محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829938021
كمبود پژوهشگر خوب يكي از موانع كارهاي پژوهشي در آموزش و پرورش است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: كمبود پژوهشگر خوب يكي از موانع كارهاي پژوهشي در آموزش و پرورش است
رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزش و پرورش از كمبود پژوهشگر خوب خبر داد و گفت: يكي از موانع كار ما در حوزه پژوهش اندك بودن پژوهشگران خوب و مناسب در اين حوزه است بنابراين بايد تربيت پژوهشگران را در دستور كار خود قرار دهيم.
به گزارش خبرنگار مهر، محي‌الدين بهرام محمديان صبح سه شنبه در مراسم آغاز هفته پژوهش كه در سالن سينما فلسطين برگزار شد با بيان اين مطلب، گفت: تحقيقات و پژوهش هاي آموزش و پرورش بايد مشتري مدار باشد تا مخاطب را جذب كند. ما اگر مي‌خواهيم پژوهش هايمان مفيد و اثرگذار در حوزه تعليم و تربيت باشد بايد از همين امروز برنامه ريزيهاي لازم را بر اساس برنامه ششم توسعه آغاز كنيم.
به گفته وي، اكتفا كردن پژوهشگران تنها به پژوهشگاه آموزش و پرورش ما را غني نمي كند بلكه بايد تمامي پژوهشگران در يك تعامل دو سويه و مناسب تبادل افكار كنند.
محمديان يكي از موانع كارهاي پژوهشي آموزش و پرورش را نبود پژوهشگر خوب عنوان كرد و افزود: يكي ديگر از برنامه هاي ما كه بايد در دستور كار قرار بگيرد تربيت پژوهشگر و همچنين ترويج تفكر پژوهشي در جامعه است. بايد از كودكي فرزندانمان را با فرهنگ پژوهش آشنا كرده و آنها در طول سالهاي تحصيلي به كار پژوهش عادت كنند.
وي با بيان اينكه حلقه كارشناسي و حلقه پژوهشگران با يكديگر در ارتباط هستند، توضيح داد: اعتباربخشي و ارزشيابي كتابهاي درسي به تازگي در اين سازمان آغاز شده است اما در ابتداي راه هستيم و بايد كار را به گونه اي جلو ببريم كه همه توليدات و برنامه هاي تربيتي ما مبتني بر دريافت هاي پژوهشي و ارزشيابي باشد.
معاون وزير آموزش و پرورش ادامه داد: سازمان پژوهش مي بايست دو زير نظام مهم را تدوين مي كرد كه يكي از آنها برنامه درسي ملي بود كه تدوين آن به پايان رسيده است، در حال حاضر مشغول تدوين زير نظام پژوهش و ارزشيابي هستيم تا اين سند هم به تصويب رسد.
وي در پايان گفت: حمايت از پژوهشگران و اساتيد يقينا بايد در دستور كار ما قرار گيرد. به همين دليل بايد آيين نامه هاي جديد مرتبط با پژوهش و پژوهشگر را با توجه به نيازهاي روز كشور تهيه و تدوين كنيم.
كد خبر: 2197346
تاريخ مخابره : ۱۳۹۲/۹/۲۶ - ۱۱:۲۵
سه شنبه 26 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 29]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها