محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803119959
وزير آموزش و پرورش در آيين تجليل از معلمان و مديران برگزيده پژوهشگر:معلمان بدون تحقيق اظهار نظر نكنند/ بعضي پژوهش‌ها خروجي بي‌نتيجه دارد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: وزير آموزش و پرورش در آيين تجليل از معلمان و مديران برگزيده پژوهشگر:معلمان بدون تحقيق اظهار نظر نكنند/ بعضي پژوهش‌ها خروجي بي‌نتيجه دارد
وزير آموزش و پرورش گفت: همكاران ما بايد دو هدف پژوهش را دنبال كنند؛ يكي روحيه پرسشگري را در دانش‌آموز نهادينه كنند و دوم خودشان بياموزند كه بدون تحقيق اظهار نظر نكنند.
به گزارش خبرنگار اجتماعي خبرگزاري فارس، علي‌اصغر فاني وزير آموزش و پرورش در آيين شانزدهمين دوره معرفي و تقدير از معلمان، مديران، دانش‌آموزان، دانشجويان پژوهشگر و طرح‌هاي پژوهشي برگزيده در هفته پژوهش كه امروز در سينما فلسطين تهران برگزار شد، در سخناني بيان داشت: خوشحالم از اينكه در هفته پژوهش در جمع همكارانم حضور دارم و از شما تشكر مي‌كنم.
وي افزود: به سه نكته توجه مي‌كنم؛ نكته اول اينكه در حوزه كارشناسي و ستادي وارد پژوهش مي‌شويم و در اين حوزه بايد ببينيم مسائل‌مان چيست و چالش‌ها كدام است و براي رفع آن اقدام كنيم.
فاني ادامه داد: براي پاسخ به اين سؤال، بعضي نظر مدير را مي‌گيرند؛ يك پاسخ ديگر اين است كه پژوهش كنيم كه اين به نظر اثرگذارتر است، بنابراين در حوزه تصميم‌گيري جز پژوهش، راه‌حل ديگري نداريم.
وي تأكيد كرد: در حوزه ستادي و تصميم‌گيري بايد پژوهش را محور اصلي كار قرار دهيم به شرطي كه پژوهش مبتني بر اصول صحيح باشد.
وزير آموزش و پرورش اظهار داشت: در بعضي از پژوهش‌ها متدولوژي كار درست نيست و خروجي بي‌نتيجه‌اي دارد؛ در نتيجه بايد از روش‌هاي پژوهش منطبق بر مسئله بهره‌مند شويم، بنابراين در برنامه سال آينده، آموزش روش‌هاي پژوهش را اولويت كار خود قرار مي‌دهيم.
وي ادامه داد: دومين نكته مربوط به پژوهش در حوزه دانش‌آموزي است؛ برخي از فعاليت‌ها در حوزه دانش‌آموزي به امر تحقيق اختصاص يافته است و ما منبع اتكاي خوبي در حوزه دانش‌آموزي نداريم و جا دارد بدانيم هدف پژوهش دانش‌آموزي چيست و روش‌ها چگونه است.
وزير آموزش و پرورش تصريح كرد: سومين نكته در حوزه معلمي است؛ همكاران ما بايد دو هدف پژوهش را دنبال كنند؛ يكي روحيه پرسشگري را در دانش‌آموز نهادينه كنند و دوم خودشان بياموزند كه بدون تحقيق اظهار نظر نكنند؛ به عبارتي يك درهم‌تنيدگي بين پژوهش و آموزش معلمي ايجاد شود و انتظار داريم آموزش ضمن‌خدمت، روش‌هاي پژوهش را در وجود معلمان نهادينه كند.
وي در پايان خاطرنشان كرد: در نهايت در حوزه ستادي بايد قبل از آموزش، پژوهش كنيم و پژوهش بايد تقاضامحور باشد نه عرضه‌محور و اين رويكرد بايد مورد توجه قرار گيرد.
انتهاي پيام/
سه شنبه 26 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 112]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها