محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803240074
در راستای ارزشیابی توصیفی مدارس برگزار شد اجرای طرح ابتکاری آزمون «رقابت با خود» در مدارس کهگیلویه
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: در راستای ارزشیابی توصیفی مدارس برگزار شد
اجرای طرح ابتکاری آزمون «رقابت با خود» در مدارس کهگیلویه
معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کهگیلویه، هدف از اجرای این طرح را افزایش روحیه‌ی همیاری و همدلی در بین دانش‌آموزان عنوان کرد.
به گزارش خبرگزاری فارس از کهگیلویه، عصر امروز طرح ابتکاری «آزمون رقابت با خود» در راستای ارزشیابی توصیفی مدارس در دهدشت برگزار شد. سیدروح‌الله پناهنده هدف از اجرای این طرح را افزایش روحیه همدلی و همیاری و احساس ضعف و ناتوانی و کم‌شدن استرس در بین دانش‌آموزان عنوان کرد و اظهار داشت: داشتن احساس تعلق نیازمند مشارکت است نه رقابت. معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه، اسارت با رقابت را یکی از بزرگترین خطرات تهدید‌‌کننده برای آمورزش و پرورش خواند و گفت: اگر این عوامل اگر در کسی رخنه ایجاد کرد، مسلماٌ نمی‌تواند به عنوان انسان سازنده در جامعه نقش مثبت ایفا کند. پناهنده، طرح ارزشیابی توصیفی را یکی از مهم‌ترین موضوعات سال‌های اخیر آموزش و پرورش برشمرد و تصریح کرد: در راستای اهداف سند تحول بنیادین وزارت و ارزشیابی توصیفی این معاونت در نظر دارد طرح ابتکاری را در مدارس اجرا نماید، لذا خواستار همکاری و اطلاع‌رسانی مدیران و معاونین مدارس در این زمینه هستیم. وی ارزشیابی توصیفی را ایجاد زمینه مثبت جهت تحرک و شادابی و نشاط بهتر دانش‌آموزان درعمیق‌تر شدن به مطالب درسی عنوان کرد و ادامه داد: در این طرح به دلیل عدم وجود نمرات رایج، رقابت‌های ناسالم دانش‌آموزان برای کسب نمره بالاتر در سایه رقابت‌های گروهی و افزایش بهداشت روانی و محیطی سالم و بدون رقابت منفی را پایه‌گذاری می‌کند. پناهنده، رقابت در مقابل همکاری را یکی دیگر از اهداف اجرای این طرح برشمرد و بیان داشت: مبنای ارزشیابی توصیفی، رشد شخصیت همه‌جانبه دانش‌آموزان است، در حالیکه رقابت مانع رشد ارزش‌های شخصی آنهاست و بیشتر احساست و عواطف دانش‌آموزان را دچار مشکل می‌کند. معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه، با اشاره اینکه بسیاری از والدین دوست دارند که کوکانشان در محیط‌های رقابتی آموزش ببینند، اجرای این طرح را به دوگروه بین دانش‌آموزان تقسیم کرد و گفت: در این میان کودکانی هستند که بدون هیچ‌گونه رقابت آموزشی می‌توانند در جامعه رقابتی عمل کنند، زیرا نگران کاری که دیگران انجام می‌دهند نیستند. پناهنده در همین خصوص ادامه داد: این انسان غیر‌رقابتی کمتر دچار ناراحتی روحی خواهد شد و از آن‌جایی که به‌طور واقعی خودش را تکریم می‌کند می‌تواند به همه بر اساس احترام متقابل رفتار می‌کند، چون او شجاعت ناکامل بودن را داراست. سید روح‌الله پناهنده شرح کلی برنامه نحوه‌ی اجرای طرح را تشریح نمود و گفت: این آزمون در دو مرحله به صورت مقایسه‌ای و نوع آزمون به‌صورت چهارگزینه‌ای و ارزشیابی رتبه‌ای (نیاز به بازآموزی مجدد، نیاز به تلاش بیشتر، قبول، خوب، خیلی خوب) که هر سنجه معادل 20درصد می‌باشد، بازخورد مرحله اول به اطلاع و ارزیابی و عملکرد در مدارس می‌رسد و سپس آزمون دوم در تاریخی که متعاقباٌ اعلام خواهد شد برگزار و کسانی که سطح کلی کلاس آنان با توجه به مقایسه نتیجه‌ی دوتا آزمون 40درصد رشد داشته و یا در سطح خوب و خیلی‌خوب باشند مورد تشویق کتبی قرار می‌گیرند. انتهای پیام/82023
93/10/10 - 19:01
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]
-
گوناگون
پربازدیدترینها