تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهمترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819240026
چگونگی ایجاد انگیزش در دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:فرهنگیان نیوز: فرهنگیان نیوز - تدبیر https://telegram.me/edufarhangian : شکی نیست که وجود «دقت و توجه» از عوامل مهم در فراگیری یک مطلب درسی است و در این میان معلمان و مربیان با تدابیر و روش های مختلف می خواهند این امر را مهیا سازند. مهمترین عامل برای دقت و توجه انگیزه داشتن دانش آموز به موضوع درسی است. منشا انگیزه در دانش آموز می تواند درونی یا بیرونی باشد. اگرچه انگیزه های بیرونی مانند پاداش و جایزه در کوتاه مدت می توانند تاثیرگذار باشند ولی واضح است که انگیزه درونی دانش آموز نقش موثرتری را در موفقیت وی ایفا می کند . بیشتر محققان چهار عنصر ۱ـ استقلال ۲ـ شایستگی ۳ـ ارتباط با دیگران ۴ـ ارتباط مطالب آموزشی با زندگی و آینده را از عوامل اصلی ایجاد خود انگیزشی یا انگیزه درونی می دانند. در ادامه به تعریف اجمالی هر عامل و راهکار های ایجاد آن می پردازیم. ۱ـ استقلال: به معنی داشتن حدی از آزادی و انتخاب در مورد چیزی که باید انجام شود و چگونگی انجام آن. برای مثال انتخاب هم تیمی ها برای انجام یک تمرین درسی یا انتخاب یک تمرین از میان فهرست از قبل آماده شده معلم یا تصمیم گیری در مورد شکل پروژه پایانی کلاس که پوستر یا مقاله. همگی این موارد از نمونه موارد انتخابی هستند که به دانش آموزان استقلال بیشتری در مورد آنچه که باید انجام شود را می دهند. انتخاب های شناختی ( طراحی یا انتخاب تمرین مبحث درسی یا ارائه پیشنهاد و راه حل یک مشکل درسی) تاثیر پر رنگ تر و درازمدت تری دارند. ۲ـ شایستگی: به معنی داشتن احساس توانایی انجام کار و کسب موفقیت و دادن بازخورد و ابراز این که کار درست انجام شده طبق تحقیق جان هتی۱ هوش و استعداد، دانش آموز توانایی خدا دادی بوده و کاربرد و مدیریت این توانایی تشویق برانگیز است. موفقیت و کسب مهارت ها و تلاش دانش آموز می تواند به معنی تام شایستگی باشد. ۳ـ ارتباط با دیگران: انجام فعالیتی که به دانش آموز کمک کند تا بیشتر احساس مرتبط بودن با دیگران را داشته باشد. به خصوص احساس مورد توجه بودن و اهمیت داشتن رابطه خوب با معلمی که مورد احترام دانش آموز است عامل کلیدی کمک به دانش آموز برای ایجاد انگیزه درونی است، برای بهتر ساختن رابطه بین معلم و دانش آموز چهار راه حل زیر به معلمان توصیه شده است. ۱ـ۳ـ اهمیت دادن به دانش آموز: از آنها در مورد علایق و رویاها و آرزوهایشان، از اتفاقاتی که درزندگی آنها رخ می دهد بپرسید و با دقت گوش دهید. اما راه را یک طرفه نکنید و خودتان نیز درمورد موضوع های مناسب و مرتبط زندگیتان حرف بزنید. ۲ـ۳ـ رفتار دوستانه داشته باشید: لبخند بزنید و شوخی کنید. ۳ـ۳ـ انعطاف پذیر بوده، به هدف یادگیری توجه کنید. برای مثال یک دانش آموز از نوشتن مقاله ادبی امتناع می کرد معلم هدف آموزش را تغییر داده و از دانش آموز خواست با رعایت قواعد نوشتن مقاله که در کلاس تدریس شده بود، در مورد تیم مورد علاقه فوتبالش یا بازی ویدوئویی مورد علاقه اش، مقاله بنویسد و دانش آموز رکورد ننوشتن خود را با نوشتن هر دو مقاله شکست. ۴ـ۳ـ از دانش آموز ناامید نباشید. تا جایی که می توانید مثبت باشید و اگر لازم بود حتی کوچکترین رشد و پیشرفت را متذکر شوید و قدردانی کنید. ۴ـ ارتباط مطالب آموزشی با زندگی و آینده: کاری که دانش آموز انجام می دهد باید به نظرش جالب و ارزشمند باشد . چنین کاری باید برای زندگی فعلی او مفید بوده یا مرتبط با آرزو و رویایی که برای آینده دارد باشد. از دانش آموز بخواهید در مورد چگونگی کاربرد مطلبی که یاد گرفته در زندگی واقعی یا در آینده بنویسد. این که معلم ارتباط بین مطالب آموزشی و زندگی واقعی را بگوید عملکرد متعارفی است، اما چنین رویکرد معلم محوری بعد از مدتی می تواند ضد انگیزشی شود بخصوص برای آنهایی که مهارت پایینی دارند، مثلا دانش آموزی که عملکرد خوبی در ریاضی ندارد ممکن است با شنیدن اهمیت ریاضی در زندگی از زبان معلم، بیشتر احساس ترس و ناتوانی کند. در کنار موارد ذکر شده ، نگاه کردن یکسان معلم، کیفیت نوشته های معلم بر روی تخته، آموخته های قبلی دانش آموز در مورد موضوع تدریس، نداشتن استرس از موضوعات مربوط به خانواده، یادگیری اسامی دانش آموزان از طرف معلم و… می تواند انگیزه دانش آموز، برای دقت و علاقه به درس را افزایش دهد. آن چه باید در هر نظام تعلیم و تربیت لحاظ شود، تربیت شهروندان سازگار ، ساختن شخصیت های سالم ، انتقال علوم و معارفی است که ابعاد وجودی مختلف جهان هستی را می شناسد. نوشته فینا حریری دبیر هنر مدرسه کریمه اهل بیت (س) منطقه ۲ آموزش و پرورش تهران ——————– منابع www.edutopia.orgرblogرstrategies-helping-students-motivate-themse-lves-larry-ferlazzo www.edutopia.orgرblogرcreating-conditions-conditions-for-students-motivation-larry-ferlazzo www.zibaweb.com حمید رضا تر کمندی سیف علی اکبری روان شناس پرورشی انتشارات آگاه چاپ اول
شنبه ، ۸اسفند۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فرهنگیان نیوز]
[مشاهده در: www.farhangiannews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 32]
-
گوناگون
پربازدیدترینها