده است و وقتی می‌خواهیم به دلیل نارضایتی اکثر دانش‌آموزان او را تعویض کنیم، نماینده نمی‌گذارد و به وزیر فشار آوردند که اگر عوض شود، مثلا آسمان به زمین می‌آید. اکرمی اضافه کرد: وقتی دانش‌آموزان می‌بینند که یک مدیری قرار بوده است یکسال باشد، حالا چهار سال مانده و اجازه حرف زدن به دانش‌آموزی را نمی‌دهد، قطعا می‌گوید اینجا جای زندگی نیست و اینها برمی‌گردد به اینکه ما یک جامعه آزاد، سالم و راحتی که دانش‌آموز و دانشجو بتواند حرف بزند و مدیر، رئیس دانشگاه و استاد را نقد کنندداشته باشیم؛ اما این وضعیت‌ها در جامعه ما وجود ندارد. وی خاطر نشان کرد: مردم باید احساس کنند از هر گروه، طبقه، نژاد و مذهبی هستند یا اصولگرا و اصلاح‌طلب، هر چه هستند مساوی و برابر هستند؛ اما این احساس آنچه باید و شاید در جامعه وجود ندارد. انتهای پیام/
93/06/07 - 11:52
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 95]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها