تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1834782017
یادگیری چند مهارتی از ضرورت های نظام تعلیم و تربیت است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: یادگیری چند مهارتی از ضرورت های نظام تعلیم و تربیت است خبرگزاری پانا : معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سومین جشنواره جابر ابن حیان با شعار «رویش محصول پژوهش» شروع به کار کرده است ، گفت: یادگیری چند رشته ای و چند مهارتی از ضرورت های نظام تعلیم و تربیت است.
۱۳۹۳ سه شنبه ۲۸ مرداد ساعت 12:32
به گزاش خبرنگار آموزش و پرورش پانا محمد دیمه ور در افتتاحیه سومین جشنواره دانش آموزی جابربن حیان که صبح امروز در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، افزود: باتوجه به عدم توازن نیروی انسانی در جغرافیای کشوری، یادگیری چند رشته ای و چند مهارتی از ضرورت های نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود که می تواند دانش آموزان را در مقاطع تحصیلی بالاتر یاری نماید . معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش شعار پروژه جابر بن حیان را منطبق بر شعار یونسکو دانست و تاکید کرد: این جشنواره در حوزه های مهارت های بین فردی از قبیل هم زیستی مصالمت آمیز باهم و تضارب آرا و اندیشه ها حرکت می کند و باعث می‌شود دانش آموزان در انجام پروژه ها، زندگی علمی را تجربه کنند که از این حیث کار آنها ستودنی است. دیمه ور تقویت «روحیه کنجکاوی» و «پرسشگری» را مهم ترین کارکرد این جشنواره معرفی و عنوان کرد: به دلیل نگاه بیش از حد «حافظه محوری» دانش آموزان به دروس مختلف این پروژه می تواند با راهنمایی معلمان این نقیصه را تا حد زیادی جبران کند و فعالیت های مهارتی را جایگزین حافظه محوری کند. وی پرورش«تفکر فلسفی» در بین دانش آموزان را از دیگر کارکردهای این جشنواره برشمرد و افزود: رشد فرایندهای مهارتی با روش علمی و تحقیق خلاقانه محصول آثار دانش آموزان برگزیده جشنواره است. به گفته معاون وزیر آثار دانش آموزان برگزیده در قالب ارائه نمایشگاه در معرض دید صاحبان نظران و نخبگان کشوری قرار می گیرد که می‌تواند با عزم میان ستاد و صف سطح شرکت دانش آموزان را براساس ارائه پروژه های پژوهشی در مدارس رشد داد. این جشنواره با شعار «رویش محصول پژوهش» و در قالب 172 تیم از 525 دانش آموزی برگزیده کشوری شروع به کار کرد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 78]
-
گوناگون
پربازدیدترینها