واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا:
روز بدون کیف و کتاب در انتظار دریافت مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش تهران - ایرنا - دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: طرح روز بدون کیف و کتاب هنوز مصوبه این شورا را دریافت نکرده و یک کارگروه در حال بررسی و کار کارشناسی در این رابطه هستند.

مهدی نوید ادهم روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار فرهنگی ایرنا اظهار داشت: این مساله یک طرح پیشنهادی از سوی وزیر آموزش و پرورش است که توسط کارگروهی در حال بررسی و کارشناسی است که اگر در نهایت توافقی حاصل شود، در مرحله اول به صورت آزمایشی اجرا خواهد شد.
وی تصریح کرد که طرح روز بدون کیف و کتاب، مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش نیست اما آنچه که مسلم است اینکه عملیاتی و اجرایی شدن این طرح نیاز به امکانات، منابع و زیرساخت های مناسب دارد.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش اضافه کرد: اصلی ترین زیرساخت، توانمند کردن مدیران، معلمان و همراهی آنهاست تا بتوانیم مهارت های لازم برای تحول بنیادین را در معلمان به وجود آوریم.
نوید ادهم بیان داشت: لازمه فراهم کردن این زیرساخت ها منابع و اعتبارات مناسب است و در دولت یازدهم تمهیدات در این رابطه پیش بینی شده تا با مساعدت مجلس شورای اسلامی در این رابطه بهتر از سال های گذشته بتوان سرمایه گذاری کرد.
وی با بیان اینکه طرح روز بدون کیف و کتاب صرفا یک پیشنهاد است، گفت: تا این پیشنهاد به مصوبه و قانون تبدیل شود فرایند پیچیده ای را باید طی کند.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد که ممکن است وزیر ده ها طرح دیگر را مطرح کند برخی از این پیشنهادات در حوزه اختیارات وزیر و معاونان است که تصمیم گیری و اجرا می کنند اما برخی از آنها در شورای عالی آموزش و پرورش باید تصویب و ابلاغ شود.
وی بیان داشت: مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش به منزله قانون و لازم الاجرا است و تغییر و یا لغو تنها توسط شورا یا مراجع بالادستی مثل مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی امکان پذیر است.
نوید ادهم اظهار داشت: قانون شورای عالی آموزش و پرورش مصوبه مجلس شورای اسلامی است و ما به نمایندگی از مجلس در آموزش و پرورش تصمیم گیری و سیاستگذاری می کنیم.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد که همچنانکه همه قوانین مصوبه مجلس شورای اسلامی در اجرا به دلایل مختلف با دقت عملیاتی نمی شود، قوانین و مقررات شورای عالی هم از این آسیب به دور نیست.
نوید ادهم با بیان اینکه نمونه این امر مصوبه ساختار 3-3-6 است که بسیاری از منتقدان معتقدند شتابزده عمل شد البته منتقدانی هم هستند که می گویند چرا 3-3-6 و همان نظام آموزشی قبلی بهتر بود.
وی یادآورشد: مهمترین پاسخ در این رابطه آن است که هدف تحول بنیادین آموزش و پرورش، فراهم آوردن زمینه تربیت پذیری دانش آموزان است و از سوی دیگر تربیت در سنین کودکی بهتر و پایدار تر صورت می گیرد به همین دلیل بیش از 150 کشور دنیا دوره ابتدایی شش ساله با تقسیم بندی های مختلف دارند.
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش بیان داشت: اینکه دوره ابتدایی از پنج به شش سال افزایش یافته توجیه کارشناسی دارد و مطالعات تطبیقی هم آن را تایید می کند البته در اجرا باید با تامل بیشتری گام بر می داشتیم.
فراهنگ (4)**1883**1588
انتهای پیام /*
: ارتباط با سردبير

[email protected]
03/12/1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 60]