محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1831501257
« معلم چراغ روشنگر راه آيندگان»
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: آموزگار بايد درس بياموزد و درس بدهد، « معلم چراغ روشنگر راه آيندگان» روزنامه آواي خراسان جنوبي روز يكشنبه 12فروردين 1395 در شماره 3494، مطلبي با عنوان « معلم چراغ روشنگر راه آيندگان» است، نوشته نسرين كاري را چاپ كرد.
در ادامه اين مطلب نوشته شد: ايرانيان مردماني هستند كه براي آموزش و يادگيري احترام قائلند و كتاب و نوشتن، هزاران سال، بخشي از فرهنگشان بوده و هنوز هم، تصوير كتابخانه هاي بزرگ و مملو از كتاب، در نگاهشان زيبا و فريبا است. مردمي كه در نخستين برخورد با كودكان و نوجوانان، بلافاصله پس از احوال پرسي، براي ادامه دادن گفتگو، مي پرسند كه «كلاس چندمي؟».مردمي كه اگر كسي درس كارشناسي خواند، بلافاصله پس از تبريك گفتن، مي پرسند كه: برنامه ات براي ادامه تحصيل چيست؟در نگاه اول، اينها ويژگي هاي خوب و مثبتي به نظر مي رسد. چنين جامعه اي ظاهراً بايد در اوج مسير رشد و تعالي باشد،اما هر انسان منصف و دلسوزي مي پذيرد كه چنين نيست. درست مي گويند كه مسير جهنم را با نيتهاي خير سنگفرش كرده اند و به نظر مي رسد كه ما واقعاً در حوزه ي آموزش در چنين مسيري هستيم.حدس زدن ريشه ها دشوار نيست، تعداد آنها هم محدود نيست، ديوارهاي ورود براي صنعت آموزش كوتاه است و سرمايه چنداني نياز ندارد، از سوي ديگر، درجامعه ي ما، شكل حرفه اي آموزش شناخته شده نيست و استاندارد مشخصي براي آن وجود ندارد. بخش بزرگي از جامعه ما، نه استانداردهاي بين المللي آموزشي را تجربه كرده اند و نه آنها را شنيده اند، چنين است كه سنجش كيفيت آموزش براي آنها تقريباً امكان پذير نيست.از سوي يونسكو، نهاد فرهنگي سازمان ملل متحد، 5 اكتبر روز جهاني معلم نامگذاري شده است. بيش از 100 كشور جهان، از جمله ايران، در جريان تصميم‌گيري براي نامگذاري روز جهاني معلم حضور داشته و هدف از آن توجه بيشتر نسبت به وضعيت معاش معلمان و كيفيت تدريس است. البته در ايران 12 ارديبهشت سالروز شهادت معلم نمونه استاد مطهري به نام روز معلم نامگذاري شده است.همه ساله و در چنين روزي در كشورهاي مختلف جهان از مقام و نقش معلمان در جامعه تجليل مي‌شود. جوامع پيشرفته جهان اهميت آموزش عمومي را به عنوان يكي از مهم‌ترين و شايد تنهاترين عامل توسعه اجتماعي دريافته‌اند و سرمايه گذاري‌هاي عظيم و درازمدتي را روي آن انجام داده‌اند.براي پاسداشت روز معلم پاي صحبت چند تن از معلمان نشستيم و آنها از درد دلها و آرزوهايشان برايمان گفتند:** لازمه داشتن سيستم آموزشي قوي ايجاد فضاي تحقيقاتي و مجهز به ابزار آموزشي استمعلم نيستم ولي در خانواده فرهنگي بزرگ شدم پدر و مادر مرحومم معلم بودند و به خوبي با معلم و خانواده فرهنگي آشنايي دارم.عطا ناصح يكي از همشهريان با بيان اين مطلب ادامه مي دهد: معلمان در هرجامعه اي، ناشران و متوليان فرهنگ جامعه محسوب مي شوند و لازمه داشتن يك سيستم آموزشي قوي و پويا ايجاد فضاي تحقيقاتي و پژوهشي در مقاطع مختلف آموزشي و مجهز به ابزار هاي آموزشي لازم و كافي در جهت انتقال بهتر و كاملتر مطالب و مواد آموزشي است .وي معتقد است: وضع معلمان در كشور و بخصوص در استانمان را اگر بخواهيم رتبه بندي كنيم، از رتبه متوسط برخوردار هستند، چرا كه غالب فضاهاي آموزشي خصوصا در مقاطع ابتدايي و بعضا در دبيرستان ها براي منظور آموزش طراحي و بنا نگرديده اند اكثرا ساختمان هايي با معماري مسكوني و يا اداري و با تجهيزاتي بسيار ابتدايي و قديمي هستند ( تخته سياه و گچ ) و صندلي هاي چوبي و عموما بيش از ظرفيت كلاس مي باشند. تجهيزات سمعي بصري و نرم افزارهاي آموزشي خاص اين مدل آموزشي بسيار كم بوده و همه بطور يكسان از اين امكانات برخوردار نيستند. وي با بيان اينكه بايد معلمان هر دوره براي آموزش همان دوره تخصص و تجربه داشته باشند مي افزايد: در كشور هاي توسعه يافته در دوره ابتدايي معلمان فوق ليسانس و بالاتر را بكار مي گيرند و از روش هاي آموزشي خاص مبتني بر اصول روانشناختي و علمي استفاده مي كنند.پايه آموزش و انگيزه و روحيه آموزش آزمايشگاهي و پژوهشي را در آنها تقويت مي نمايند و با توجه به اقتضاي سن دانش آموزان و شناخت نياز هاي روحي و رواني آنها روش تدريس و حتي محيط آموزشي را مطابق الگو هاي از قبل مطالعه شده در نظر مي گيرند .ناصح يادآور مي شود: آموزگار را نيز بايد در مقاطع مختلف از ويژگي هاي فردي مطابق با آن مقطع انتخاب كنند، ويژگيهاي اخلاقي و ايدئولوژيكي مناسب هر دوره .مثلا افراد كم حوصله و گاها عصباني نه تنها براي مقاطع دبستان مناسب نيستند كه براي هيچ دوره اي در سيستم آموزشي كارايي لازم را ندارند ، مطالب آموزشي بايد مطابق قدرت درك و رشد فكري دانش آموزان در نظر گرفته شود . مثلا يادم هست درس آرش كمانگير در كلاس پنجم دبستان تدريس مي شد و تا دبيرستان ما نفهميديم و دركش نكرديم كه چه شعر حماسي و زيبائيست و يا فرمول هاي كوآنتم نوري در دبيرستان كه حتي در دانشگاه ها نيز در دوره هاي ارشد بايد تدريس گردد . در خصوص آموزش ضمن خدمت معلمان كارهايي صورت گرفت اما آن نتيجه مطلوبي را كه انتظار مي رفت حاصل نشد، بيشتر براي افزايش حقوق و رتبه معلمان بود تا ارتقاي سطح علمي متناسب با رشد و توليد علوم جديد .وي با بيان خاطره اي مي گويد: در كلاس چهارم ابتدايي چون مشق خط درشتم را خوب نوشته بودم آموزگار من را در ساير كلاسهاي خط ، براي نوشتن الگو روي تخته سياه با گچ مي برد مطلب هم اين بود : الهي سينه اي ده آتش افروز.** تبعيض ها باعث دلسردي معلمان مي شودسيدمحمود اظهري با بيش از 15 سال سابقه كار كه در دوره متوسطه آموزش مي دهد عنوان مي كند: مشكلات معلمان در استان مان تا حدودي مانند ديگر نقاط كشور است،من به عنوان معلم نياز دارم تا در جامعه داراي موقعيت قابل احترامي باشم. ولي متاسفانه برخورد جامعه نسبت به معلمان خيلي جالب نيست. وي مي افزايد: به دليل عشق به آموزش و معلمي اين مسير را انتخاب كردم ولي متاسفانه بعضي تبعيض ها باعث دلسردي مي شود. به عنوان مثال يك معلم و يك استاد دانشگاه كه داراي يك موقعيت علمي (هر دو نفر از يك دانشگاه و در يك رشته تحصيلي فارغ التحصيل شده اند) از نظر حقوقي و موقعيت شغلي با هم اختلاف زيادي دارند.وي با بيان اينكه خاطرات زيادي از معلمي دارد يادآور مي شود: بهترين خاطرات من مربوط به سال اول خدمت من در روستاي ماخونيك است كه اختلاف سني من با دانش آموزانم كم بود يا بعضي ها هم سن من بودند. به همين خاطر با توجه به شرايط فرهنگي روستا با آنها ارتباط صميمانه اي داشتم. جالب اين بود كه دو سه سال بعد كه به آنجا رفتم بعضي از شاگردانم ازدواج كرده بودند و من همچنان مجرد بودم، اين قضيه براي بچه ها خيلي عجيب بود و من را مرتبا ترغيب به ازدواج مي كردند. اظهري در خصوص درخواستش از مسئولان مي گويد: من فقط از مردم و مسئولان مي خواهم تا مقام معلمان را آن طور كه شايسته است گرامي بدارند تا معلمان با انگيزه مضاعفي نسبت به خدمت به آموزش كشور همت گمارند.حميدرضا گنگو زهي، حسن اميدزاده و كاظم صفرزاده به عشق معلمي جان خود را فدا كردند. اميدوارم يادشان هميشه زنده باشد.** نظام پرداخت در آموزش و پرورش به درستي انجام نمي شودمدرسه قطعه اي از بهشت است كه خداوند به زمين بخشيده و معلم پارچه ي زر بفتي است با تار محبت و پود علم . قدسيه سليماني خانم آموزگار فوق ليسانس روانشناسي با بيش از 26 سال سابقه خدمت در دوره ابتدايي با عنوان اين جمله خاطر نشان مي كند: بيرجند شهري غني از فرهنگ است و از گذشته مهد دانش و علم در شرق كشور بوده است اما همه ي ما از معلمان انتظار داريم و به انتظارات آن ها گوش نمي دهيم . آينده سازان جامعه را براي تربيت و جامعه پذيركردن آنان را به معلم مي سپاريم اما بعد معلم را به امان خدا رها مي كنيم جامعه شناس و روانشناس در فضاي قلمرو كودك و نوجوان قرار مي گيرد كه نيازمند تمرين و سخت كوشي است و هنري است كه از عهده هركسي بر نمي آيد.وي تصريح مي كند: نظام پرداخت هماهنگ برخلاف برخي ارگان ها در آموزش و پرورش به درستي اجرا نمي شود بيشتر خواسته ها در زمينه ي اقتصادي است و متاسفانه در زمينه شخصيت و جايگاه و احترامي در شأن معلمان نيست و معلمان نبايد دچارسر خوردگي هاي اجتماعي شوند كه اين خود از عوامل اصلي افت آموزش است .** بايد تمركز در كيفيت باشد نه كميتبه گفته وي نظام آموزشي به صورت آزمون و خطا است، نظام آموزش را به صورت آزمون و خطا برنامه ريزي كردن نتيجه اي جز تباه شدن نسلي از دانش آموزان ندارد .پس بايد تمركز در كيفيت باشد نه كميت. سليماني در خصوص درخواست از مسئولان عنوان مي كند: با وجود پيشرفت مناسب در توسعه كمي آموزش و پرورش هنوز بسياري از كودكان سرزمين مان روز هاي كودكي خود را در فضاي بي نشاط مدارس فرسوده و نازيبا و فاقد امكانات مي گذرانند. متاسفانه در مدارس مناطق حاشيه نشين وكم برخوردار، فقر شديد امكانات آموزشي و تفريحي و ورزشي را شاهد هستيم به نظر شما اين بي عدالتي نيست كه در برخي از مدارس با وجود امكانات برخي از والدين با كمك هاي مردمي خود مدرسه را اشباع مي كنند.در يك مدرسه كم برخوردار به علت داشتن والدين مستمند از كمترين امكانات نيز برخوردار نباشد من مي دانم كه تمامي مسئولان آموزش و پرورش دلسوزانه زحمت مي كشند و در صدد رفع مشكلاتند .اما پيشنهاد مي كنم از اين والدين كه دستشان به دهانشان مي رسد مقداري هم در مدارس محروم سرمايه گذاري نمايند تا اجر آخرتشان شود شكر خد اكنون مديريت آموزش و پرورش ما با ديدي باز و پيگير درصدد رفع مشكلات مدارس است اما يك دست صدا ندارد و بايد همه مسئولان، مديران، معلمان و والدين بر مشكلات فائق آييم.**مديران و معلم ها يكي از صبور ترين افراد در كارشان هستندوي از خاطرات دوران تحصيلش مي گويد: در سال 86 مدير يكي از دبستان هايي كه از مناطق محروم محسوب مي شد بودم . معمولا بخشنامه اي به مدارس مي آيد كه دانش آموزاني كه اختلال ياد گيري دارند به مراكز آنان معرفي مي شوند من هم از معلمان مدرسه خواستم تا دانش آموزاني كه در زمينه رياضي يا املا فارسي دچار اختلال يادگيري هستند را معرفي نمايند تا به اين مراكز ارجاع بدهم .نامه اي به والدين دانش آموزان داده شد تا در روزي مشخص آنها را به مراكز آفاق ببرند بعد از 2 روز در دفتر با معاونان مدرسه نشسته بوديم كه مردي تنومند با چشماني درشت و عصباني وارد دفتر شد با داد و بيداد گفت در مورد بچه ي من چه فكري مي كنيد. اون عقب مانده نيست معلمش با خود چه فكر كرده، شما هم شبيه معلمش، من راننده تاكسي هستم روزي صد تا مسافر جابه جا مي كنم .استادهاي دانشگاه را مي برم و ميارم يكي از استاد هاي دانشگاه گفته فرزند شما را مي خواهند به مدرسه استثنايي ببرند، تمام اين حرف ها را بدون اندكي مكث گفت و حتي حق دفاع از خودمان را نداد. جلوي ميز من ايستاد و منتظر عكس العمل من بود ، من هم از روي آرامش به او گفتم خيلي خوب حرفاتون رو زديد بفرماييد بنشينيد تا من حرف هايم را بزنم و خوشبختانه خداوند قدرت صبر و تحمل به من داده بود در آن لحظه كه خودم هم متعجب شدم و براي او توضيح دادم.تنها براي اختلال در يادگيري اين دروس و به طور رايگان مشكلات يادگيري فرزند شما را حل مي كنند پس از توضيحات بسيار شرمنده شد،خلاصه مديران و معلم ها يكي از صبور ترين افراد در كارشان هستند.2047/
12/02/1395
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها