تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکتهای مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه میتوانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدلهای [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804639934
چرا دانش آموزان «عربی» را دوست ندارند؟
واضح آرشیو وب فارسی:برترین ها:
چرا دانش آموزان «عربی» را دوست ندارند؟
زبان فارسی در مدارس زیاد طرفدار ندارد، زبان انگلیسی هم همینطور ولی با این حال طرفداران زبان عربی در مدارس از این دو نیز کمتر است تا آنجا که بیمیلی به این درس را میشود از عضلات منقبض صورت دانشآموزان وقتی نام درس عربی میآید، فهمید.
خبرگزاری ایسنا: زبان فارسی در مدارس زیاد طرفدار ندارد، زبان انگلیسی هم همینطور ولی با این حال طرفداران زبان عربی در مدارس از این دو نیز کمتر است تا آنجا که بیمیلی به این درس را میشود از عضلات منقبض صورت دانشآموزان وقتی نام درس عربی میآید، فهمید.
«جامجم» با این مقدمه نوشت: عربی زبان آسانی نیست، یعنی از زبان فارسی پیچیدهتر است و قواعدی گیجکننده دارد. این ذات این زبان است اما سالهاست کتابهای درسی نیز مزید بر علت شده و این پیچیدگی ذاتی را پیچیدهتر کرده است.
دانشآموزانی که هنوز در سیستم قدیم آموزشی درس میخوانند یعنی هنوز دانشآموز دبیرستان محسوب میشوند، نه دانشآموز دوره متوسطه دوم، همچنان با کتابهای خشک و بیانعطاف عربی کلنجار میروند اما دانشآموزان پایههای هفتم و هشتم یعنی اول و دوم راهنمایی قدیم، دو سال است دو کتاب تازهتالیف میخوانند که یک سر و گردن از کتابهای قدیم بالاتر است.
از جلد کتاب که شروع کنیم، کتاب عربی پایه هفتم، نام چهار فصل سال را به عربی یاد میدهد و کتاب هشتم ترجمهشده این شعر حافظ را: از خون دل نوشتم نزدیک دوست نامه / دارم من از فراقش در دیده صد علامت
تاکید اصلی درسهای این دو کتاب نیز بر آموزش لغات است. به طوری که مولفان کتاب هشتم در مقدمه توضیح دادهاند، دانشآموزان تا پایان سال 200 واژه پرکاربرد عربی را خواهند آموخت و اگر این لغات را با 400 واژه آموختهشده در سال هفتم جمع کنند، در مجموع 600 لغت عربی را در حافظه دارند که برای خواندن و فهم قرآن، احادیث، روایات و حتی متون فارسی به کارشان میآید.
آنچه بهوضوح مشهود است، حضور کمرنگ قواعد در کتابهای جدید است؛ به طوری که حالا دانش آموزان پایه هفتم و هشتم مثل دانشآموزان پیش از خود مجبور نیستند دغدغه ذهب، ذهبا، ذهبوا را داشته باشند و بهسختی صیغههای فعل را صرف کنند.
اباذر عباچی مولف کتابهای عربی پایههای هفتم و هشتم تاکید میکند که آزاد کردن دانشآموزان از قید قواعد، تعمدی بوده تا آنها با لذت بیشتری عربی را بخوانند. او میگوید که کتابهای تازهتالیف، نوشته شده تا به دانشآموزان لغت آموزش دهد و بی آنکه از آنها بخواهد مدام فعل ذهب را صرف کنند، به آنان بیاموزد ذهب در هر 14 صیغهاش، معنی رفتن میدهد که این یعنی تاکید بر ترجمه.
او معتقد است که وقتی دانشآموزان واژهها را بشناسند و معنی آنها را درک کنند، کمکم زبانشان نیز برای حرف زدن باز میشود و به آموختن عربی علاقه پیدا میکنند که فرشته عالیخانی، معلم عربی اول متوسطه میگوید تا حدی اینچنین شده است.
او توضیح میدهد که کمرنگشدن قواعد در کتابهای درسی و تاکیدش بر آموزش لغات و تمرین مکالمه، کلاسها را از خشکی و کسالت قدیم درآورده و اگر معلم ابتکار داشته باشد و از روشهای تدریس گروهی استفاده کند، آموزش عربی بر مبنای کتابهای جدید، جذابتر میشود.
با این حال، مجید زهرایی معلم عربی دوره متوسطه به ما توضیح میدهد که این تاکید زیاد بر لغات، آموختن را برای دانشآموزان سخت کرده چون اصل را بر محفوظات گذاشته که خوشایند بیشتر دانشآموزان نیست.
او در واقع اغلب دانشآموزان را هنوز دلزده از عربی و بیرغبت به یادگیری میبیند و میگوید که اگر در کتابها درسهایی گنجانده می شد که مبنایش روش مباحثه بود و دانشآموزان را به مشارکت وا میداشت یا مثلا در درسها مسابقههایی را طراحی میکرد که بچهها را هیجانزده میکرد و بر سر شوق میآورد، یادگیری، دلچسبتر و آسانتر میشد.
با این حال عباچی معتقد است که جداول کلمات متقاطعی که در کتاب هشتم گنجانده شده، هدفش آموزش لغات همراه با سرگرمی است که به این نیاز پاسخ میدهد؛ جداولی که به گفته او قرار است در کتاب عربی کلاس نهم نیز به صورت یک درس در میان طراحی شود و آموزش و سرگرمی را توامان دنبال کند.
حجم زیاد کتاب و سرنوشت مدارس دولتی
اما چالش درس عربی در ایران فقط به جذاب نبودن کتاب مربوط نیست، هرچند شمشاد کاظمی مدرس ضمن خدمت درس عربی، به جذابیت کتابهای تازهتالیف خدشه وارد میکند و میگوید: عیب این کتابها این است که به زبان بچهگانه نوشته نشده و جذابیتش به همین دلیل مخدوش است.
با این حال حتی کاظمی نیز این عامل را دلیل اصلی اکراه دانشآموزان نسبت به درس عربی نمیداند و تاکید میکند که یکی از دافعههای این کتابها حجم زیاد آنهاست که هم معلمان و هم دانشآموزان را به گلایهمندی کشانده است.
کاظمی میگوید که درسهای کتاب (بهخصوص کتاب هشتم) طولانی است و برخی از مباحث آن زیاد تکرار میشود که این تکرار موجب دلزدگی میشود و این دلزدگی اعتماد به نفس دانشآموزان (بهخصوص در مدارس دولتی) را برای یادگیری عربی پایین میآورد.
زهرایی نیز همین نظر را دارد و میگوید که در نظرسنجی از دانشآموزانش دریافته سهچهارم آنها کتاب تازهتالیف را سخت میدانند.
او البته به حجم زیاد کتابها هم انتقاد دارد و میگوید که تدریس تقریبا 20 صفحه از کتاب در هر ماه کار سنگینی است؛ بهویژه در مدارس دولتی که کلاسها شلوغ است و تمرکز و فرصت تکرار در آنها اندک.
فرشته عالیخانی، دیگر معلم عربی نیز به حجم زیاد کتابها انتقاد دارد و میگوید که 120 صفحه کتاب برای پایه هشتم و صد صفحه کتاب برای پایه هفتم که مملو از لغات است، فرصت تمرین و تکرار را کاهش میدهد؛ بهویژه در مدارس دولتی که تراکم دانشآموز بالاست.
اما تقریبا هیچ کدام از این انتقادات مورد پذیرش عباچی، مولف کتاب، نیست. او میگوید که انتقاد از حجم کتابها به این علت است که هنوز برخی از معلمان نمیخواهند دست از تدریس قواعد بردارند و بیشتر وقت کلاس را صرف این کار میکنند، در حالی که رویکرد آموزش و پرورش، ایجاد توانایی خواندن و ترجمه کردن متون عربی است.
عباچی البته میگوید که اگر به این نتیجه برسند که حجم کتاب زیاد است، آن را کم خواهند کرد ولی مشکل نه در حجم کتاب که در روش تدریس معلمان است.
این گفته او را عالیخانی نیز تایید میکند و میگوید که موفقیت در درس عربی بهشدت به روش تدریس معلمان وابسته است؛ به طوری که مثلا اگر معلم از روش تدریس گروهی استفاده کند و آموزش عربی در کلاس را به مسابقه تبدیل کند، شیرینی پیروزی و نمره مثبت گرفتن، موجب یادگیری در آنها میشود.
پس دوباره میرسیم به همان مشکل قدیمی که سنتی بودن خیل عظیمی از معلمان درس عربی است؛ معلمانی که در بین آنها افراد غیرمتخصص نیز یافت میشود و اغلب نیز قادر به مکالمه به زبان عربی نیستند. معلمی که بتواند به زبانی که تدریس میکند، حرف بزند بیشک جذابیت زیادی برای دانشآموزان دارد اما چون چنین نیروهایی کمتر در دسترسند و تعداد کسانی که روشهای خلاقانه تدریس را به کار میگیرند، کمتر از این است، عربی هنوز درسی دوستنداشتنی در مدارس است.
اصل 16 قانون اساسی معطل مانده
این باور که خواندن درس عربی در زندگی بیفایده است، در نسل ما و قبل از ما و بعد از ما یک باور مسری بوده و هست و با چند کتاب تازهتالیف هم این باور اصلاح نمیشود چون باید مجموعهای از عوامل دست به دست هم بدهند تا دانشآموزان به این نتیجه برسند که عربی، شیرین و مفید است.
زمانی که قانون اساسی ایران نوشته میشد، در اصل شانزدهم آن همین موضوع پیشبینی شده بود که نوشته شد: از آنجا که زبان قرآن و علوم و معارف اسلامی، عربی است و ادبیات فارسی کاملا با آن آمیخته است، این زبان باید پس از دوره ابتدایی تا پایان دوره متوسطه در همه کلاسها و در همه رشتهها تدریس شود.
پس اگر مبنا قانون اساسی کشورمان هم باشد، درس عربی در مدارس باید از بیحالی کنونی خارج شود و به عنوان یک نیاز به آن نگاه شود؛ بهخصوص برای بهتر درک کردن متون فارسی کهن که در عهد رونق زبان عربی در ایران نوشته شده است.
این موضوع باید برای دانشآموزان تشریح شود تا بدانند که حداقل فایدهای که از آموختن زبان عربی میبرند این است که به فهم ادبیات فارسی، این زبان مادری دوستداشتنی، کمک میکند تا آنجا که اگر عربی بدانند، خواهند فهمید که حافظ در نخستین مصراع از دیوان اشعارش خطاب به ساقی گفته که جام را به سمت من بگردان و از آن به من بنوشان (الا یا ایها الساقی ادر کاسا و ناولها).
تاریخ انتشار: ۱۹ آذر ۱۳۹۳ - ۱۷:۱۰
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: برترین ها]
[مشاهده در: www.bartarinha.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 13]
صفحات پیشنهادی
چرا دانشآموزان «عربی» را دوست ندارند؟
چرا دانشآموزان عربی را دوست ندارند آنچه بهوضوح مشهود است حضور کمرنگ قواعد در کتابهای جدید است به طوری که حالا دانش آموزان پایه هفتم و هشتم مثل دانشآموزان پیش از خود مجبور نیستند دغدغه ذهب ذهبا ذهبوا را داشته باشند و بهسختی صیغههای فعل را صرف کنند به گزارش نامه نیوزتوسط اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشآموزان شهرستانهای استان تهران جشنواره آئین دوستی برگزار میشود
توسط اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشآموزان شهرستانهای استان تهرانجشنواره آئین دوستی برگزار میشودجشنواره آئین دوستی با محوریت نامه امام رضا ع به حضرت عبدالعظیم حسنی ع توسط اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشآموزان شهرستانهای استان تهران برگزار میشود به گزارش خبرنگار آموزش و پروچرا هدیه تحصیل رایگان دانشآموزان افغان محقق نشد؟
چرا هدیه تحصیل رایگان دانشآموزان افغان محقق نشد آموزش و پرورش سالانه ۵۰۰ میلیارد تومان برای تحصیل اتباع در ایران هزینه میکنیم اتباع افغان از دریافت هزینه ۱۵۰ تا ۲۵۰ هزار تومانی توسط مدارس خبرداده و این سوال را میپرسند که طبق اعلام مسئولان قرار بود هزینهایرئیس آموزش و پرورش دشتستان خبر داد احداث کیلینیک تخصصی توانبخشی دانشآموزان دشتستان
رئیس آموزش و پرورش دشتستان خبر داداحداث کیلینیک تخصصی توانبخشی دانشآموزان دشتستانرئیس آموزش و پرورش دشتستان از احداث کیلینیک تخصصی توانبخشی دانشآموزان این شهرستان خبر داد سیدحسن لواسانیفرد امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در دشتستان اظهار داشت آموزش و پرورش از نهادهای مهم وآغاز سنجش سوءمصرف مواد مخدر دانشآموزان |اخبار ایران و جهان
آغاز سنجش سوءمصرف مواد مخدر دانشآموزان مدیرکل تحقیقات و آموزش ستاد مبارزه با مواد مخدر اعلام کرد سومین مرحله تحقیقات شیوعشناسی در جمعیت دانشآموزی از اوایل آذرماه در 31 استان کشور آغاز شده است کد خبر ۴۵۳۰۲۶ تاریخ انتشار ۰۶ آذر ۱۳۹۳ - ۰۷ ۴۰ - 27 November 2014 دانشآموز معتادلیل توقف طرح پرداخت مستمری و بیمه درمان دانشآموزان استثنایی/ سرویس مدرسه محصلان استثنایی رایگان میشود
دلیل توقف طرح پرداخت مستمری و بیمه درمان دانشآموزان استثنایی سرویس مدرسه محصلان استثنایی رایگان میشود رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت در طول دو سالی که طرح بیمه درمان اجرا شده بود حدود 3800 دانشآموز استثنایی تحت پوشش بودند که گفتند مشکلات مالی داشتند اما این موضوع درمدیرکل آموزش و پرورش مازندران: رشد اندیشه اسلامی دانشآموزان مهمترین موضوع در آموزش و پرورش است
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران رشد اندیشه اسلامی دانشآموزان مهمترین موضوع در آموزش و پرورش استمدیرکل آموزش و پرورش مازندران گفت رشد اندیشه اسلامی دانشآموزان مهمترین موضوع در آموزش و پرورش است به گزارش خبرگزاری فارس از شهرستان ساری علی قاسمی بعد از ظهر امروز در جلسه ستاد همکرئیس سازمان دانشآموزی شهر تهران در گفتوگو با فارس: برترین دانشآموزان مداح 20 آذر تجلیل میشوند
رئیس سازمان دانشآموزی شهر تهران در گفتوگو با فارس برترین دانشآموزان مداح 20 آذر تجلیل میشوندرئیس سازمان دانشآموزی شهر تهران گفت مراسم اختتامیه و تجلیل از برترین دانشآموزان مداح شهر تهران 20 آذر ماه در فرهنگسرای اندیشه برگزار میشود محمدرضا مهدلو رئیس سازمان دانشآموزی شهدر ستایش مهرنامه که 14نماینده مجلس دوستش ندارند!
در ستایش مهرنامه که 14نماینده مجلس دوستش ندارند وبلاگ > اعلمی فریمان هادی - زمانی که خبر نامه نوشتن 14 تن از نمایندگان مجلس را در تذکر به وزیر ارشاد برای تشویق و برخورد قاطع به بستن ماهنامه وزین علوم انسانی مهرنامه را به عنوان مطرح ترین سایه سار فضای اندیشه خواندماستاندار بوشهر تاکید کرد لزوم استفاده از ظرفیت دانشآموزان برای مدیریت بحران کمآبی
استاندار بوشهر تاکید کردلزوم استفاده از ظرفیت دانشآموزان برای مدیریت بحران کمآبیاستاندار بوشهر با تاکید بر ضرورت فرهنگسازی در مصرف بهینه آب گفت باید از ظرفیت دانشآموزان استان بوشهر برای مدیریت بحران کمآبی در این استان استفاده کرد به گزارش خبرگزاری فارس از بوشهر مصطفی ساپیشبینی ۳۰۰ میلیارد ریال برای ایاب و ذهاب دانشآموزان استثنایی -
قدمی خبر داد پیشبینی ۳۰۰ میلیارد ریال برای ایاب و ذهاب دانشآموزان استثنایی شناسهٔ خبر 2439688 سهشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۳ - ۱۸ ۵۵ استانها > سمنان سمنان - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ساماندهی به سرویس ایاب و ذهاب دانشآموزان استثنایی را از اولویتهای این سازمان برشمرد وبا حضور مسئولان و دانشآموزان پژوهشسرای تخصصی دانشآموزی در سعدآباد گشایش یافت
با حضور مسئولان و دانشآموزانپژوهشسرای تخصصی دانشآموزی در سعدآباد گشایش یافتدر آیینی با حضور مسئولان و دانشآموزان پژوهشسرای تخصصی دانشآموزی در سعدآباد گشایش یافت به گزارش خبرگزاری فارس از دشتستان بعد از ظهر امروز در آیینی با حضور مسئولان و دانشآموزان پژوهشسرای دانشآموعضو هیئت رئیسه دو و میدانی آذربایجان غربی خبر داد برگزاری مسابقات دو و میدانی دانشآموزان آذربایجان غربی
عضو هیئت رئیسه دو و میدانی آذربایجان غربی خبر دادبرگزاری مسابقات دو و میدانی دانشآموزان آذربایجان غربیعضو هیئت رئیسه دو و میدانی آذربایجان غربی گفت مسابقات دو و میدانی دانشآموزان این استان در بخش انزل برگزار میشود عبدالحمید جاویدی امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در ارومیهبا حضور باشکوه دانشآموزان انجام شد آغاز المپیاد متمرکز دروناستانی در مدارس سعدآباد
با حضور باشکوه دانشآموزان انجام شدآغاز المپیاد متمرکز دروناستانی در مدارس سعدآبادالمپیاد متمرکز دروناستانی مدرسهای در مدارس سعدآباد آغاز شد به گزارش خبرگزاری فارس از دشتستان پیش از ظهر امروز المپیاد متمرکز دروناستانی مدرسهای در مدارس سعدآباد در روستای درودگاه با حضور مسئو۱۱ جسد مثلهشده نزدیک محل ناپدید شدن دانشآموزان مکزیکی یافت شد
۱۱ جسد مثلهشده نزدیک محل ناپدید شدن دانشآموزان مکزیکی یافت شدمقامات محلی مکزیک از یافتن ۱۱ جسد مثلهشده در ایالت گررو و نزدیک محل ناپدید شدن دانشآموزان این کشور خبر دادند به گزارش خبرنگار دفتر منطقهای فارس در آمریکای لاتین به نقل از «نوتیسیاس» مقامات محلیهزینه 500 میلیارد تومانی تحصیل دانشآموزان افغان در ایران
رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور خبر داد هزینه 500 میلیارد تومانی تحصیل دانشآموزان افغان در ایران رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور با اشاره به تحصیل بیش از 330 هزار دانش آموز افغانی در مدارس کشور ایران گفت هیچ گزارشی مبنی بر عدم ثبت نام دانش آموزان افغدر راستای مراقبت دانشآموزان در برابر آسیبهای اجتماعی صورت گرفت راهاندازی وبسایت واحد مراقبت مدیریت آموزشو
در راستای مراقبت دانشآموزان در برابر آسیبهای اجتماعی صورت گرفتراهاندازی وبسایت واحد مراقبت مدیریت آموزشوپرورش اقلیدمدیر آموزشوپرورش اقلید از راهاندازی وبسایت واحد مراقبت مدیریت آموزشوپرورش این شهرستان در راستای مراقبت از دانشآموزان در برابر آسیبهای اجتماعی خبر داد مجی-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها