محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1828694403
انتقاد فانی از خلاء ارزیابی تولیدات درسی/ اعتراض دانش‌آموزان به فیزیک سوم متوسطه
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: یکشنبه ۵ مهر ۱۳۹۴ - ۱۱:۴۷
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه باید در سازمان پژوهش به استناد الگوی برنامه درسی یک برنامه عملیاتی ارزیابی تولیدات درسی داشته باشیم گفت: هنوز این خلاء در سازمان پژوهش وجود دارد و باید بیشتر روی آن کار کرد. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری ایسنا، علی اصغر فانی در دهمین همایش تجلیل از مولفان و پدیدآورندگان مواد و رسانه‌های آموزشی ضمن عرض تسلیت به علت فاجعه غمبار منا اظهار کرد: راهکاری در سند تحول بنیادین وجود دارد که در آن به متناسب سازی حجم، محتوای کتب درسی و ساعات و روزهای آموزشی با توانمندی ها و ویژگی‌های دانش آموزان تاکید شده است. وی افزود: بعضا همکاران ما از حجم کتب درسی گلایه می کنند، یا مطالبی وجود دارد که فراتر از یادگیری دانش آموزان است. به عنوان مثال اغلب دانش آموزان در درس فیزیک سال سوم متوسطه مشکل دارند و چندین بار در امتحانات نهایی مورد اعتراض قرار گرفته است. وزیر آموزش و پرورش ضمن تاکید بر اینکه باید این راهکار از سند تحول مورد توجه بیشتر قرار بگیرد گفت: اقدامات خوبی صورت گرفته است اما هنوز نیاز داریم تناسب میان محتوا و حجم کتب با توان یادگیری دانش آموزان و ساعات درسی بیشتر مورد توجه قرار بگیرد. فانی افزود: الگوی درسی باید بر اساس ماتریسی که پنج سطر و چهار ستون دارد طراحی شود. تعقل، علم، اخلاق، ایمان و عمل پنج سطر و ارتباط دانش آموز با خود، خدا، خالق و خلقت چهار ستون این ماتریس هستند. وی با تاکید بر اینکه باید در سازمان پژوهش به استناد این الگوی برنامه درسی یک برنامه عملیاتی ارزیابی از تولیدات کتب درسی داشته باشیم اظهار کرد: به نظر می رسد هنوز این خلاء در سازمان وجود دارد و هنوز نیاز به کار در این زمینه داریم. وی همچنین به ضرورت استفاده بیشتر از معلمان در تالیف کتب و اعتباربخشی اشاره کرد و گفت: امید است در برنامه ششم توسعه، چرخه آموزشی را کامل کنیم. انتهای پیام
کد خبرنگار:
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 51]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها