تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1820811616
دو درصد دانش آموزان مقطع ابتدايي مبتلا به اختلالات يادگيري هستند
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: رضا خان محمدي روز چهارشنبه در گردهمايي كارشناسان ابتدايي و مديران مراكز آموزشي مشكلات ويژه يادگيري استان اظهار داشت: هم اكنون 13 مركز ويژه آموزشي اختلالات يادگيري در استان وجود دارد كه پنج مورد آن در تبريز مي باشد. وي افزود: مراكز بستان آباد، جلفا، عجبشير، هشترود، اسكو و خسروشهر نيز به زودي راه اندازي مي شوند. وي خاطرنشان كرد: در سال تحصيلي گذشته 111 هزار و 281 دانش آموز مقطع ابتدايي در استان مشغول به تحصيل بودند كه از ميان آنها 959 نفر به عنوان افراد مبتلا به اختلالات يادگيري به مركز مربوطه معرفي و از بين آنها 385 نفر مبتلا شناخته شدند. وي ادامه داد: از اين تعداد نيز 119 نفر به دليل نبود امكانات در صف انتظار قرار گرفتند. خان محمدي تاكيد كرد: به دليل ضعف اطلاع رساني و عدم شناخت كافي از اين نوع اختلال سال گذشته فقط 34/0 درصد دانش آموزان مبتلا در تبريز و 55/0 درصد آنها در مناطق ديگر استان شناسايي شدند. وي يادآور شد: مشكلات يادگيري دانش آموزان باعث اختلالاتي در خواندن و نوشتن، افت تحصيلي ، مشكلات رفتاري، عدم رشد اجتماعي و عزت نفس پايين مي شود. وي تاكيد كرد: براي پيشگيري از اين آسيب هاي اجتماعي اين دانش آموزان بايد در مقطع ابتدايي شناسايي و تحت درمان در مراكز ويژه يادگيري قرار گيرند. وي اظهار داشت: اين نوع اختلالات با آزمون هاي خاصي قابل شناسايي هستند و اين دانش آموزان پس از شناسايي در كنار تحصيل در مدارس عادي در شيفت مخالف مدرسه و معمولا دو جلسه در هفته به مدت چهار ماه و يا بر حسب نياز بيشتر تحت آموزش هاي خاص در مراكز ويژه يادگيري، قرار مي گيرند. رييس اداره آموزش و پرورش استثنايي استان گفت: مديران مدارس موظف هستند تا پايان 15 آبان هر سال دانش آموزان پايه هاي دوم تا پنجم ابتدايي و تا پايان بهمن ماه دانش آموزان مقطع اول ابتدايي را به اين مراكز معرفي كنند. گردهمايي كارشناسان ابتدايي و مديران مراكز آموزشي مشكلات ويژه يادگيري استان با هدف بررسي وضعيت مراكز ويژه و دانش آموزان مبتلا روز چهارشنبه در محل خانه معلم تبريز برگزار شد. 8120/245
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 1287]
-
گوناگون
پربازدیدترینها