آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1871620634
رشد ۲۵۰ برابري اعتبار سند تحول بنيادين آموزش و پرورش با رديف جداگانه در لايحه بودجه
واضح آرشیو وب فارسی:خراسان: رشد ۲۵۰ برابري اعتبار سند تحول بنيادين آموزش و پرورش با رديف جداگانه در لايحه بودجه
حسيني-در لايحه بودجه سال آينده دولت، رديف جديدي با عنوان سند تحول بنيادين آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است كه با اعتباري حدود ۲۵۰برابر نسبت به قبل براي آن بودجه پيش بيني شده است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بيان اين مطلب به خراسان گفت: بودجه مربوط به اين بخش در گذشته بيش از يك ميليارد تومان بود كه در لايحه بودجه دولت كه تقديم مجلس شد رشد ۲۵۰برابر داشته است و به ۲۵۰ميليارد تومان رسيده است. علي زرافشان درباره خبري كه يكي از خبرگزاري ها به نقل از وي در ارتباط با احتمال توقف ساختار ۳-۳-۶ منتشر كرده بود ضمن رد آن گفت: اجراي سند تحول بنيادين از تكاليف قانوني است.وي در پاسخ به سوالي درباره ساختار ۳-۳-۶ در نظام آموزش و پرورش بيان كرد: اين ساختار به عنوان يكي از قدم هاي اجراي سند تحول بنيادين مطرح شده است و در حال حاضر نيز در حال اجراست و تنها كاري كه وزارت آموزش و پرورش مي تواند انجام بدهد فراهم كردن مقدمات براي اجراي بهتر اين ساختار، جلوگيري از شتابزدگي و كيفيت بخشي به اجراي آن است.زرافشان در پاسخ به اين سوال كه آيا كمبود ۶۰هزار معلم ابتدايي را تاييد مي كنيد يا خير، پاسخ داد: اين بحث پيش از استقرار پايه ششم در جلسات متعدد مطرح شده است و براي تامين نيروي موردنياز مجبور شديم از برخي همكاران فرهنگي كه در دوره هاي ديگر تدريس مي كنند، استفاده كنيم و يا از همكاري نيروهاي بخش اداري در مدارس كمك بگيريم كه اين اقدام كيفيت لازم را نداشت. همچنين در بعضي استان ها، تراكم دانش آموزان در كلاس ها باعث افت كيفيت كلاس درسي شد.
چهارشنبه 27 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-