تور لحظه آخری
امروز : جمعه ، 26 مرداد 1403    احادیث و روایات:  پیامبر اکرم (ص):خشم از شيطان و شيطان از آتش آفريده شده است و آتش با آب خاموش مى شود، پس هرگاه يكى ...
سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون شرکت ها

تبلیغات

تبلیغات متنی

تریدینگ ویو

کاشت ابرو

لمینت دندان

لیست قیمت گوشی شیائومی

صرافی ارکی چنج

صرافی rkchange

رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید

تور دبی

دزدگیر منزل

تشریفات روناک

اجاره سند در شیراز

قیمت فنس

armanekasbokar

armanetejarat

صندوق تضمین

طراحی کاتالوگ فوری

تعمیرات مک بوک

Future Innovate Tech

آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت

پی جو مشاغل برتر شیراز

قیمت فرش

آموزش کیک پزی در تهران

لوله بازکنی تهران

میز جلو مبلی

آراد برندینگ

سایبان ماشین

بهترین وکیل تهران

خرید دانه قهوه

دانلود رمان

وکیل کرج

خرید تیشرت مردانه

خرید یخچال خارجی

وام لوازم خانگی

نتایج انتخابات ریاست جمهوری

خرید ابزار دقیق

خرید ریبون

ایمپلنت دندان سعادت آباد

موسسه خیریه

خرید سی پی کالاف

واردات از چین

الکترود استیل

سلامتی راحت به دست نمی آید

حرف آخر

دستگاه تصفیه آب صنعتی

حمية السكري النوع الثاني

ناب مووی

دانلود فیلم

بانک کتاب

دریافت دیه موتورسیکلت از بیمه

کپسول پرگابالین

خوب موزیک

کرکره برقی تبریز

خرید نهال سیب سبز

قیمت پنجره دوجداره

سایت ایمالز

بازسازی ساختمان

 






آمار وبسایت

 تعداد کل بازدیدها : 1811331576




هواشناسی

نرخ طلا سکه و  ارز

قیمت خودرو

فال حافظ

تعبیر خواب

فال انبیاء

متن قرآن



اضافه به علاقمنديها ارسال اين مطلب به دوستان آرشيو تمام مطالب
 refresh

فانی: هدف اصلی تعلیم و تربیت رسیدن به حیات طیبه است


واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: دوشنبه ۲۱ اردیبهشت ۱۳۹۴ - ۱۳:۴۸




6001.jpg

وزیر آموزش و پرورش هدف اصلی تعلیم و تربیت را رسیدن به حیات طیبه خواند و گفت: این هدفی بلند مدت است حال آنکه حیات طیبه، هدفی غایی است. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، علی اصغر فانی در مراسم حیات طیبه انتقال فرهنگ را از مهمترین کارکردهای دستگاه تعلیم و تریبت یاد کرد و گفت: دستگاه تعلیم و تربیت دستگاه انتقال فرهنگ است که این امر از طریق برنامه‌ریزی درسی، فوق برنامه‌ها و تربیت نیروی انسانی محقق می‌شود. وی با بیان اینکه بعد از انقلاب گام‌های زیادی در راه تعلیم و تربیت برداشته شد افزود: در سال‌های اول دهه 60، شورای تحول بنیادین نظام آموزشی تشکیل شد، اما تمام اصلاحات یک اشکال مشترک داشت، هیچ یک مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی نبود. فانی ادامه داد: تمام اقدامات در حوزه روش‌ها و ساختارها بوده‌اند به عنوان مثال نیمسالی کردن، واحدی، پیش دانشگاهی، دیپلم را یازده ساله کردن و سایر فعالیت‌ها در حوزه ساختار و روش‌ها بود. کار سند تحول بنیادین کار علمی، تخصصی و مبنایی بوده است که در سال 82 کلید خورد. اوایل نام این سند "سند ملی آموزش و پرورش" بود که بعدها به "سند تحول بنیادی آموزش و پرورش" تغییر یافت. وی در ادامه افزود: در اولین جلسه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اولین سوالی که مطرح کردم این بود که تعریف سند ملی چیست؟ و دومین سوال که بر اساس تعریف مشخص می‌شد کارکرد و هدف این سند چه خواهد بود؟ بنده تعریفی نوشتم که با اصلاحاتی پذیرفته شد. فانی در ادامه، سند تحول بنیادی را ترجمان سند 1404 دانست و گفت: سند تحول بنیادین باید در تمام وزارت خانه‌ها تصویر شود. در سند تحول بنیادین شش ساحت داریم که دانش آموزان را در تمام ساحت‌ها پرورش می‌دهیم. مشکل عمده نظام‌های تعلیم و تربیت تک ساحتی بودن آنهاست، که نهایتا فرد را در یک یا دو حوزه پرورش می‌دهند اما ما درتعلیم و تربیت اسلامی به همه جوانب زندگی دانش آموز توجه می‌کنیم و او را در تمام حوزه‌ها پرورش می‌دهیم. وزیر آموزش و پرورش از این شش حوزه نام برد و گفت: اولین حوزه، حوزه علمی‌ است که در همه آموزش‌ها به آن توجه می‌شود. دومین حوزه اخلاقی و دینی‌ست که با توجه به رهنمودهای اسلامی پیش بینی شده است. حوزه بعدی حوزه جسمانی و حوزه چهارم حوزه اجتماعی و سیاسی است. حوزه چهارم که اهمیت زیادی در زندگی فردی دانش آموزان دارد حوزه اقتصادی و آخرین مورد حوزه زیبا شناختی‌ست. وی در ادامه با بیان اینکه حیات طیبه هدفی غایی است افزود: هدف اصلی تعلیم و تربیت رسیدن به حیات طیبه است. این هدف بلند مدت و سنگینی خواهد بود. امروزه چند سند در تعلیم و تربیت داریم. اولین سند سیاست رهبر در تعلیم و تربیت، دومین سند، نقشه جامع علمی کشور و سومین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در سایر حوزه‌ها ممکن است وجود چند سند به تعارض منجر شود، سند تحول بنیادین در راستای سندهای بالا دست در حرکت است. این سند رکن اصلی برنامه ششم توسعه را مطرح می‌کند. وی در ادامه گفت: در هر برنامه و سندی سه مرحله طی می‌کنیم. مهمترین مرحله، تدوین درست سند است و بعد از آن باید راه اجرای سند را به درستی ترسیم کرد که در نهایت به مرحله اجرای سند منجر شود. به عنوان مثال در سال 90 سال ششم را به دبستان اضافه کردیم که این طرح بدون تدوین کتاب، تربیت معلم، تامین فضای مناسب و بدون هدف گذاری انجام شد. این اتفاق نشان دهنده برنامه تحول بدون برنامه‌ریزی و نقشه بود که باعث لطمه زدن به دانش آموز می‌شد. در دیدار مقام معظم رهبری با فرهنگیان در سال 93 یکی از تاکیدات ایشان بر ترسیم نقشه اجرای سند بود که خوشبختانه امروز به این کار نائل آمدیم. انتهای پیام
کد خبرنگار:







این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 16]

bt

اضافه شدن مطلب/حذف مطلب







-


اجتماع و خانواده

پربازدیدترینها
طراحی وب>


صفحه اول | تمام مطالب | RSS | ارتباط با ما
1390© تمامی حقوق این سایت متعلق به سایت واضح می باشد.
این سایت در ستاد ساماندهی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده است و پیرو قوانین جمهوری اسلامی ایران می باشد. لطفا در صورت برخورد با مطالب و صفحات خلاف قوانین در سایت آن را به ما اطلاع دهید
پایگاه خبری واضح کاری از شرکت طراحی سایت اینتن