محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832893332
حاجیان‌زاده به فارس گفت بررسی طرح شناسایی الگوی مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان در کانون پرورشی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: حاجیان‌زاده به فارس گفت
بررسی طرح شناسایی الگوی مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان در کانون پرورشی
مدیرعامل کانون پرورشی بر لزوم انجام کار پژوهشی برای کسب اطلاعات درست از فضای عمومی کودکان و نوجوانان تأکید کرد و گفت: وزارت ارشاد برای کتابخوان کردن بچه‌ها به حمایت و پشتیبانی تشکل‌های غیردولتی فعال بپردازد.
علیرضا حاجیان‌زاده، مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در گفتوگو با خبرنگار کتاب و ادبیات خبرگزاری فارس درباره وضعیت ادبیات کودک و نوجوان کشور در سال گذشته و آتی، بیان داشت: در سال 92 تحول یا اتفاق خاصی در حوزه ادبیات کودک و نوجوان رخ نداده که این سال را یا فصل بهار 93 را از یکی دو سال قبل‌تر مثلاً، متمایز کند اما همچنان پدیدآورندگان حوزه ادبیات کودک و نوجوان در تلاش برای تولید آثار مناسب و جذاب هستند تا با مخاطبان خود ارتباط بیشتری برقرار کنند. وی درباره چگونگی تشویق کودکان به مطالعه کتاب، گفت: لازم است اطلاعات درستی درباره فضای عمومی کودک و نوجوان امروز داشته باشیم و این به کار و پشتوانه پژوهشی و مطالعاتی نیاز دارد. وی ادامه داد: ابتدا باید از میزان و چگونگی مصرف کالای فرهنگی در میان این قشر خبر بگیریم. خلاء‌های فرهنگی این حوزه را بشناسیم و متناسب با نیازها و خواسته‌ها و ذوق و علاقه آنها به تولید کتاب بپردازیم که در حال حاضر، برخی از این مراحل به طور دقیق و علمی طی نمی‌شود. به گفته حاجیان‌زاده، بعد از توجه به مراحل فوق، نوبت به مجموعه برنامه‌هایی می‌رسد که لازم است متناسب با سن خردسال، کودک یا نوجوان و منطقه زندگی و علاقه‌مندی‌های هر دسته از آنان طراحی و اجرا شود. که از مهم‌ترین گام‌ها در این مسیر، می‌توان به فراهم‌آوردن دست‌رسی آسان به کتاب و کتابخانه‌ها، تبلیغ و معرفی خوب و درست کتاب‌ها، ایجاد فضای تعامل و گفتوگو درباره کتاب چه با مربیان و معلمان، چه در فضای خانواده و چه با نویسندگان و شاعران، مترجمان و کارشناسان، تلاش برای پیوند‌زدن کتابخوانی به زندگی روزمره و تحصیل کودک و نوجوان، کاربردی کردن مطالعه و غیره اشاره کرد. مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان گفت: به نظرم مهم‌ترین وظیفه مسئولان فرهنگی این است که در گام اول، خود کتابخوان باشند و سعی کنند فضای عمومی کتاب و ادبیات کودک و نوجوان را بشناسند و روند کاری زیر مجموعه خود را طوری شکل بدهند که تسهیل‌گر کار پدیدآورندگان کتاب کودک و نوجوان باشد. حاجیان‌زاده افزود: علاوه بر این‌ها، حمایت و پشتیبانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی از تشکل‌های غیردولتی فعال در این حوزه مانند انجمن نویسندگان کودک و نوجوان، شورای کتاب کودک و انجمن تصویرگران کتاب کودک و نوجوان نیز می‌تواند در تقویت انگیزه‌های پدیدآورندگان و کارشناسان این حوزه برای بردن کتاب به میان بچه‌ها مؤثر و مفید باشد. وی درباره وظیفه کانون پرورشی برای کتابخوان کردن کودکان و نوجوانان، بیان کرد: اصلی‌ترین مأموریت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با توجه به دارابودن گسترده‌ترین شبکه کتابخانه‌ای برای کودکان و نوجوان با نزدیک به 900 کتابخانه ترویج کتابخوانی در میان این قشر از جامعه است. فعالیت گسترده انتشاراتی کانون پرورشی هم بر همین اساس طراحی شده است. حاجیان‌زاده عنوان کرد: علاوه بر این در حال حاضر طرح‌ها و پیشنهادهای تازه‌ای در حوزه‌های گوناگون در دست بررسی داریم، از جمله طرحی برای توسعه سواد خواندن، طرحی برای شناسایی الگوی مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان و طرحی برای تقویت برنامه کتابخوانی در مدارس، به ویژه برای پنجشنبه‌ها که برخی از این طرح‌ها لازم است با مشارکت بخش‌هایی از آموزش و پرورش یا وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و احیاناً تشکل‌های غیردولتی به اجرا درآیند. وی با اشاره به وظایف وزارت آموزش و پرورش برای کتابخوان کردن دانش‌آموزان، افزود: آموزش و پرورش به عنوان اصلی‌ترین سیستم انسان‌سازی و تولید سرمایه انسانی کشور، می‌تواند در کنار فعالیت‌های آموزش مستقیم خود، فرصتی را برای کتابخوانی، گفتوگوی دانش‌آموزان با نویسندگان و شاعران و مترجمان، نقد و بررسی کتاب و غیره در نظر بگیرد و مخصوصاً به تصویب نهایی ماده واحده‌ای که در همین راستا و برای ترویج کتابخوانی در شورای عالی آموزش و پرورش مطرح است، کمک کند و زمینه‌های اجرای مطلوب و با کیفیت آن را فراهم آورد. انتهای پیام/و
93/04/28 - 09:50
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 95]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها