تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817519086
جای آموزش «مهارت زندگی» در مدارس خالی است
واضح آرشیو وب فارسی:الف: جای آموزش «مهارت زندگی» در مدارس خالی است
تاریخ انتشار : سه شنبه ۱۷ اسفند ۱۳۹۵ ساعت ۰۹:۰۳
فخرالدین دانش آشتیانی بیشتر از پنج ماه نیست که سکان وزارتخانه آموزش و پرورش را برعهده گرفته است، وزیری که با جدیت و صراحت پاسخ میدهد و باکی از کسی ندارد. او همان روزهایی که وزارتخانه را از وزیر سابق تحویل گرفت بخوبی میدانست که این وزارتخانه با کسری بودجه،کمبود اعتبار و مطالبات پرداخت نشده معلمان روبه رو است و البته موضوع مورد علاقهاش که گمشده این روزهای مدارس کشور است، «پرورش» دانش آموزان است،موضوعی که به گفته فخرالدین دانش آشتیانی، فقدانش موجب افزایش آسیبهای اجتماعی در بین برخی دانش آموزان شده است. برای همین خودش تأکید میکند در این مدت باقیمانده از دولت یازدهم فقط میخواهد به موضوع تعلیم و تربیت در مدارس بپردازد. به گزارش روزنامه ایران، وزیر آموزش و پرورش درباره مهمترین مشکل این وزارتخانه میگوید: «مهمترین مشکل ما کارکرد نظام تعلیم و تربیت در مدارس است. متأسفانه کارکرد آموزش و پرورش بیشتر در حوزه آموزش بوده است. در این سال ها اگر بحث برنامهریزی آموزشی داشتیم، بیشترین بحث ما این بود که فارغالتحصیلانی داشته باشیم که بتوانند در جامعه کارکرد بهتری داشته باشند. بنابراین فکرمیکنم یکی از چالشهایی که در نظام تعلیم و تربیت با آن روبهرو هستیم این است که فارغالتحصیلهای ما آن تأثیرگذاری را که باید در جامعه داشته باشند ندارند. حتی خیلی از خانوادهها هم درباره اهداف فرستادن فرزندانشان به مدارس چیزی نمیدانند. خیلیها میگویند میآید تا باسواد شود، شیمی، فیزیک و ریاضی یاد بگیرد. آنها نمیدانند که فرزندشان به مدرسه میآید تا پرورش پیدا کند تا مهارت زندگی یاد بگیرد.» دانش آشتیانی در گفتوگو با «ایران »با اشاره به اینکه در این مدت بیشتر بحثهایم درباره مباحث پرورش و بینشی در مدارس بوده است میگوید: «در این سه ماه با مدیران استانها جلسات مختلفی برگزار کردم و با رؤسای مناطق جلساتی را گذاشتم. همچنین در هر استانی که میروم، میخواهم با جمعی از معلمان و مدیران مدارس صحبت کنم. هدفم این است ابتدا این نگرش را در بین همکارانم جا بیندازیم که مدرسه فقط جای یاد گرفتن فیزیک، ریاضی و ادبیات نیست، بلکه مدرسه جایگاهی است که دانشآموز باید تربیت شود، یاد بگیرد با مشکلات زندگی چگونه برخورد کند.» نگاه امنیتی در آموزش و پرورش را اصلاح میکنم وزیر آموزش و پرورش درباره حساسیتهای موجود درباره معلمان میگوید: «همه به دنبال این موضوع هستیم که سند تحول به طور واقعی اجرا شود. باید سعی کنیم این حساسیتهایی را که ممکن است روی معلمان وجود داشته باشد از بین ببریم و البته یکی از برنامههای من در وزارتخانه این بوده که نگاه امنیتی به آموزش و پرورش را اصلاح کنم و تا جایی که توانستم هم در این مدت این موضوع را اصلاح کردم، سیاستهای کلان دولت و وزارتخانه بر این است که نگاه امنیتی روی معلم نباشد.» در برابر آسیبهای اجتماعی سکوت نمیکنم دانش آشتیانی درباره این سؤال که زنگ خطر آسیبهای اجتماعی در سطح دانش آموزان ابتدایی به صدا در آمده است و برنامه این وزارتخانه برای کنترل و کاهش آسیبهای اجتمـــاعی چیست میگـــــــوید:«دو رویکرد میتوانیم نسبت به این مسأله داشته باشیم؛ برای دانشآموزان درگیر آسیب، سیستم آموزشی مجزایی را بگذاریم اما باید بدانیم که با این آموزشها دانش آموزان ما واکسینه نمیشوند، بنده معتقدم این موضوع با این راهکارها حل نمیشود اگر بخواهیم از آسیبهای اجتماعی پیشگیری کنیم، باید علتیابی درستی از این موضوع داشته باشیم. با برخی از دانشآموزان درگیر آسیب صحبتهایی داشتیم که به این نتیجه رسیدیم بیشتر دانشآموزان درگیر آسیب، نوجوانان ضعیفالنفسی هستند که همین نداشتن اعتماد به نفس آنها را وارد حوزههایی کرده که برایشان خطرساز شده است. همچنین بیشتر دانشآموزان که درگیر آسیب اجتماعی میشوند حالت یأس و ناامیدی نسبت به زندگی و آینده دارند. متأسفانه دانشآموزان ما وقتی با بحران روبهرو میشوند، نمیتوانند آن را حل کنند. پس در اینجا جای خالی مهارتهای اجتماعی دیده میشود. این مهارتها در کلاس درس باید تدریس شود. آقای معلم و مربی یکی از وظایفش این است که اعتماد به نفس دانشآموز را بالا ببرد و روشهای حل مسأله را آموزش دهد.» وی تأکید میکند: «به هر حال باید قبول کنیم که این موضوع زمانبر است و یکی دو سال آینده حل نمیشود. روال تعلیم و تربیت پروسهای طولانی مدت است. ما به جای اینکه بخواهیم سریع نتیجهگرا باشیم، باید بپذیریم فرآیند رسیدن به مسأله چگونه است. اصلاً اینگونه نیست ما نسبت به این مسأله احساس مسئولیت میکنیم و باید هم پاسخگو باشیم. یکی از دستگاههایی که میتواند آسیبهای اجتماعی را تقلیل دهد، وزارت آموزش و پرورش است. یکی از علل فراری بودن دانشآموزان از مدرسه همان حجم کتاب درسی است. من به عنوان وزیر باید در باره این موضوع فعالیت کنم.» دانش آشتیانی با تکیه بر اینکه از وضعیت مدارس کشور باخبر هستم و میدانم چه آسیبهایی دانش آموزان را تهدید میکند تأکید میکند: «اما نباید برای کاهش آسیبها راهکارهای کوتاه مدت را در نظر بگیریم نگرانی من از این است که صورت مسأله را با راهحلهای کوتاهمدت پاک کنیم. این ریشهیابی نیست و مسائل ادامه پیدا میکند در شرایط فعلی نباید اقدام کوتاهمدت داشته باشیم.» تنبیه دانش آموز برخلاف قانون است هر روز از گوشه و کنار کشور خبرهایی مبنی بر آزار و اذیت دانشآموزان از سوی معلم میرسد ،وزیر آموزش و پـــــــــرورش دربــــاره سیاستهای بازدارندهاش برای تنبیه در مدارس میگوید: «درخصوص تنبیه بدنی هم اعتقاد راسخ دارم که این امر برخلاف اصول تعلیم و تربیت و قوانین موجود آموزش و پرورش است،اما متأسفانه گاهی تنبیه بدنی هم در مدارس دیده میشود که قابل پذیرش نیست؛با معلمی که دانش آموز را تنبیه کند برخورد جدی خواهیم داشت.» او با اشاره به سیاستهای بازدارنده آموزش و پرورش در قبال تنبیه دانش آموزان تأکید میکند: «آموزش و اطلاعرسانی، درخواست برنامه آموزشی از مدیران استانها، مناطق و مدارس، اطلاعرسانی به معلمان از آییننامههای ممنوعیت تنبیه بدنی در مدارس،بحث بررسی و تبادل نظر درباره موضوع تنبیه بدنی در مدارس در فرصت شورای دبیران از جمله کارهایی است که ما در وزارتخانه انجام میدهیم . با این همه معلم ما بدون شک متأثر از مسائل معیشتی است،متأثر از فیزیک کلاس و محیط کار است. متأثر از مطالبی است که در کتابهای درسی نوشته میشود. معلم متأثر از فرهنگ اجتماعی جامعه و... است و عوامل بیشمار دیگری وجود دارد که در شکلگیری رفتارها و تصمیمگیریها مؤثرند و بدون تردید در تصمیمات معلمان مؤثر هستند. تلاشهای ما، مجموعه دولت و جامعه، باید این باشد که شرایطی فراهم کنیم که معلم به عنوان اصلیترین رکن تعلیم و تربیت از امنیت روانی و اجتماعی و شغلی و جسمی برخوردار باشد.»
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: الف]
[مشاهده در: www.alef.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 10]
صفحات پیشنهادی
جاي خالي مطالبات فرهنگيان در وزارت آموزش و پرورش
جاي خالي مطالبات فرهنگيان در وزارت آموزش و پرورش وزير در روز رأي اعتماد مشكلات معيشتي فرهنگيان را حل خواهم كرد معاون وزير براي سرباز معلمان حقالتدريسيها و بازنشستگان پول نداريم وزير تازه وارد آموزش و پرورش وقتي موفق به گرفتن رأي اعتماد بهارستانيها شد كه بخشي از انتظارات و۶ عامل مهم تخلف علمی شناسایی شد/ جای خالی آموزش اخلاق حرفه ای
۶ عامل مهم تخلف علمی شناسایی شد جای خالی آموزش اخلاق حرفه ایبی شک کسب رتبه اول ایران در رشد تولید علم دنیا بدون تلاش بدست نیامده است اما آنچه حفظ روند موفقیت علمی کشور را تضمین می کند عزم جدی برای رفع نابسامانی از نظام آموزش و تحقیقات کشور است تاریخ انتشار چهارشنبه ۴ اسفند ۱۳۹شناسایی ۶ عامل مهم تخلف علمی / جای خالی آموزش اخلاق حرفه ای
شناسایی ۶ عامل مهم تخلف علمی جای خالی آموزش اخلاق حرفه ای بی شک کسب رتبه اول ایران در رشد تولید علم دنیا بدون تلاش بدست نیامده است اما آنچه حفظ روند موفقیت علمی کشور را تضمین می کند عزم جدی برای رفع نابسامانی از نظام آموزش و تحقیقات کشور است آفتابنیوز بررسی موضوع مقالات علمدارس 11 منطقه آموزشی استان زنجان تعطیل شد
مدارس 11 منطقه آموزشی استان زنجان تعطیل شدتاریخ انتشار جمعه ۲۹ بهمن ۱۳۹۵ ساعت ۲۲ ۳۸ مدیر روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان گفت مدارس نوبت صبح روز شنبه 11 منطقه آموزشی این استان در مقاطع تحصیلی ابتدایی و متوسطه اول به دلیل کولاک و برودت هوا تعطیل است رهبر طوماری شآموزش و پرورش پایش را از سرویس مدارس بیرون بکشد!
آموزش و پرورش پایش را از سرویس مدارس بیرون بکشد پیامد این تصمیم باعث افزایش بار ترافیک و آلودگی هوا شده است همچنین اکنون اطراف ادارات و ارگانهای مختلف پر از ماشین و تبدیل به پارکینگ شده است رئیس اتحادیه بنگاههای مسافربری گفت آموزش و پروش به جای اینکه به فکر کسب درآمد از سروجای نمایشگاه دائمی برای حفظ آثار پیشکسوتان انقلاب در اصفهان خالی است
مدیرکل اطلاعات استان جای نمایشگاه دائمی برای حفظ آثار پیشکسوتان انقلاب در اصفهان خالی است اصفهان - ایرنا - مدیرکل اطلاعات استان اصفهان گفت اصفهان از سوابقی پرافتخار در شکل گیری انقلاب اسلامی و مبارزه علیه رژیم شاهنشاهی برخوردار است اما جای برپایی نمایشگاه دائمی برای حفظ آثار پیپيشگيري از اعتياد با آموزش مهارتهاي زندگي
پيشگيري از اعتياد با آموزش مهارتهاي زندگي اعتياد حالت وابستگي يا عادت بيمارگونه در به كار بردن مواد سمي تحريك كننده است اين مواد موجب تغيير در حس دروني و وضع عاطفي مصرفكننده ميشود نویسنده سرگرد علي صباحي فرد اعتياد حالت وابستگي يا عادت بيمارگونه در به كارجای خالی «جنابخان» را ۴ نفره پر کردند!
جای خالی جنابخان را ۴ نفره پر کردند تاریخ انتشار دوشنبه ۱۶ اسفند ۱۳۹۵ ساعت ۱۷ ۲۲ عروسکهای جدیدی که رامبد جوان قول حضور آنها را داده بود از امشب در خندوانه جانشین جنابخان میشوندتمامی فعالیتهای آموزشی مدارس اردبیل فردا تعطیل است
تمامی فعالیتهای آموزشی مدارس اردبیل فردا تعطیل استتاریخ انتشار چهارشنبه ۱۳ بهمن ۱۳۹۵ ساعت ۲۲ ۴۰ به دنبال بارش برف و سرمای هوا تمامی فعالیتهای آموزشی پنج شهر استان اردبیل فردا پنجشنبه تعطیل است به گزارش تسنیم به دنبال بارش برف و سرمای هوا تمامی فعالیتهای آموزشی درفانی در اختتامیه نخستین جشنواره قلم اعلام کرد تحصیل ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدارس آموزش از راه دور کشور/ در تقوی
فانی در اختتامیه نخستین جشنواره قلم اعلام کردتحصیل ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدارس آموزش از راه دور کشور در تقویت استعدادها کمتوفیق هستیم وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امروز قریب ۲۰۰ هزار دانشآموز در بیش از ۱۶۰۰ مرکز آموزش از راه دور کشور مشغول به تحصیل هستند گفت آموزش از راه-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها