محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803247166
وزیرعلوم:سرانه دانشجو در کشورهای حاشیه خلیج فارس 10 برابر ایران است/ دسته‌بندی و گروه‌بندی نداریم
واضح آرشیو وب فارسی:نامه نیوز:
وزیرعلوم:سرانه دانشجو در کشورهای حاشیه خلیج فارس 10 برابر ایران است/ دسته‌بندی و گروه‌بندی نداریم
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر اینکه در وزارت علوم دسته بندی و گروه بندی معنایی ندارد، تصریح کرد: مروج اخلاقیات علمی هستیم و این موضوع را راه حل می‌دانیم، بنابراین اگر به سمت علم برویم و دسته بندی و گروه بندی را از کار خود حذف کنیم، باندبازی نیز نخواهیم داشت.
به گزارش نامه نیوز به نقل از ایسنا، دکتر رضا فرجی‌دانا در نشستی با روسای دانشگاه‌های استان قم با اشاره به جایگاه ویژه این استان به عنوان قطب علمی جهان اسلام، گفت: ما باید به قطب علمی شدن قم به عنوان یک ماموریت نگاه کنیم، اما این موضوع فقط خاص علوم دینی و اسلامی نیست، اگر ما حوزه علمیه قدرتمندی داریم که طلبه دینی در سطح اول دارد، باید در سایر زمینه‌ها نیز قطب علمی باشیم و قم را در جایگاهی قرار دهیم که پاسخگوی جهان اسلام باشد.
وی با بیان اینکه ما در استان قم نیازمند دانشگاه‌های پزشکی هستیم که در علوم پزشکی نام آور باشند، تصریح کرد: حضور آموزش عالی به شکل موسسات مختلف در بخش دولتی و حوزوی در این استان خوب بوده اما چرا نتوانستیم به آن جایگاه خاص برسیم. بنابراین از همکارانم در ستاد وزارتخانه می‌خواهم که کارگروهی چهار تا پنج نفره برای آسیب شناسی این موضوع تشکیل دهند.
فرجی دانا با بیان اینکه یکی از موانع در این زمینه بحث اعتبارات است، تصریح کرد: آموزش عالی در کشور از این لحاظ جایگاه واقعی خود را ندارد.
وی با مقایسه آموزش عالی در سال‌های ابتدایی انقلاب و حال حاضر گفت: ما در آن زمان 175 هزار دانشجو با جمعیت 35 میلیونی کشور داشتیم، اما در حال حاضر با جمعیتی بیش از دو برابر آن موقع حدود 4.4 میلیون دانشجو داریم و این به این معنی است که همت بلندی در این زمینه شکل گرفته است بنابراین این دستاورد را باید یک کارنامه درخشان ببینیم.
وزیر علوم با بیان اینکه آموزش عالی برای پاسخگوی به تقاضای اجتماعی موفق بوده است گفت: در ابتدای انقلاب ما کمتر از 700 مقاله در مجلات علمی و پژوهشی داشتیم اما اکنون بیش از 25 هزار مقاله داریم. اما در مقابل سهم آموزش عالی از بودجه در آن سال‌ها حدود دو درصد بوده و در حال حاضر نیز حدود دو درصد است.
فرجی دانا با بیان اینکه ما سهم خود را از تولید ناخالص داخلی دریافت نمی‌کنیم اظهار کرد: سرانه دانشجو در کشورهای حاشیه خلیج فارس حدود 10 برابر سرانه دانشجو در ایران است.
یارانه‌ها را در آموزش عالی سرمایه‌گذاری کنید
وی با بیان اینکه ما در سال جاری 42 هزار میلیارد تومان یارانه نقدی بین مردم توزیع کردیم، تصریح کرد: ما نمی‌گوییم که نیازمند در جامعه نداریم اما باید به نوعی سرمایه گذاری کنیم که بعدا همه این سرمایه‌گذاری‌ها در جامعه غنی شوند. به عبارت دیگر باید به جای ماهی دادن به افراد به آنها ماهیگیری بیاموزیم.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: کل بودجه آموزش عالی برای سال 93 در صورت تخصیص کامل 4000 میلیارد تومان است، از سوی دیگر در سال 91 تنها 14 درصد در کل کشور تخصیص بودجه عمرانی داشته‌ایم که در سال 92 می‌خواهند آن را به 40 درصد برسانند که حدود 10 هزار میلیارد برای کل کشور می‌شود.
فرجی دانا خاطرنشان کرد: این در حالی است که اگر ما 42 هزار میلیارد تومان یارانه را در آموزش عالی سرمایه‌گذاری کنیم تحول جدی در جامعه ایجاد خواهد شد.
مروج اخلاقیات علمی هستیم
وی با اشاره به سه عنصر دانشجو، استاد و امکانات در بحث آموزش عالی، گفت: امکانات ما بسیار کم بوده است اما دانشجوهای خروجی ما جهانی شده‌اند این یعنی یک کار استثنایی انجام می‌شود در حالی که امکانات ما قابل مقایسه با کشورهایی که با آنها رقابت می‌کنیم نیست.
وزیر علوم با بیان اینکه باید با آسیب شناسی، همراهی و همدلی مشکلات را برطرف کنیم، گفت: توجه ویژه به علم و فناوری در استان قم در فرمایشات بزرگان کشور آمده است و همه باید در راستای تحقق آن تلاش کنیم که این موضوع جوشش عالمان را در اینجا می‌طلبد.
فرجی دانا با بیان اینکه قول می‌دهم مانع تراشی برای هیچ‌کس نکنم تاکید کرد: این وزارتخانه فشاری بر کسی وارد نخواهد کرد و دسته‌بندی و گروه بندی ندارد بلکه شاخص‌های ما ترویج علم و اخلاقیات حاکم بر علم است.
وی افزود: ما مروج اخلاقیات علمی هستیم و این موضوع را راه حل می‌دانیم و معتقدیم اگر این موضوع را حل کنیم در دانشگاه‌ها ابتذالی نخواهیم داشت. بنابراین اگر به سمت علم برویم و دسته‌بندی و گروه‌بندی را از کار خود حذف کنیم، باندبازی نیز نخواهیم داشت.
وزیر علوم در خاتمه سخنان خود با بیان اینکه من مورد انتقاد وارد شدن را برای خود ارزش می‌دانم، خاطرنشان کرد: این موضوع باعث می‌شود که احساس کنم هنوز اگر مشکلی وجود دارد قابل اصلاح هستم.
1392/12/16
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نامه نیوز]
[مشاهده در: www.namehnews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 48]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها