چالش های نرم افزاری در آموزش و پرورش؛ از مدیریت منابع تا نیروی انسانی

واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: چالش های نرم افزاری در آموزش و پرورش؛ از مدیریت منابع تا نیروی انسانی تهران- ایرنا- نرم افزارها در فرایند آموزش اهمیتی بیش از امکانات و سخت افزار دارند. زیرساخت های مناسب در کنار مدیریت کارآمد، توجه به محتوای آموزشی و ارتقاء شرایط نیروی انسانی از مهمترین عواملی هستند که باعث موفقیت می شوند.

چالش های نرم افزاری در آموزش و پرورش؛ از مدیریت منابع تا نیروی انسانی

به گزارش گروه پژوهش و تحلیل خبری ایرنا ، در بررسی چالش های پیش روی آموزش و پرورش می توان به دو حیطه کمبودهای سخت افزاری و نیازهای نرم افزاری اشاره کرد. از مهمترین نیازهای سخت افزاری در آموزش و پرورش می توان به کمبود یا نامناسب بودن فضای فیزیکی و امکانات مدارس اشاره کرد مسئله ای که دغدغه معلمان ، مسوولان و حتی خانواده ها را در پی دارد.نبود امکانات آزمایشگاهی و ورزشی مناسب، بی بهره بودن مدارس از کلاس های موضوعی و ابزارهای کمک آموزشی وغیره از دیگر مشکلات سخت افزاری است که بیشتر مدارس دولتی با آن دست به گریبان هستند و آموزش مناسب را غیرممکن یا حداقل سخت می سازد. به این مشکل ها باید کمبودهای نرم افزاری و نیروی انسانی همچون نبود مشاوران خبره برای استعدادیابی، به روز نبودن برخی آموزگاران ، فقدان کارشناسان علوم آزمایشگاهی، کتابخانه و فشردگی کلاس های درسی تا جمعیت 40 نفر را هم به آن اضافه کرد .« از سوی دیگر برخی مشکلات موجود در نظام آموزشی کشور به زیرساخت های نرم افزاری مرتبط است. چالش هایی همچون توانایی های حرفه ای معلمان و بی انگیزه بودن اکثر آن ها، کاربردی نبودن مباحث آموزشی یا به عبارتی قابل استفاده نبودن آموزش ها برای آینده دانش آموزان، مشکلات فراوان در تدوین کتاب های درسی و سرفصل های آموزشی، به حاشیه رانده شدن تربیت و قرار گرفتن آن در ذیل اهداف آموزشی، نبود نظام استعدادیابی کارآمد از جمله این مسائل به شمار می آید.همچنین نهادینه نشدن یادگیری و سطحی بودن آموزش، مشکلات فراروی نظام ارزشیابی، بی توجهی به آموزش مهارت های زندگی، کم رنگ شدن نقش خلاقیت آفرینی در دانش آموزان و در نهایت چالش های مدیریتی از سطوح کلان ستادی تا درجات پایین در مدارس از دیگر مسائلی است که هر یک سهمی را در ناکارآمدی نظام آموزشی و به نوعی هدررفت وقت و سرمایه کشور و شهروندان برعهده دارد.در بررسی نقایص موجود در آموزش بخشی از آن ها به معلمان باز می گردد. این امر به ویژه پس از تغییر کتاب های درسی و به نوعی تحول در روند آموزش بیشتر نیز شده است. محتوای بسیاری از کتاب ها که برای سال های متمادی بدون تغییر مانده بود به یکباره دچار دگرگونی های اساسی شد که برای معلمان سابقه کنار آمدن با آن ها سخت بود. این درحالی است که در زمینه آموزش روش های تدریس مفید و حتی نحوه ارائه روش های کارآمد تدریس، اقدام درخور توجهی صورت نگرفت تا همانگونه که کتاب ها دچار تحول شدند معلمان و روش های تدریش آن ها نیز به روز شوند. این بی توجهی کلان در کنار برخی مسائل دیگر باعث پایین آمدن بازده کاری معلمان شده است. بدون تردید در بررسی چالش های نرم افزاری نقش فرد در یک ساختار بسیار اهمیت دارد. هرگاه فرد قادر نباشد بهره حداکثری از خود نشان دهد نمی توان به کسب نتیجه مناسب امیدوار بود. **نقش و جایگاه نیروی انسانی در آموزش کتاب «سیمای معلم» نوشته «احمد صافی» فهرست بلندی از مشکلات آموزشی که به معلمان مربوط می شود بر شمرده است. نویسنده مهمترین مشکلات و چالش ها را دلزدگی آن ها از حرفه تدریس و معلمی دانسته است. افزایش نارضایتی شغلی به واسطه وجود مشکلات مادی و غیرمادی و عدم تناسب حقوق با هزینه زندگی در میان معلمان و افول جایگاه اجتماعی معلم از مهمترین دلایل پایین آمدن بازده آموزشی می داند. براین اساس باید اذعان کرد به طور تقریبی هیچ معلمی نمی تواند تنها با اکتفا به درآمد خود از تدریس موظف زندگی را اداره کند. از این رو شرایط باعث می شود تا معلمان بیش از حد به تدریس اضافی روی بیاورند که آن ها را از رسیدگی کامل به تدریس در ساعات موظف خود باز می دارد. معلمانی هم که به دلایل گوناگون به تدریس اضافی اقبالی نشان نمی دهند ناچار می شوند به سراغ مشاغل دیگر و غیر مرتبط با آموزش روی آورند.اشتغال در مشاغل دیگر و نبود انگیزه، زمان و توان برای برنامه ریزی درسی یا رسیدگی به وضعیت درسی و رفتاری دانش آموزان از مهمترین چالش ها از سوی معلمان آموزش و پرورش به شمار می رود. معلمی که ناچار است ساعت ها از صبح تا غروب و در همه روزهای هفته را به تدریس در مدارس دولتی و غیردولتی یا مشاغل مختلف صرف کند نه تنها زمانی برای تفکر به شرایط دانش آموز ندارد بلکه حتی نمی تواند کار خود را به بهترین نحو ارائه کند. این کتاب اجرا نشدن قوانین یا اجرای با تبعیض آن ها را موجب کاهش انگیزه و روحیه در بیشتر معلمان نسبت به ایفای وظایف و نقش های محوله می داند. عدم پرداخت به موقع مطالبات به علت وجود بروکراسی از دیگر چالش های معلمان در آموزش و پرورش نامبرده شده است. مقایسه کارکردی وزارت آموزش و پرورش با دیگر نهادهای دولتی و غیردولتی یا با کشورهای دیگر بدون توجه به واقعیات درون آموزش و پرورش کشورها و یا مقایسه معلمان با دیگر کارکنان از دیگر مشکلات است. در حالی که به گفته بسیاری از کارشناسان آموزشی یک ساعت تدریس در کلاس انرژی و توانی بالغ بر پنج ساعت کار اداری معمولی می طلبد اما بسیاری از مردم و کارشناسان و حتی مسئولان ، معلمی و تدریس را حتی آسان تر از شغل های پشت میز نشینی می دانند. **چالش های مدیریتی در فرایند تدریس از دیگر کمبودها و چالش های نرم افزاری آموزش و پرورش در حوزه مدیریتی خلاصه می شود. اجرای مقطعی و ناقص قوانین، اعمال سلیقه های شخصی و ... از مسائلی هستند که به طور تقریبی در همه ادارات دولتی به چشم می خورند. در این زمینه پژوهشگر ایرنا به گفت وگو با مدیر یک مدرسه متوسطه در یکی از مناطق جنوبی تهران پرداخت ، وی خواست نامش فاش نشود.این مدیر مسایل گوناگون مالی، چالش های سخت افزاری ، نبود استقلال و وجود قوانین دست و پاگیر را از چالش هایی مهم در مسیر تنظیم مناسب مسیر آموزش در مدرسه خود توصیف کرد. وی با نزدیک به 20 سال سابقه مهمترین چالش خود را کمبود منابع و امکانات دانست و تاکید کرد: منابع مالی برای اجرای برنامه ها بسیار ضعیف است. به عنوان نمونه سال گذشته برای مدرسه ای با 400 دانش آموز توانستم نزدیک به 27 میلیون تومان مشارکت مردمی را جلب کنم که نزدیک به یک چهارم از این مبلغ بابت هزینه های رایج و فیش های آب و برق و گاز پرداخت شد. «باید توجه داشت که مدرسه ما برای ایجاد امکانات اولیه برای هوشمند سازی 12 کلاس خود به بیشتر از 60 میلیون تومان نیاز دارد. حال آنکه سرانه ای که وزارتخانه بابت این دانش آموزان برای یک سال به ما پرداخت کرد یک میلیون 500 هزار تومان بود. مدرسه هزینه های بسیار زیادی دارد کارهای عمرانی و ساختمانی برای یک مدرسه 40ساله بسیار هزینه بر است.» وی در مورد مدیریت نامناسب منابع در آموزش و پرورش نیز افزود: گردش مالی برخی مدارس دولتی بیش از 500 میلیون تومان است. مدیریت کلان وزارت آموزش و پرورش یا باید بخشی از هزینه ها را تقبل کند یا بخشی از منابع این گونه مدارس را به سایر مراکز آموزشی تزریق کند. این درحالی است که همه مدارس در شمال و جنوب شهر به یک اندازه سرانه مالی می گیرند. این مدیر مدرسه در بخش دیگر از گفت وگوی خود قوانین دست وپاگیر اداری را از دیگر چالش ها دانست و اظهار کرد: به عنوان نمونه اردوها یکی از مهمترین ابزارهای آموزشی هستند اما دریافت مجوز برای برگزاری آن به حدی سخت است که باعث می شود کسی دنبال آن نرود. حال اگر در یک اردو یا در فرایند آموزش اتفاق غیرمترقبه ای رخ دهد حتی اداره آموزش و پرورش هیچ حمایتی را انجام نمی دهد. وی در بخش پایانی گفت وگوی خود به مساله نبود زیرساخت های روانشناسی و مشاور کارآزموده برای دانش آموزان اشاره کرد و افزود: در بسیاری از مسایل اطلاعات خانواده ها از آموزش زیاد نیست و نیاز به مشاور ضروری است. سال گذشته در موضوع هدایت تحصیلی نه تنها خانواده ها اطلاعات کافی نداشتند حتی به علت اینکه مدرسه نیز از آن اطلاعات کامل نداشت مشکلات زیادی برای مدرسه و خانواده ها ایجاد شد. با این بی برنامگی ها بسیاری از استعدادها به هدر می رود. به طور کل مدیریت و منابع انسانی از جمله ارکان لازم برای انجام یک وظیفه و دستیابی به اهداف به شمار می آید که اگر در هر یک از این اجزاء اختلالی وجود داشته باشد کسب نتیجه سخت خواهد بود. پژوهشم**9130**1601**خبرنگار: حسین عباسی نسب**انتشاردهنده : شهناز حسنی

14/01/1396

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 78]