آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1870114521
پيوند علم و عمل مهمترين هدف برگزاري جشنواره خوارزمي است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری موج:
۲۷ آبان ۱۳۹۳ (۲۲:۳ب.ظ)
پيوند علم و عمل مهمترين هدف برگزاري جشنواره خوارزمي است مدير کل آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: پيوند علم و عمل را مهمترين هدف برگزاري جشنواره خوارزمي برشمرد و گفت: اين جشنواره ها در واقع پيوند قلب، مغز و دست مي باشد.
به گزارش خبرگزاري موج، عظيم محبي در همايش ناظرين تخصصي جشنواره نوجوان خوارزمي در خرم آباد اظهار کرد کرد: جشنواره خوارزمي مي خواهد زمينه بروز تجليات فطرت دانش آموز را بهتر فراهم کند و شروع و محور اين کار در مدرسه مي باشد.
مدير کل آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بيان اينکه پژوهش، کارآفريني، هنر، ادبيات و مهارت هاي آزمايشگاهي 4 محور برنامه هاي درسي مدرسه را پوشش مي دهد تصريح کرد: تا زماني که تدريس در مدارس پژوهش محور نشود زمينه درخشش و شکوفايي استعداد دانش آموزان در جشنواره ها محقق نمي شود.
وي به تبيين محورهاي کيفيت مدارس پرداخت و خاطر نشان کرد: براي کيفيت بخشي نيازمند رويکرد هستيم و هر تغييري اصولا بهبود کيفيت نيست.
محبي بيان کرد: براي ارتقاء کيفيت و تعالي سازمان لازم است از اصول سازمان يادگيرنده و ارائه شده استفاده شود.
مدير کل آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به موجود بودن منابع کيفيت تعالي، مديران را به استخراج راهبردهاي لازم تشويق کرد و افزود: هر مفهوم يادگيري يک موقعيت يادگيري است و مواردي همچون کلاس، محتوا و معلم را هر کدام موقعيت يادگيري مي باشد که با برنامه ريزي و مديريت زمان توسط مديران مي توان به نتيجه مطلوب رسيد.
وي با اشاره به نقش گروه هاي آموزشي گفت: امسال براي گروهاي آموزشي 2 وظيفه توانمندسازي معلمان و نظارت باليني را تعريف کرده ايم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-