محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
دکتر عرفان فدایی وکیل پایه یک دادگستری
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1802526672
قانون دست آموزش و پرورش را برای تربیت دانش آموز نقاد باز گذاشته است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا:
کارشناس حوزه تعلیم و تربیت: قانون دست آموزش و پرورش را برای تربیت دانش آموز نقاد باز گذاشته است تهران - ایرنا - کارشناس حوزه تعلیم و تربیت گفت: قوانین و مقررات مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش این اجازه را داده است که فضا برای تربیت دانش آموز نقاد و منتقد در موضوعات مختلف فراهم شود.
علیرضا رحیمی روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار فرهنگی ایرنا اظهار داشت: به لحاظ قانونی دست آموزش و پرورش باز گذاشته شده تا فضایی برای دانش آموز فراهم کند تا دیدگاه ها و نظرات خود را به مدیر، معاونان و دبیران مدرسه منعکس کند.
وی افزود: اکنون فضای فکری و رویکردهای جدید همچون پررنگ شدن نقش دانش آموز در کتاب های درسی جدیدالتالیف، تقویت زنگ انشا و مطالعه ایجاد شده است تنها عزم ملی نیاز دارد تا برای آینده نسلی شاداب، نقاد و یا فلسفی تربیت شود و البته ایجاد چنین فضایی هم شدنی است.
رحیمی با بیان اینکه یکی از راهکارهای ایجاد فضای نقد و بررسی ارزشیابی توصیفی است، اضافه کرد: لازم است به گونه ای عمل شود که کودکان و نوجوانان به خود ارزیابی برسند ، نسبت به ارزیابی همسالان خود و همسالان نیز نسبت به آنها اظهار نظر کنند و معلم با یک ابزار واحد درباره دانش آموز قضاوت نکند.
این کارشناس مقطع ابتدایی ادامه داد: یکی از امکانات موجود برای ورود دانش آموزان به عرصه نقد و انتقاد، شوراهای دانش آموزی مدرسه است که همه ساله اوایل آبان ماه انتخابات آن برگزار شده و تعدادی از دانش آموزان برای فعالیت در این شورا انتخاب می شوند.
رحیمی یادآورشد: موضوع دانش آموز منتقد اکنون نه به صورت کامل اما ضمنی تحت عناوینی چون ببینیم و بیاندیشیم، پاسخ دهیم و با همکلاسی های خود به بحث بنشینیم، در کتاب های درسی دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی طراحی شده است.
وی با اشاره به اینکه با طرح این موارد امکان منتقد بار آوردن دانش آموزان فراهم می شود، یادآورشد: به عبارت ایجاد روحیه نقد همان فلسفی بار آمدن آنهاست، به این نحو که در انتقاد، انسان دلایلی برای رد یک موضوع مطرح می کند و یا با دلایلی موضوعی را می پذیرد و در فلسفه هم همین است ما مساله ای را می پذیریم یا رد می کنیم که دلیلی برای پذیرش یا رد آن داشته باشیم.
این کارشناس مقطع ابتدایی تصریح کرد اگر آموزش و پرورش بخواهد فضای نقادی را در فرایند تعلیم و تربیت ایجاد کند کار سهل و ممتنعی است.
رحیمی در ارتباط با نحوه ایجاد امکان نقد سازنده در کلاس نیز توضیح داد: امروزه با توجه به اینکه برنامه درس ملی تصویب و به آموزش و پرورش ابلاغ شده بخشی از زمینه های قانونی این امر فراهم شده است.
وی افزود: وقتی در فرآیند آموزش و پرورش بر این مساله تاکید می شود که باید از حاکمیت کتاب درسی دور شده و به جای ارایه صرف کتاب راهنمای معلم به دانش آموزان بسته آموزشی ارایه دهیم و باید به جای حافظه محوری به سمت تعقل محوری و خلاقیت محوری حرکت کنیم طبیعی است که لازمه تحقق این موارد گرایش به سمت تربیت دانش آموز منتقد و فراهم کردن زمینه نقد سازنده در کلاس درس است.
این کارشناس مقطع ابتدایی افزود : خارج شدن محیط کلاس از فضای معلم محوری و داغ شدن بحث های گروهی بستر کارهای جمعی کار برای دانش آموزان و گسترش فعالیت های دسته جمعی ایجاد خواهد شد.
فراهنگ (4)**1883**1601**
انتهای پیام /*
: ارتباط با سردبير
[email protected]
14/11/1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 50]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها