محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843416952
پیوند علم و عمل مهمترین هدف برگزاری جشنواره خوارزمی است
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۲۰ آبان ۱۳۹۳ - ۱۶:۲۸
مدیرکل آموزش دوره متوسط وزارت آموزش و پرورش گفت: پیوند علم و عمل مهمترین هدف برگزاری جشنواره خوارزمی است. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه لرستان، محبی در همایش ناظرین تخصصی جشنواره نوجوان خوارزمی استان در خرمآباد، افزود: این جشنوارهها در واقع پیوند قلب، مغز و دست است. وی اظهار کرد: جشنواره میخواهد زمینه بروز تجلیات فطرت دانشآموز را بهتر فراهم کند و شروع و محور این کار در مدرسه است. مدیرکل آموزش دوره متوسط وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه پژوهش، کارآفرینی، هنر، ادبیات و مهارتهای آزمایشگاهی چهار محور برنامههای درسی مدرسه را پوشش میدهد، تصریح کرد: تا زمانیکه تدریس در مدارس پژوهشمحور نشود زمینه درخشش و شکوفایی استعداد دانشآموزان در جشنوارهها محقق نمیشود. محبی با بیان اینکه برای کیفیتبخشی نیازمند رویکرد هستیم و هر تغییری اصولا بهبود کیفیت نیست، اضافه کرد: برای ارتقاء کیفیت و تعالی سازمان لازم است از اصول سازمان یادگیرنده و ارائه شده استفاده شود. وی با اشاره به موجود بودن منابع کیفیت تعالی و کتابچههای موجود، مدیران را به استخراج راهبردهای لازم تشویق کرد و گفت: هر مفهوم یادگیری یک موقعیت یادگیری و مواردی همچون کلاس، محتوا و معلم هر کدام موقعیت یادگیری است. این مقام مسئول با بیان اینکه با برنامه‌ریزی و مدیریت زمان توسط مدیران میتوان به نتیجه مطلوب رسید، افزود: امسال برای گروههای آموزشی 2 وظیفه توانمندسازی معلمان و نظارت بالینی را تعریف کردهایم. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 21]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها