واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری موج:

۲۳ مهر ۱۳۹۳ (۶:۳۱ق.ظ)
ديدار جمعي از فرهنگيان كشورهاي تانزانيا، غنا و كنيا با رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي جمعي از فرهنگيان كشورهاي تانزانيا، غنا و كنيا با معاون وزير و رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي ايران ديدار و گفتگو كردند.
به گزارش خبرگزاري موج، حجت الاسلام و المسلمين دكتر محمديان سند تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش را نظريهاي نو در عرصه تعليم و تربيت جهاني معرفي كرد كه با الهام از قرآن كريم و سيره پيامبر اعظم و معصومين (عليهم السلام)، براي اولين بار در بين نظامهاي آموزشي، دستيابي به مراتبي از حيات طيبه را هدف قرار داده است .
وي ضمن ابراز خشنودي از ديدار فرهنگيان و مسئولان نظام آموزشي كشورهاي اسلامي، اظهار اميدواري كرد؛ اين گونه ديدارها منجر به تحكيم روابط برادرانه، وحدت و همبستگي هر چه بيشتر مسلمين در سراسر جهان گردد. زيرا مسلمين هرجا كه باشند دلشان براي يكديگر ميتپد و از مصايبي كه در اثر دسايس استكبار جهاني به آن ها مي رسد، متاثر ميشوند.
معاون پژوهشي وزير با اشاره به برنامه درسي ملي به عنوان نقشه راهي كه تمام فعاليتهاي آموزشي و پرورشي را از آغاز تا پايان دوازده سال تحصيلات رسمي هدايت و نظارت ميكند، افزود: در نظام آموزشي ما رويكرد مدركگرايي جاي خود را به كسب فضايل اخلاقي و آگاهيهاي علمي و فناوري داده است كه پنج عنصر تعقل، ايمان، علم، عمل و اخلاق در چهار عرصه رابطه با خود، رابطه باخالق جهان هستي(خداوند)، رابطه با خلق و رابطه با خلقت(نظام آفرينش) تعريف شده و در يازده حوزه حكمت و تفكر، قرآن و معارف اسلامي، زبان و ادبيات فارسي، رياضي، علوم، مطالعات و علوم اجتماعي، فرهنگ و هنر، بهداشت، سلامت و تربيت بدني، كار و فناوري، آداب و مهارتهاي اجتماعي آموزش زبانهاي خارجي امكان تحقق خواهد يافت.
در اين رويكرد، معلم تنها انتقال دهنده دانش نيست و محيط آموزشي نيز تنها به كلاس محدود نميشود، بلكه محله، مسجد، موزه و فضاهاي مجازي نيز محيط آموزشي و پرورشي تلقي ميشود. معلم نيز در اين نظام فقط انتقال دهنده دانش نيست، بلكه راهبر آموزشي و الگوي رفتار براي دانشآموزان است. به همين دليل به موازات تأليف كتابهاي درسي بستههاي آموزشي براي دانشآموزان، معلمين و اولياء طراحي شده كه مجلات رشد با 35 عنوان و تيراژ 40 ميليون نسخه، يكي از آنهاست.
رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي تصريح كرد: يكي از مهمترين تفاوتهاي نظام آموزشي جمهوري اسلامي ايران با ساير نظامها در آن است كه نظامهاي آموزشي موجود جهاني در توجيه علل ايجاد پديدهها به طبيعت اشاره ولي علت فاعلي (كه علت العلل) آن است مغفول مانده است و ما در تدوين كتابهاي درسي ذهن دانشآموزان را به علت فاعلي كه خداوند منان است توجه ميدهيم.
وي افزود: در اين رويكرد ما از دستاوردهاي علمي جهاني تا جايي كه با ارزشهاي ديني ما منافاتي نداشته باشد استفاده ميكنيم. گرچه در گذشته نه چندان دور علوم از كشورهاي اسلامي به غرب وارد شد كه رنسانس يكي از مظاهر و نتايج آن است.
در ادامه مدعوين از معاون وزير درخواست كردند نسخهاي ترجمه شده از سند تحول بنيادين نظام آموزشي كشور و برنامه درسي ملي براي آشنايي بيشتر و بهرهبرداري به عنوان الگويي ارزشمند در اختيار آنان قرار گيرد و همچنين دورههايي حضوري براي توجيه آن براي كارشناسان كشورهاي اسلامي برگزار گردد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری موج]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 67]