در دانشگاه تربيت مدرس بررسي شد نقش شناخت درماني و آموزش مهارت هاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان

واضح آرشیو وب فارسی:ایسکانیوز: در دانشگاه تربيت مدرس بررسي شد نقش شناخت درماني و آموزش مهارت هاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان

تهران- خبرگزاري ايسكانيوز: شناخت درماني و آموزش مهارت هاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد تحصيلي دانشجويان نقش بسزاي دارد.

به گزارش روز يكشنبه باشگاه خبرنگاران دانشجويي ايران "ايسكانيوز"، به نقل از روابط عمومي دانشگاه تربيت مدرس، نتيجه يك تحقيق با عنوان بررسي اثربخشي شناخت درمان و آموزش مهارت هاي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد تحصيلي با توجه به مولفه هاي شخصيتي دانشجويان، كه در دانشگاه تربيت مدرس انجام گرفت، نشان داد ميزان اضطراب امتحان در گروه هاي آزمايشي نسبت به گروه كنترل از تفاوت معني داري برخوردار است.
در اين پژوهش اثربخشي دو روش شناخت درماني و آموزش مهارت هاي مطالعه و تعامل آنها با مولفه شخصيتي در كاهش اضطراب امتحان و افزايش عملكرد و تحصيلي دانشجويان دانشگاه هاي دولتي شهر تهران مورد مطالعه قرار گرفت. نمونه پژوهش شامل 102 دانشجوي مبتلا به اضطراب امتحان بود كه شناسايي و سپس بطور تصادفي در گروه هاي آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. دانشجويان به سه گروه 34 نفره تقسيم شدند. يك گروه شناخت درماني و يك گروه آموزش مهارت هاي مطالعه را تجربه كردند و گروه سوم گروه كنترل را تشكيل دادند.
در اين تحقيق روش هاي درماني اضطراب (آموزش مهارت هاي مطالعه و شناخت درماني) و مولفه هاي شخصيتي (درون گرا برون گرا بودن دانشجويان) به عنوان متغير مستقل و نمرات اضطراب امتحان و عملكرد تحصيلي (معدل دروس) به عنوان متغير وابسته بكار رفتند.
نتايج تحليل داده ها نشان داد كه اضطراب امتحان در گروه هاي شناخت درماني و آموزش مهارت هاي مطالعه در مقايسه با گروه كنترل به طور معني داري كاهش يافت. همچنين اين نتايج، تفاوت معني داري بين دانشجويان درون گرا و برون گرا در كاهش اضطراب امتحان از طريق اعمال شناخت درماني نشان داد.
در پايان بررسي و تحليل داده ها، تفاوت معني داري در افزايش عملكرد و تحصيلي دانشجويان از طريق آموزش مهارت هاي مطالعه به نفع دانشجويان درون گرا ديده شد. اما با اعمال شناخت درماني در افزايش عملكرد تحصيل و با اعمال آموزش مهارت هايي مطالعه در كاهش اضطراب امتحان بين دانشجويان درون گرا و برون گرا تفاوت معني داري به دست نيامد.
اين تحقيق در قالب رساله دكتري تخصصي ناصر صبحي دانش آموخته مقطع دكتري رشته روانشناسي به راهنمايي دكتر كاظم رسول زاده طباطبايي در سال 1385 انجام پذيرفت./01/120
يکشنبه 7 مهر 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایسکانیوز]

[مشاهده در: www.iscanews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 266]