محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827597206
رتبه بندی؛ طرح از جنس رفع تبعیض برای معلمان
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: رتبه بندی؛ طرح از جنس رفع تبعیض برای معلمان تهران - ایرنا - طرح رتبه بندی معلمان چهار سال قبل برای نخستین بار و در حالی مطرح شد که فرهنگیان از چرایی و چگونگی اجرای آن ابراز نگرانی کردند و با نزدیک شدن به مرحله اجرایی این دغدغه به صورت های مختلف نمایان شد.
به گزارش روز شنبه خبرنگار حوزه آموزش ایرنا، براساس این لایحه که اوایل تابستان سال 92 توسط دولت به مجلس ارایه شد، معلمان با در نظر گرفتن معیارهایی در چهار گروه طبقه بندی می شوند و دستمزد آن ها نیز بر همین اساس تعیین می شود. این طبقه بندی به طور عمده بر اساس مدرک تحصیلی و سابقه کار فرهنگیان و در رده های پایه، ارشد، خبره و عالی صورت می گیرد و برای پایین ترین طبقه افزایش حقوق حدود 170 هزار تومان و رتبه های بعدی نیز به ترتیب 250، 360 و 600 هزار تومان پیش بینی شده است. طرح رتبه بندی معلمان برای خود اهدافی ترسیم کرده است که از جمله آنها می توان به بهبود وضعیت معیشتی، کیفیت آموزش و پرورش و نیز گسترش انگیزه و شایسته سالاری در میان معلمان اشاره کرد که البته هیچ یک از این اهداف قابل قبول معلمان در این ارزشیابی نیست و این مساله منجر به اعتراضات بسیاری از سوی فرهنگیان شده است. طبق این طرح، معلمان براساس معیارهایی نظیر داشتن حداقل درجه علمی مورد نیاز برای کسب یک رتبه خاص، تجربه خدمت، کسب امتیازهای لازم از جدول فعالیت ها و نیز ارزشیابی های ملی که برای رتبه بندی تعریف شده و ارایه مقاله ها و تالیف های علمی و پژوهشی (آی اس آی و ...) در زمینه موضوع های آموزشی و پیشرفت تربیتی و تحصیلی دانش آموزان طبقه بندی خواهند شد. این طرح پس از بررسی به دلیل برخی اشکالات از سوی مجلس به دولت بازگردانده شد و نمایندگان مشخص شدن منابع مالی برای اجرای آن را خواستار شدند.در ادامه بررسی طرح، مسوولان آموزش و پرورش اعلام کردند که طرح رتبه بندی معلمان نیازی به مصوبه مجلس شورای اسلامی ندارد از این رو پس از کش و قوس ها و نظرات متفاوت درباره این لایحه، سرانجام با هدف افزایش انگیزه همکاران فرهنگی و ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان در آخرین جلسه هیات دولت یعنی در 27 اسفند 93 در قالب قانون مدیریت خدمات کشوری به تصویب رسید. در قالب این طرح افراد طبق شایستگی هایی تعریف شده طبقه بندی شده و با قرار گرفتن در چهار رتبه پایه، ارشد، خبره و عالی به ترتیب از 15، 25، 35 و 50 درصد حق شغل بهره مند خواهند شد. همچنین براساس اعلام مسوولان آموزش و پرورش مدرک تحصیلی افراد تاثیری در احراز رتبه ندارد و در عین حال سوابق کاری مورد توجه قرار می گیرد. در این طرح که به تصویب هیات وزیران رسیده، فرهنگیانی که قبل از مهر 1394 بازنشسته می شوند تحت پوشش رتبه بندی قرار نمی گیرند که این مساله نیز اعتراضاتی را به همراه داشته است. معاون شورای عالی آموزش و پرورش در باره جزییات اجرای طرح رتبه بندی معلمان گفت: سابقه کار برای قرار گرفتن معلمان در طرح رتبه بندی حداقل شش سال است و کسانی که در رتبه پایه حرفه ای قرار می گیرند باید سه سال توقف در رتبه مقدماتی داشته باشند. احمد عابدینی ، گذراندن دوره های آموزشی ضمن خدمت و کسب حداقل امتیاز حاصل از محاسبه میانگین امتیاز برای ارزیابی عملکرد را از دیگر شرایط طبقه بندی این طرح عنوان کرد و اظهار داشت: با اجرای این طرح و طبقه بندی معلمان در چهار رتبه حداقل 150 هزار تومان و حداکثر حدود 600 هزار تومان به حقوق فرهنگیان اضافه شده و در مجموع حدود 80 درصد معلمان مشمول طرح رتبه بندی، میانگین افزایش حقوق یعنی 300 هزار تومان را دریافت می کنند. وزیر آموزش و پرورش نیز درباره تبعات مثبت اجرای این طرح با بیان اینکه رتبه بندی معلمان بر اساس وظایف معلمی و شایستگی های آنان در نظر می شوند، گفت: به همه فرهنگیان، معلمان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت فراخوان دادیم تا شاخص های مورد نظر خود در زمینه رتبه بندی را ارایه کنند. فانی یادآور شد: در بودجه 94 اجرای رتبه بندی معلمان دیده نشده است اما هیات دولت مبلغ یکهزار و 350 میلیارد تومان اعتبار برای اجرایی شدن این طرح در سال 94 در نظر گرفت که این رقم از طریق کسر تخصیص های دیگر دستگاه ها تامین خواهد شد. وی اظهار کرد: هرچه معلمان در وظیفه خود کوشاتر باشند در رتبه بالاتری نیز قرار می گیرند که این رتبه بندی دو هدف دارد نخست افزایش انگیزه معلمان و دیگر افزایش شایستگی ها و مهارت های علمی معلمان است. فانی با بیان اینکه در مناطقی که مشکلات بدی آب و هوا دارند معلمان باید دریافتی بالاتری داشته باشند، گفت: احکام رتبه بندی ها از اول مهرماه 1394 صادر خواهد شد که یک هزار و 350 میلیارد تومان اعتبار آن است و برای سال 1395 نیز 35 هزار میلیارد ریال در مصوبه دولت پیش بینی شده است. معاون رسانه ای مرکز اطلاع رسانی آموزش و پرورش نیز چند روز قبل از اعلام جزییات و ضوابط طرح رتبه بندی معلمان خبر داد و گفت: ضوابط رتبه بندی حرفه ای مشمولین طرح طبقه بندی مشاغل معلمان بر اساس مصوبه 9 شهریور 94 شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی به منظور اجرا از تاریج اول مهر 94 از سوی وزیر آموزس و پرورش ابلاغ شده است. رسول پاپایی افزود: بر اساس این شیوه نامه، معلمان مشمول طرح طبقه بندی شامل آموزگاران، دبیران، هنرآموزان و مربیان تربیتی که به صورت تمام وقت به خدمت اشتغال دارند، است و احکام حقوقی افراد مشمول این طرح پس از تایید کارگروه هایی که به همین منظور در ادارات آموزش و پرورش تشکیل می شوند، صادر خواهد شد. وی ادامه داد: بر اساس این طرح برخی شایستگی ها در محور طراحی و برنامه ریزی مانند آشنایی با اهداف و روش های آموزشی و آشنایی با برنامه ریزی آموزشی و درسی است و در محور فرایند یاددهی و یادگیری شاخص هایی مانند فعالیت های فردی و گروهی، مشارکت در گروه ها و انجمن های علمی ـ آموزشی، بهره گیری از روش های فعال و اکتشافی در امر آموزش، استفاده به هنگام و موثر از رسانه ها و فناوری های جدید آموزشی مانند فناوری اطلاعات و فناوری اطلاعات و ارتباطات ، به کارگیری شیوه ها و ابزارهای نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، ارایه تکالیف درسی مبتنی بر مهارت های زندگی و نوآوری و خلاقیت در فرایند آموزشی است. وی گفت: بر اساس این طرح، ویژگی های پایه حرفه ای ، داشتن حداقل شش سال تجربه، گذراندن 180 ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت و تخصصی، اشتغال به کار تمام وقت در سال تحصیلی 95 ـ 94 و کسب حداقل 60 درصد امتیاز شایستگی های عمومی و حرفه ای، ویژگی های ارشد حرفه ای، داشتن حداقل 12 سال تجربه، گذراندن 150 ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، اشتغال به کار تمام وقت و کسب حداقل 65 درصد امتیاز شایستگی های عمومی و حرفه ای، ویژگی های خبره حرفه ای، داشتن حداقل 18 سال تجربه، گذراندن 120 ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، اشتغال به کار تمام وقت و کسب حداقل 75 درصد شایستگی های عمومی و حرفه ای و ویژگی های عالی حرفه ای داشتن حداقل 24سال تجربه، گذراندن 100 ساعت آموزشی، اشتغال به کار تمام وقت، کسب حداقل 85 درصد شایستگی های عمومی و حرفه ای است. به نظر می رسد تا اجرایی شدن نهایی طرح رتبه بندی معلمان و بازتاب نتایج مثبت و منفی آن باید منتظر ماند و اظهار نظری عجولانه درباره طرحی که هنوز گام های اولیه را بر نداشته قدری زود است. اما باید توجه داشت که اجرای هر طرح می تواند نظرات متفاوتی به همراه داشته باشد و مکن است گروهی راضی شوند و گروهی ناراضی ، ولی در هر صورت این نکته را نباید از یاد ببریم که دیکته نانوشته غلط ندارد، بنابراین به طور قطع هر گونه قضاوت عادلانه در باره طرح رتبه بندی به زمان بیشتری نیاز دارد. فراهنگ ** 1883**1601**
28/06/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 28]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها