محبوبترینها
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1854109384
احمدنژاد: شيوه انتخاب استادان
واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: خبرگزاري فارس: كامل احمدنژاد با بيان اينكه وزارت علوم سالهاست اختيار تغيير 30 درصد از واحدها را داده است بر تغيير در انتخاب استادان و دقت در اين مساله تاكيد كرد. كامل احمدنژاد استاد دانشگاه و رئيس دانشكده ادبيات دانشگاه تربيت معلم در گفتوگو با خبرنگار ادبي فارس، درباره تغييرات رشته زبان و ادبيات فارسي، گفت: مهمترين تغيير اين است كه بايد نحوه انتخاب استادان ادبيات تغيير كند. كساني كه الان در دانشكده‌هاي ادبيات هستند بعضا تسلط ندارند. وي افزود: من همه تحصيلاتم در مقطع ليسانس، فوق ليسانس و دكتري در دانشگاه تهران بوده است آن وقت كساني مثل مرحوم شهيدي و فروزانفر بودند؛ اما الآن وضع خيلي بد است و من دلم براي رشته خودم مي‌سوزد. اين درباره دانشگاه دولتي است. وقتي دانشگاه تهران كه يك دانشگاه مادر است و يا دانشگاه علامه‌طباطبايي و شهيد بهشتي، اينگونه است از ديگر دانشگاه‌ها چه انتظاري است. اين استاد دانشگاه درباره بي‌توجهي دانشكده‌هاي ادبيات به مباحث جديد ادبي، اظهار داشت: به عنوان مثال يكي از تغييرات اصلي اين است كه بايد از دوره فوق ليسانس به بعد گرايشاتي ايجاد كرد. ديگر نمي‌شود همه فله‌اي يكسري دروس را بخوانند و مدرك بگيرند. اين گرايشات مي‌تواند ادبيات معاصر، نقد ادبي، ادبيات تطبيقي و مباحث ديگر باشد و در يك كلام طوري نباشد كه فارغ التحصيلان همه كاره و هيچ كاره نباشند. احمدنژاد درباره ضرورت راه‌يابي اين مباحث جديد به مقاطع ليسانس و فوق ليسانس، اذعان داشت: وزارت علوم سالهاست به دانشگاه‌ها اختيار داده كه تا 30 درصد واحدها را بتوانند تغيير دهند. آن خلا را مي‌شود در اين 30 درصد پركرد ولي يكي بايد بلد باشد كه اين خلأها را پركند. احمدنژاد عنوان كرد: در دنيا وقتي دانشگاه تاسيس كردند محور را گروه قرار دادند و آمدند عالم‌ترين استاد آن رشته را به‌عنوان مسئول گروه انتخاب كردند. مثلا در آمريكا يا انگليس وقتي بر فرض يكي از اساتيدشان بازنشسته مي‌شود، مي‌روند كل دنيا را مي‌گردند تا برايش جانشين انتخاب كنند، اما ما اين مساله را خيلي سهل مي‌گيريم. وي خاطرنشان كرد: ملك‌الشعرا دكترا نداشت، فروزانفر دكترا نداشت، استاد همايي مدرك نداشت، اما خواستند يك كار قوي كنند پس مدرك به تنهايي كفايت نمي‌كند و اصل نيست، درحالي‌كه الان ما يك متخصص در دستور زبان، نقد ادبي و تاريخ ادبيات سبك شناسي نداريم. انتهاي پيام/ش
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 491]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها