محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1828636084
«جریان دانش در دانشگاه؛ بالندگی یا رکود» موضوع این هفته زاویه
واضح آرشیو وب فارسی:فارس:
«جریان دانش در دانشگاه؛ بالندگی یا رکود» موضوع این هفته زاویه
گروه فرهنگ و اندیشه شبکه چهار سیما برنامه زاویه را این هفته با موضوع «جریان دانش در دانشگاه؛ بالندگی یا رکود» به روی آنتن می برد.
به گزارش خبرنگار رادیو و تلویزیون خبرگزاری فارس، برنامه این هفته زاویه، دکترمهدی گلشنی رییس گروه فلسفه علم و استاد دانشگاه شریف و دکتر محمد حسن فاضلی دکترای جامعه شناسی سیاسی و استاد دانشگاه شهید بهشتی حضور دارند تا موضوع و بحث جریان دانش در دانشگاه، بالندگی یا رکود را به چالش بکشند.
قرار است در این برنامه پرسشهایی نظیر آنچه در ادامه می آید مطرح شود:
1. توقف رشد علمی در کشور یک واقعیت است یا پنداری که مصرف خاصی دارد و هرازگاه در شرایط ویژه ای دوست دارد سربرآرد؟
2. با چه خط کشی می توان افت یا رونق علمی را سنجید؟ چرا در یک کشور خط کش اندازه گیری یک پدیده اینقدر متفاوت است؟
3. سازوکارها و چارچوبهای حاکم بر دانشگاه به فهم عمیق دانش و تولید آن می انجامد یا مقدمات سطحی شدن دانش را فراهم می کند؟ به عنوان نمونه تأکید بر مقاله نویسی و سوق دادن دانشجو به حفظ مطالب و پژوهش غیر مسبوق به آموزش، تهدید است یا فرصت؟
4. آیا وضعیت دانشگاههای ما طوری است که بتوان انتظار تحول از او داشت؟
5. دانشگاههای ما با چه مدل یا الگویی می خواهد مبدأ تحولات باشد؟
6. چه عواملی فهم عمیق علوم انسانی و آموزش جدی آن در دانشگاهها را بلاموضوع کرده است؟
7. چه کنیم تا در عرصة علوم انسانی، دانشگاه مبدأ تحولات در جامعه باشد؟ انتهای پیام/
http://fna.ir/XS5UT0
94/09/11 - 15:20
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 131]
-
سینما و تلویزیون
پربازدیدترینها