محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1831398326
«رُمان نوجوان» حلقه مفقوده نويسندگان ايراني
واضح آرشیو وب فارسی:نیک صالحی: تاریخ انتشار شنبه 6 آذر 1389 تعداد مشاهده : 633 «رُمان نوجوان» حلقه مفقوده نويسندگان ايراني خبرگزاري فارس: درحالي كه طي سالهاي اخير توجه به خلق آثاري براي گروههاي سني كودك و نوجوان افزايش يافته است تاكنون رماني كه بتواند جوابگوي نياز اين گروه سني باشد منتشر نشده است و اين رُمان در بين نويسندگان ايراني به عنوان حلقه مفقوده تبديل شده است. به گزارش خبرنگار باشگاه خبري فارس «توانا»، رُمان مهم‌ترين و معروف‌ترين شكل تبلور يافته ادبي روزگار ماست و اكثر نويسندگان تلاش مي‌كنند تا در كارنامه ادبي خود حداقل يك يا چند رُمان را به ثبت برسانند اما اغلب اين رُمان‌ها مربوط به گروه سني بزرگسال بوده و كمتر نويسنده‌اي به خلق رُمان نوجوان توجه داشته و به آن مي‌پردازد. * تاكنون اثري كه بتواند به تمام سوالات و شبهات نوجوانان پاسخ دهد، خلق نشده است كودكان و نوجوانان به دليل گنجايش شناختي و ويژگي‌هاي رشدي خود آمادگي پذيرش متن‌هاي سنگين را ندارند و هميشه نيازمند كتابهايي هستند كه داراي متون ساده، روان و هيجان‌انگيز بوده و پاسخگوي دوره رشد آنها باشد؛ هر چه كه كودكان رشد مي‌بابند و به سنين بالاتر مي‌رسند به آثاري كه بتواند نيازهاي روحي آنها را تأمين كند، نيازمندتر مي‌شوند اما اغلب آثار خلق شده براي اين گروه سني در غالب داستان، كتابهاي علمي، آموزشي و هنري است و تعداد كتابهايي كه جوابگوي نياز آنها باشد، در كشورمان بسيار اندك است. بعضي از نوجوانان معتقدند كه برخي از كتابهايي كه براي آنها منتشر مي‌شود، نه تنها به بار علمي آنها نمي‌افزايد بلكه باعث انحراف فكري آنها نيز مي‌شود چراكه تاكنون اثري كه بتواند به تمام سوالات، شبهات و نيازهاي آنها پاسخ دهد، خلق نشده است؛ علي‌رغم تفكر برخي از افراد كه نوجوانان بايد فقط به تحصيل علم و دانش بپردازند و نبايد به امر ديگري فكر كند، اما اكثر آنها علاوه بر تغذيه جسم، تحصيل و ورزش به غذاي روح كه همان كتاب است، نيز نيازمند هستند. در سالهاي اخير آثار مربوط به گروه سني كودك و نوجوان بسيار نوشته و به چاپ رسيده است اما اكثر اين كتاب‌ها به ادبيات و ژانرهايي از جمله فانتزي، وحشتناك و تخيلي مربوط مي‌شود و كمتر اثر فاخري براي اين گروه سني نوشته و منتشر شده است. * رُمان‌هاي بي‌اساس و مبتذل باعث ايجاد حس حُبابي و توهم در نوجوان مي‌شود به گفته بتول احمدي، مادر يك كودك 4 ساله، تعداد آثار كودك و نوجوان در كشورمان بسيار است و هر والديني طبق نيازهاي فرزندان خود مي‌توانند به انتخاب اثر، بپردازند يا به نوعي در كشورمان حق انتخاب وجود دارد. وي معتقد است كه كتاب براي گروه سني يك تا 3 ساله بسيار اندك است يا اگر هم وجود داشته باشد، بيشتر قصه است همچنين، در آثار كودكان و نوجوانان اثر خلاق وجود ندارد. احمدي با بيان اينكه آموزش خلاقيت در اغلب آثار گروه سني كودكان مشاهده نميشود، ادامه داد: بيشتر داستان‌هاي كودكان و نوجوانان، بومي نيستند و باعث ارتقاي سطح معلومات اين گروه سني نميشود؛ همچنين، خلاقيت بايد در دوران كودكي، در كودكان شكل بگيرد. به عقيده وي، رُمان براي نوجوانان بسيار كم است و اكثر محتواي اين رُمان‌ها عاشقانه و بي‌محتوا بوده و اين گروه سني را از هضم واقعيت‌هاي زندگي دور مي‌كند. علاوه بر اين رُمان‌هاي بي‌اساس و مبتذل باعث حس حُبابي و توهم در نوجوانان شده و او به مرور زمان از ذهنيت واقعي دور مي‌شود. * اكثر والدين رُمان نوجوان را در غالب رُمان «بينوايان» مي‌شناسند فاطمه ابراهيمي، مادر 2 دختر 8 و 12 ساله، درباره كتابهاي اين گروه سني مي‌گويد، اغلب كتاب گروه سني كودكان و نوجوانان به داستان و قصه مربوط مي‌شود به نوعي كه برخي از اين كتاب‌ها نه تنها به بار علمي آنها نمي‌افزايد بلكه باعث غرق شدن كودك در دنياي تخيل و فانتزي مي‌شود. به عقيده وي، بيشتر آثاري كه براي دانشآموزان دوره دبستان و راهنمايي چاپ و منتشر مي‌شود در غالب داستان بوده و كمتر كتاب منتشر مي‌شود كه پاسخگوي نياز دانشآموزان باشد همچنين، يك دايرة‌المعارفي كه بتواند به تمام سوالات اين گروه سني پاسخ دهد، وجود ندارد. ابراهيمي معتقد است كه بايد براي كودكان و نوجوانان كتابهاي خوب و فاخر چاپ شود و از كتابهايي كه باعث انحراف فكر و روح جوانان مي‌شود بايد جلوگيري شود؛ آثار اين گروه سني بايد با خلاقيت و نوآوري همراه باشد و به نوعي به ايجاد تفكر بيشتر كودكان و نوجوانان بينجامد. وي در خصوص رُمان نوجوان، گفت: تعداد رُمان بامحتوا و كيفيت براي اين گروه سني بسيار كم است به نوعي كه اكثر والدين رُمان نوجوان را در غالب رُمان «بينوايان» مي‌شناسند و با رُمان‌هاي خوب ديگر آشنايي ندارند كه بايد براي گروه سني نوجوان، رُمان‌هاي پرمايه و بامحتوا چاپ و در نمايشگاه‌هاي كتاب و كتابخانه مدارس به دانشآموزان عرضه شود. * كانون پرورش فكري كودكان، نگارش رُمان نوجوان را به نويسندگان سفارش دهد ليلا پورمحمدي دانشجوي رشته ادبيات مي‌گويد: در سالهاي قبل از انقلاب آثاري كه كودكان و نوجوانان بتوانند از آن استفاده كنند، بسيار كم بود و اكثر رُمان‌هاي آن زمان عاشقانه بود اما بعد از انقلاب آثار خوبي براي اين گروه سني چاپ و روانه بازار كتاب شد. به گفته وي، متوليان فرهنگي به چاپ و توزيع آثار پرمحتوا براي كودكان و نوجوانان توجه بسيار دارند اما به دليل عدم توزيع مناسب در كشور، اكثر والدين با نام كتابهاي فاخر ناآشنا بوده و اغلب به خريد آثار عامه‌پسند مي‌پردازند. به عقيده پورمحمدي، رُمان‌هايي كه بتواند باعث ارتقاي سطح عليم، فرهنگي و زندگي نوجوانان شود بسيار كم است و حتي برخي از اين رُمان‌ها به سمت ابتذال رفته است چراكه هيچ تغيير فرهنگي مناسبي در نوجوان ايجاد نمي‌كند. وي با بيان اينكه در چند سال اخير كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان به خلق آثار بامحتوا پرداخته است، ادامه داد: اگر اين كانون نگارش رُمان نوجوان با كيفيت و بامحتوا را به نويسندگان مطرح و نامي كشور تأكيد كند و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي به حمايت اين نويسندگان بپردازد قطعأ آثار درخور ، تأثيرگذار و جاودان، خلق و روانه بازار جهاني كتاب خواهد شد. * حمايت‌هاي مسئولان فرهنگي باعث ارتقاي رُمان نوجوان مي‌شود به گفته علي‌اكبر والايي، نويسنده كودك و نوجوان، بعد از سالهاي جنگ و هشت سال دفاع‌مقدس بيشترين آثاري كه تحت توجه و حمايت متوليان فرهنگي قرار گرفت رُمان‌هايي براي گروه سني بزرگسالان بوده است. وي اضافه كرد: بيشتر نويسندگان كشورمان به نگارش و خلق آثار مربوط به جنگ، دفاع‌مقدس و مفاخر ملي كه مربوط به ادبيات بزرگسالان است، توجه داشته و كمتر به نگارش رُمان نوجوان مي‌پردازند. به عقيده والايي، حمايت از ادبيات كودك و نوجوان توسط متوليان فرهنگي بسيار حائز اهميت است، همچنين اگر متوليان فرهنگي كشورمان، نويسندگان ادبيات كودك و نوجوان را تحت حمايت قرار دهند قطعأ آثاري قوي، جهاني و ماندگاري خلق و وارد بازار جهاني خواهد شد. به گفته وي، به دليل عدم حمايت برخي از متوليان فرهنگي از ادبيات و رُمان كودك و نوجوان بعضي از نويسندگان اين گروه سني بالاجبار به نگارش و خلق اثر براي گروه سني بزرگسالان كوچ كرده و به خلق آثار فاخر، رُمان دفاع مقدس و انقلاب مي‌پردازند. اين نويسنده معتقد است، ارتقاي رُمان نوجوان و خلق آثار ماندگار و پرمحتوا براي گروه سني كودك و نوجوان به حمايت‌هاي ناشران دولتي و مسئولان فرهنگي مربوط مي‌شود. * متأسفانه رُمان‌هاي ايراني به سمت بيراهه مي‌رود به گفته ماندانا زندي، نويسنده ، زماني مي‌توان اثر مطلوبي را خلق كرد كه هم خواص، آن را بپسندد و هم عوام آن را بفهمد، پس نويسندگان بايد به نياز مخاطبان خود توجه بسيار داشته باشند و نوع نگارش خود را طبق فهم و درك مخاطب تنظيم كنند. وي معتقد است كه قيمت كتابهاي رُمان در كشورمان بالا رفته و اين امر باعث كاهش تعداد مخاطبان نيز شده است، و يكي ديگر از اموري كه منجر به كاهش مخاطب شده، ايزوله نويسي است و متأسفانه فضاي بدون مشكل را براي مخاطبان به تصوير مي‌كشند، همچنين برخي از نوشته‌هاي آنها فقط به ازدواج و مسائل عشق و عاشقي مربوط شده و بار معنايي ندارد. به عقيده زندي، متأسفانه هم‌اكنون رُمان‌هاي ايراني به سمت بيراهه رفته و اين موضوع به دليل عدم حمايت مسئولان رخ داده است؛ علاوه بر اين نوع نگارش رُمان‌هاي بزرگسالان به صورت دل‌نوشته شده است و اگر مسئولان به نوع نگارش و محتواي رُمان بزرگسالان توجه كرده و هر ساله جشنواره و همايشي براي آن برگزار كنند، قطعأ نويسندگان اين سبك، رُماني با كيفيت خلق خواهند كرد. * نويسندگان با خلق آثار گروهي از ادبيات كودك و نوجوان حمايت مي‌كنند به گفته عباس جهانگيريان، نويسنده؛ در دهه‌هاي اخير براي ارتقاي ادبيات كودك و نوجوان فعاليت‌هاي گوناگوني صورت گرفته است همچنين، ايران از لحاظ محتوا داراي سالم‌ترين ادبيات كودك و نوجوان است. وي معتقد است، رُماني كه براي گروه سني نوجوان به نگارش در مي‌آيد، بايد داراي محتواي ارزشي و عاطفي بوده و به نوعي نويسنده در خلق اثر خود بايد به نيازهاي مخاطبان خود توجه بسيار داشته باشد. به عقيده جهانگيريان، اين كانون به خلق آثار با محتوا و ارزشمند براي گروه سني كودكان و نوجوانان توجه وپژه دارد و از تعدادي نويسنده براي خلق رُمان نوجوان دعوت بعمل آورده است. وي افزود: اگر ناشران ادبيات كودك و نوجوان نويسندگاني را گردهم آورده و به خلق رُمان نوجوان بپردازند، قطعأ آثار در خور، قوي و به يادماندني خلق خواهند كرد و در اين راستا نيز مخاطبان بسياري جذب خواهند شد. به گفته اين نويسنده، خالقان ادبيات كودك و نوجوان بايد مخاطب شناس باشند، همچنين نويسندگان با خلق آثار گروهي از ادبيات كودك و نوجوان حمايت مي‌كنند و اجازه نخواهند داد آثار بي‌محتوا و بي‌ارزش وارد ادبيات اين گروه سني شود. * آثار خلق شده پاسخگوي نياز كودكان و نوجوانان نيستند به عقيده رحيم مخدومي، نويسنده؛ نويسندگان ادبيات كودك و نوجوان بايد به نگارش رُمان نوجوان بپردازند، چرا كه كمتر نويسنده‌اي به خلق اين رُمان‌ها توجه دارد و ميزان آن نيز در جامعه بسيار اندك است. وي با بيان اينكه تعداد رُمان‌هاي درخور و جاودان براي گروه سني نوجوان در كشورمان بسيار اندك است، اضافه كرد: متوليان فرهنگي كشور براي ارتقاء ميزان انتشار و كيفيت محتواي رُمان نوجوان بايد مشوق، نويسندگان ادبيات كودك و نوجوان باشند. به عقيده مخدومي، ناشران براي ارتقاي كيفيت آثار كودكان و نوجوانان مي‌توانند براي نويسندگان سمت و سويي تعيين كنند همچنين، متأسفانه جشنواره‌‌‌ها در بخش آثار كودك و نوجوان آثار قابل توجه ندارند؛ جشنواره‌هاي كودكان و نوجوانان مي‌توانند تمهيداتي را براي نويسندگان فراهم كنند تا آنها به سمت خاصي كه همان خلق آثار با محتوا و مورد نياز مخاطبان است، سوق پيدا كنند. اين نويسنده معتقد است كه متأسفانه متوليان جشنواره‌هاي كودك و نوجوان هر ساله اعلام مي‌كنند كه در بخش كودك و نوجوان آثار قابل توجه نداشتيم و سال بعد هم دوباره همان حرف‌ها را تكرار مي‌كنند؛ اين پيام براي چه فردي است؟ چه كسي بايد برداشت كند كه براي يكسالي كه طي شد يك اثر خوب و جاودان براي كودكان و نوجوانان خلق و منتشر نشده است. به گفته وي، آنقدر كه گروه سني كودك و نوجوان از ادبيات تأثير مي‌پذيرند و به آن نيازمند هستند، گروه سني بزرگسالان به آن نيازمند نيستند، همچنين، هم‌اكنون والدين مي‌خواهند دنبال يك بسته‌اي بگردند كه نيازها و سئوالات كودكان و نوجوانان خود را پاسخ دهند و چون نياز كودكان و نوجوانان از لحاظ علمي، مذهبي، شناخت اطراف، محيط زندگي و جهان شناسي متنوع است؛ تاكنون اثري خلق نشده كه بتواند جوابگوي نيازهاي آنها باشد و ما در اين مسئله خلاء بزرگي را احساس مي‌كنيم. * خلق آثار ارزشمند براي نوجوانان به تشكيل كارگروه متخصص نيازمند است با مطالعه اين گزارش در مي‌يابيم كه آثار خلق شده براي گروه سني كودك و نوجوان بسيار است و اكثر ناشران و نويسندگان به نگارش و چاپ اين آثار توجه بسيار دارند اما گروه كارشناسي و متخصصي كه بنشينند و تنها درباره معضلات و مشكلات آثار اين گروه سني به بحث و گفت‌وگو بپردازند، وجود ندارد. برخي از سازمان‌ها و نهادها از ايجاد گروههاي متخصص براي ارزشيابي و نوع نياز كودكان و نوجوانان سخن مي‌گويند اما نمي‌دانند كه كودكان و نوجوانان نيازمند وعده و وعيد نيستند و نيازمند اثار خوبي هستند كه در واقع به نيازها و شبهات آنها پاسخ دهند. برخي از آثاري كه در جامعه مشاهده مي‌شود بيشتر به مسائلي مي‌پردازد كه نوجوان پس از مطالعه آن دچار كتاب‌زدگي مي‌شود و خلاقيت و نوآوري در وجودش خفته و به مرور زمان از بين مي‌رود؛ زماني مي‌توان به كشوري پيشرفته و موفق رسيد كه بر روي سرمايه‌هاي عظيم كشور كه همان كودكان و نوجوانان هستند، سرمايه‌گذاري كرد و با خلق آثار با محتوا، باكيفيت و ارزشمند بتوان نيازهاي روحي و جسمي آنها را پاسخ داد. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي در چند سال اخير گام‌هاي مؤثري براي ارتقاي ميزان سرانه در كشور برداشته است و تلاش مي‌كند فرهنگ كتاب و كتاب‌خواني در جامعه ارتقاء يابد اما زماني مي‌توان به ميزان سرانه در كشور افزود كه كودكان و نوجوانان را با آثار فاخر و ارزشمند نويسندگان آشنا و با سفارش كتاب‌ها و رُمان‌هاي ناب به نويسندگان، اين گروه سني را به مطالعه هر چه بيشتر كتاب تشويق و ترغيب كرد اما در اين ميان نيز نمي‌توان نقش آموزش و پرورش را در ايجاد آثار بامحتوا ناديده گرفت. ....................... گزارش از رقيه عزيزي ....................... انتهاي پيام/و/15
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نیک صالحی]
[مشاهده در: www.niksalehi.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 473]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها