محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803877733
روش ارزشيابي استعدادهاي برتر
واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: همشهری-تعيين گروه كودك (سرآمد، پراستعداد، خلاق) در سنين نخستين عمر كار بسيار دشواري است ولي كودك خلاق خود را با خرده بينيها، بازيهاي عجيب، بداعت افكارش كه غالبا به نظر شيطاني است از ديگران متمايز مي‌كنند. رديابي طبقات گوناگون كودكان پراستعداد مسأله ساده‌اي نيست زيرا ابتدا بايد در مورد تعريفي كه تقريباً وجود ندارد توافق شود. از اين رو روان‌شناسان كوشيده‌اند پرسشنامه‌هايي تهيه كنند كه بتوانند معلم را در رديابي كودكان پراستعداد ياري دهند. برخي سؤالات اين پرسشنامه عبارت هستند از: چه كسي سريع‌تر و يا سهل‌تر ياد مي‌گيرد؟ چه كسي از عقل سليم و معلومات عملي خود زياد استفاده مي‌كند؟ چه كسي آنچه را شنيده است به سهولت به خاطر مي‌سپارد؟ چه كسي در باره موضوعاتي كه براي كودكان ديگر جالب نيست چيزهاي زيادي مي‌داند؟ چه كسي روابط را تشخيص مي‌دهد و معاني را درك مي‌كند؟ چه كسي هشيار است، مشاهده كننده خوبي است و واكنش سريع دارد؟ برخي از روان‌شناسان معتقدند كه قضاوت والدين در مورد فرزندان غالباً از قضاوت معلم دقيق‌تر است. در جمع‌بندي رديابي‌هاي گوناگون (والدين، معلمين و سايرين) به اين نتيجه مي‌رسيم كه با استفاده از عوامل متعددي همچون؛ كيفيات ذهني، توانايي كاربرد زبان، كيفيات تحصيلي، استعدادها و قرايح خاص، منش و تحول مي توان استعدادهاي بهتر را در كودكان ارزشيابي كرد: الف- كيفيات ذهني به كارهاي ذهني علاقه‌مند است- حافظه‌اي قوي در باره امور مورد علاقه‌اش دارد. از لحاظ ذهني كنجكاو است- در فهم مطالب ازخود پختگي نشان مي‌دهد. در پي دلايل و توضيحات است، بازي‌هايي را ترجيح مي‌دهد كه قواعد پيچيده دارد. ب- توانايي كاربرد زبان - در كاربرد زبان از سنش جلوتر است- فهم مطالبي كه به صورت شفاهي توضيح مي دهند برايش آسان است. - كلمات را به درستي برمي‌گزيند، حكايت واشعاري را با ذهن و قريحه انشا مي‌كند. - ذخاير لغات خاص را دارد،خيلي راحت مي تواند يك زبان دوم را بخواند و بنويسد. پ- كيفيت تحصيلي - سريع و آسان ياد مي گيرد،دررياضيات موفق است. بهتر از كودكان هم‌سالش با كتاب آشناست، به رويدادهاي سياسي علاقه‌مند است. - در باره علوم اجتماعي، تاريخ و جغرافيا اطلاعات وسيعي دارد. - مدارج مختلف دانشگاهي را طي مي‌كند. ت- استعدادها و قرايح خاص - علاقه به جمع‌آوري برخي از اشياء، روزنامه و فرهنگ لغت. - استعداد فراوان در ورزش. - رغبت خاص به نقاشي، موسيقي، رقص، علوم. - اوقات زيادي با اسباب بازيهايش مي‌گذراند. -رغبت بسيار به مكانيك و هوشمندي بسيار در اين زمينه. ث- منش - كودكان بزرگتر را دوست دارد،شوخ طبع است. - به شدت احساس مسئوليت مي‌كند،خواهان خدمت به ديگران است. - متواضع است، به راحتي به عنوان مربي انتخاب مي‌شود. ج- تحول از دوران كودكي او را زودرس تشخيص مي‌دهند، در كلاس‌ها به نسبت سنش از همسالان جلوتر است. از 2 سالگي در حرف‌زدن ابتكار دارد جملاتي مي‌سازد. به زبان‌هاي پيچيده با قاعده علاقه‌مند است. قبل از ورود به مدرسه قادر به نوشتن بوده، الفبا را زود ياد مي‌گيرد. نام اشيا معمولي و طرز استفاده از آنها را مي‌شناسد. كودكان پر استعداد در مدرسه تعيين گروه كودك (سرآمد، پراستعداد، خلاق) در سنين نخستين عمر كار بسيار دشواري است ولي كودك خلاق خود را با خرده بينيها، بازيهاي عجيب، بداعت افكارش كه غالباً به نظر شيطاني است از ديگران متمايز مي‌كنند. اين‌‌گونه كودكان معمولاً در مدرسه دچار اشكال مي‌شوند زيرا استعدادهاي اضافي يادگيريشان باعث مي‌شود كه پيش بودنشان به جاي اينكه ثابت بماند، افزايش يابد و چون به آموختن انواع گوناگون مطالب خارج از برنامه تحصيلي خود راغب هستند علاوه بر زود فهمي اين گروه كودكان كنجكاوي زوال‌ناپذير، حافظه‌اي عالي، ذخاير لغاتي غني و عطش شديدي براي مطالعه دايره‌المعارفها و اطلسها و كتابهاي علمي دارند ولي مطالب انتزاعي بيشتر توجه و علاقه آنها را به خود جلب مي‌كند: مثلاً موفقيتشان در كاردستي، مشق خط و نقاشي به خوبي توفيقشان در موارد درسي ديگر نيست. در بسياري از خانواده‌ها كودكان پراستعداد از همان سال‌هاي اوليه زندگي شناسايي مي‌شوند ولي متأسفانه به علت برخوردهاي نادرست والدين و بعضاً مدرسه به افت تحصيلي و به هدر رفتن استعداد مبتلا مي‌شوند. خانم احمدي به مدرسه راهنمايي مراجعه و از افت تحصيلي سوسن شكوه مي‌كند و در برابر پرسشهاي مربي آموزشي نمي‌تواند از فضاي غم‌انگيز خانه‌شان چيزي نگويد. پدري بداخلاق، مادري لج‌باز و تندخو پراستعدادترين فرزندان را از تحصيل باز مي‌دارد. چه بسيار گلهاي نوشكفته‌اي كه در تندباد خشم خانواده پرپر مي‌شوند. عامل وراثتي وجود عامل وراثت را در مورد نوابغ نمي‌شود ناديده گرفت چون تحقيقات نشان داده است كه از ميان 977 فرد برجسته 535 تن داراي ژن وراثتي بوده‌اند. در حالي‌كه از 977 فرد «معمولي» فقط نام 4 تن در كتاب سرآمدها تأليف رمي شون نوشته شده. خانواده داروين در رشته علوم از 5 نسل قبل سرآمد بوده‌اند. خانواده باخ از8 نسل در موسيقي تبحر داشته‌اند. در خانواده برنويي 9 عضو فيزيكدان و رياضيدان مشهور وجود داشته است. در حالي‌كه بسياري از نوابغ نيز در خانواده‌هايشان حتي يك تن نابغه نداشته‌اند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 604]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها