محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830164431
- فارغ التحصیلان دانشگاهی فاقد مهارت جهت اشتغال
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: فارغ التحصیلان دانشگاهی فاقد مهارت جهت اشتغال روزنامه آراز آذربایجان در شماره روز دوشنبه خود مطلبی با عنوان" فارغ التحصیلان دانشگاهی فاقد مهارت جهت اشتغال" به چاپ رسانده است.
در این مطلب می خوانیم: شکاف ارتباطی میان دانشگاه و بازار کار سبب شده که 96 درصد فارغ التحصیلان دانشگاهی فاقد مهارت بوده و تنها چهاردرصد آنان تحصیلاتی متناسب با بازار کسب و کار داشته باشند.
این آماری است که چند روز پیش وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی ارائه داده است، آماری که نشان می دهد در کنار وجود مشکل اشتغال، نبود مهارت هم بر افزایش آمار بیکاری فارغ التحصیلان دامن زده است.
بر اساس آماری که علی ربیعی ارائه داده است سال گذشته 300 هزار نفر از طریق کاریابی ها برای فعالیت معرفی شدند که 100 هزار نفر از آنها به دلیل نداشتن مهارت از فعالیت انصراف داده اند، چون این افراد صلاحیت لازم برای تصدی مشاغل را ندارند و هم کارفرمایان حاضر نیستند با نیروی کار فاقد مهارت همکاری کنند.
نبود رابطه میان صنعت و دانشگاه موضوع تازه ای نیست و سال هاست که دانشگاه ها از محلی برای آموزش مهارت های لازم به دانشجویان به محلی برای ارائه مدرک تبدیل شده اند.
به نحوی که اصولا دانشجویان بعد از گذراندن یک دوره چهار ساله برای اخذ مدرک دانشگاهی تازه با معضلی به نام بیکاری و فقدان مهارت در رشته تحصیلی خود مواجه می شوند.
سید جواد صالحی اصفهانی، استاد دانشگاه ویرجینیا تک آمریکا به همین چالش نیروی کار در بازارهای داخلی و خارجی اشاره کرد.
به عقیده وی یکی از مهمترین دلایل بیکاری نیروهای کار ایرانی در بازار داخل و خارج و رقابت پذیر نبودن آنان با سرمایه های کاری بین المللی در عدم مطابقت مهارت های لازم برای کار با آن چیزی است که در دانشگاه ها آموزش داده می شود.
به عقیده این استاد دانشگاه در ایران تحصیلات چه در مقطع دبیرستان و چه در دانشگاه به نحوی نیست که افراد را برای ورود به بازار کار آماده کند.
یعنی آنچه در دانشگاه تدریس می شود با مهارت هایی که کارفرما در بنگاه اقتصادی از کارگر خود انتظار دارد متفاوت است. در ایران و کشورهای خاورمیانه یادگیری در دانشگاه و دبیرستان متکی بر حافظه است و چندان متکی به عمل نیست و افراد دروسی را حفظ می کنند، در قالب تست به سوالات جواب می دهند و نمره بالایی می گیرند اما ممکن است در همان رشته که نمره خوبی گرفته اند مهارتی نداشته باشند.
حال چطور می توان با سرمایه انسانی که در ساختار ایران رشد کرده رفتار جهانی داشت؟ تمام دانشگاه های خاورمیانه مدرک گرا هستند.
نمره مهمترین اتفاقی است که در این دانشگاه ها رخ می دهد اما در آمریکا مهمترین اتفاق فنونی است که افراد یاد می گیرند؛ فنونی که کارفرما آنها را در محیط کار از افراد مطالبه می کند.
البته کشف این مشکل که فقدان مهارت مانع کار دانشجویان است، موضوع تازه ای نیست و سال هاست ساختار آموزشی ایران به وجود این مشکل پی برده است و حتی راهکاری با عنوان راه اندازی رشته های فنی و حرفه ای و آموزش های عملی را در دستور کار قرار داده است.
اما به گفته صالحی اصفهانی این کار هم راهگشا نبوده است. وی این موضوع را به این گونه توضیح می دهد که زمانی که فقدان مهارت در سیستم آموزشی ما شناسایی شد راهکاری برای آن ارائه دادند؛ روی آوردن به آموزش فنی و حرفه ای. برای این کار هم باید دو مرحله طی می شد آن هم دو مرحله پر هزینه.
اول مرحله سنجش توانایی ها و استعداد افراد و یا همان مصاحبه اولیه بود که نیازمند صرف زمان و هزینه بسیار بود و دوم ارائه آموزش های عملی به افراد بر اساس نیازهای بازار کار بود، یعنی در تمام دنیا دانشگاه ها زمان زیادی را صرف این کار کردند که بررسی کنند استعدادها و توانایی های افراد کدام است و بعد از سنجش بسیار رشته دانشگاهی را به فرد پیشنهاد می کردند.
اما در ایران ما راه میان بری را انتخاب کردیم، یعنی بدون طی کردن مرحله اول باز هم آزمونی برگزار کردیم و بر اساس نمره آزمون افراد دارای نمره های بالا به رشته ریاضی و تجربی می رفتند و افراد دارای نمرات ضعیف رشته فنی و حرفه ای را انتخاب می کردند، بدون آنکه باز هم کوچک ترین توجهی بشود که آیا افرادی که به این رشته ها می آیند توانایی یا استعداد تصدی مشاغل فنی و حرفه ای را دارند یا نه؟ بر این اساس و به گفته کارشناسان نبود مهارت نه تنها مانع ورود نیروی کار به بازار داخلی می شود، بلکه فارغ التحصیلان دانشگاه های ایران نمی توانند وارد بازار کار جهانی هم شوند.
نتیجه آن می شود که افراد مدام به تحصیلات تکمیلی خود ادامه می دهند بدون آنکه این تحصیلات مطابق با نیازهای بازار کار باشد. افزایش سطح تحصیلات بدون مهارت آموزی، ضربه دیگری وارد می کند، تحصیلکردگان فاقد مهارت، حاضر به انجام هر کاری نیستند.
به عبارتی نه بازار کار آنها را می پذیرد چون مهارتی ندارند و نه این افراد مشغول هر شغلی می شوند چون با افزایش سطح تحصیلات انتظار بیشتری از شغل خود دارند و به این ترتیب دامنه بیکاری مدام فراتر می رود.
**رسانه ها**
8137/2093
14/02/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 77]
-
اقتصادی
پربازدیدترینها