محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832589503
مهارتهاي كاهش اضطراب امتحان
واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: نقش شناخت درماني و آموزش مهارتهاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد تحصيلي دانشجويان نقش بسزايي دارد. به گزارش سرويس علمي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، نتيجه يك تحقيق با عنوان «بررسي اثر بخشي شناخت درماني و آموزش مهارتهاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد تحصيلي با توجه به مولفه‌هاي شخصيتي دانشجويان» كه در دانشگاه تربيت مدرس انجام گرفت، نشان داد: ميزان اضطراب امتحان در گروه‌هاي آزمايشي نسبت به گروه كنترل از تفاوت معني داري برخوردار است. در اين پژوهش، اثر بخشي دو روش شناخت درماني و آموزش مهارتهاي مطالعه و تعامل آنها با مولفه شخصيتي در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران مورد مطالعه قرار گرفت. نمونه پژوهش شامل 102 دانشجوي مبتلاء به اضطراب امتحان بود كه شناسايي و سپس به طور تصادفي در گروه هاي آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. دانشجويان به سه گروه 34 نفره تقسيم شدند ، يك گروه شناخت درماني و آموزش مهارتهاي مطالعه را تجربه كردند و گروه سوم گروه كنترل را تشكيل دادند. در اين تحقيق روشهاي درماني اضطراب (آموزش مهارتهاي مطالعه و شناخت درماني) و مولفه‌هاي شخصيتي (درونگرا برون گرا بودن دانشجويان ) به عنوان متغير مستقل و نمرات اضطراب امتحان و عملكرد تحصيلي (معدل دروس) به عنوان متغير وابسته به كار رفتند. نتايج تحليل داده‌هاي نشان داد كه اضطراب امتحان در گروه‌هاي شناخت درماني و آموزش مهارتهاي مطالعه در مقايسه با گروه كنترل به طور معني داري كاهش يافته است. همچنين اين نتايج ، تفاوت معني داري بين دانشجويان درونگرا و برونگرا در كاهش اضطراب امتحان از طريق اعمال شناخت درماني نشان داد. در پايان بررسي و تحليل داده‌ها ، تفاوت معني‌داري در افزايش عملكرد و تحصيلي دانشجويان از طريق آموزش مهارتهاي مطالعه به نفع دانشجويان درونگرا ديده شد. اما با اعمال شناخت درماني در افزايش عملكرد تحصيل و با اعمال آموزش مهارتهاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان بين دانشجويان درونگرا و برونگرا تفاوت معني‌داري به دست نيامد. گفتني است، اين تحقيق در قالب رساله دكتري تخصصي ناصر صبحي دانش‌آموخته مقطع دكتري رشته روانشناسي به راهنمايي دكتر كاظم رسول زاده طباطبايي در سال 1385 انجام شده است. انتهاي پيام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 620]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها