تربيت نيروى كارآمدنقش راهبردى مساجد در مقابله با براندازى نرم (بخش پاياني)

واضح آرشیو وب فارسی:کيهان: تربيت نيروى كارآمدنقش راهبردى مساجد در مقابله با براندازى نرم (بخش پاياني)
گاليا توانگر

تلاش هاي قابل تأمل و قابل تقديري در سنگر مسجد صورت گرفته و مي گيرد كه هنوز هم جا دارد كه گام هاي بلندتري برداريم. اگر بتوانيم جايگاه مسجد را با زندگي مردم و به ويژه با بهترين ثانيه هاي زندگي جوان پيوند بدهيم، به جايگاه واقعي و اثرگذار مسجد رسيده ايم.

در شرايط فعلي كه حركت هاي خزنده تهاجم فكري و فرهنگي سعي دارند به پايه هاي اعتقادي جامعه و البته جوانان ضربه زده و از اين طريق نوعي بي بند و باري اخلاقي، بي هدفي، بي اعتمادي و رهابودن از ريشه ها را ترويج كنند، به نظر مي رسد بهترين راهكار مقابله جذب سرمايه هاي اجتماعي در بستر قطب هاي فرهنگي كشور يعني مساجد است.

اين امر زماني تحقق پيدا مي كند كه همچون هميشه همه اقشار جامعه به صحنه بيايند و دست در دست هم در سنگر مسجد اهداف متعالي را به ثمر برسانند.

با مروري بر آن چه تاكنون صورت گرفته مي توان نوشت در دامن فعاليت هاي پررونق مسجد مي توان هزاران كار بزرگ را پايه گذاري كرد، از جهت دهي به حركت هاي نيكوكاري اهالي محله گرفته تا تشكيل هسته پژوهشي و پرورش استعدادهاي برتر يك محله ، منطقه و شهر.

هرچه بتوان معنا و مفهوم حضور كاربردي در مسجد را براي اقشار مختلف معنا ببخشيم، زندگي مان با فضاي معنوي مسجد عجين شده و سنگر مقابله با تهاجم فرهنگي هرگز خالي نمي ماند.

يكي از نيازهاي امروز كشور پرورش نيروي انساني متعهد و كارآمد است. تصور كنيد در همين جمع نوجوانان و جوانان نشريه مسجد، فرزندانمان چه تجربيات خوب و مؤثري را توشه راه آينده خود قرار مي دهند. مشاركت گروهي را تجربه كرده و اخلاص در عمل را مي آموزند. چيزي كه متأسفانه اين روزها كمتر به نسل آينده منتقل كرده ايم و هميشه در گوش فرزندمان خوانده ايم: «به فكر خودت باش!»

تبلور نتايج سبز حضور در مساجد

نوجوان و جواني كه در مسجد آموزش مي بيند از يك سو خانواده خود را تحت تأثير قرار داده و از سوي ديگر با ورود به اجتماع مي توانند به پشتوانه انديشه مذهبي، در كانال هاي مختلف به ويژه در عرصه فرهنگي تأثيرگذار ظاهر شود.

هادي هاشمي جواني كه از دوران نوجواني در كلاس هاي اعتقادي مسجد محله شان شركت داشته و حالا خود يكي از مدرسين مسجد است، مي گويد: «كار در مسجد تنها عشق است، عشقي كه از درون مي جوشد و زيباترين فعاليت ها را به ثمر مير ساند. دختران جوان در كلاس هاي هنري و اعتقادي گردهم مي آيند و در سايه امن مسجد لحظات زيباي دوستي و تبلور استعدادها شكل مي گيرد. پسران جوان نيز مهارت هاي رزمي و عقيدتي مي آموزند. خانواده ها بي دغدغه فرزندانشان را راهي چنين كلاس هايي مي كنند و نتيجه سبز اين فعاليت ها در عمل و رفتار بچه ها ظاهر مي شود.»

حجت الاسلام عليرضا شاه فضل نيز معتقد است مساجد بايد مملو از حضور جوانان شوند. وي مي گويد: «برخي از مساجد در حال حاضر در دو نوبت نماز جماعت مي خوانند، شايسته است از اين قبيل حركت ها براي ساير مساجد هم پشتيباني كنيم. ضمناً مي توان اعضاي برتر كانون مسجد را به مرور جزء هيئت امناي مسجد قرار داد. البته به هيچ وجه تجربه غني بزرگترها را ناديده نمي گيريم، ولي بايد تلاش كرد كه نقش جوانان در مديريت مسجد پررنگ تر شود. چه خوب است كه نوجوانان ابتدا با حس كنجكاوي وارد چنين فعاليت هايي شوند و بعد از اين كه فضاي فعال مسجد را تجربه كردند، عاشقانه و تنها براي رضاي حضرت حق پابه فضاي مسجد بگذارند. خيلي از بچه ها در ابتدا براي با دوستان بودن وارد نشست هاي مسجدي مي شوند و وقتي مسير رشد را پيمودند هرگز حاضر نمي شوند ارتباطشان را با مساجد تا پايان عمر قطع كنند. از انگيزه ملاقات با دوستان به انگيزه ملاقات با خدا مي رسند و همه چيزشان رنگ خدايي مي گيرد. با شكل گيري چنين ارتباط مستحكمي فرزندان بيمه مي شوند.

حركت هاي خزنده تهاجم فرهنگي

توليد وانتشار شبهات ديني به ويژه در بين جوانان، فرقه سازي و ايجاد ترديد در باورها ازطرق مختلف به ويژه ازطريق سايت ها و... ازجمله شيوه هاي مرسوم فعلي در ميدان تهاجم فرهنگي است.

حجت الاسلام عليرضا شاه فضل معاون آموزش و پرورش دبيرخانه ستاد عالي كانون هاي فرهنگي هنري مساجد سراسر كشور توضيح مي دهد: «اين شيوه هاي، تهاجم از يك طرف تهديد و از سوي ديگر فرصت به حساب مي آيند. اگر نتوانيم به ابهامات ذهني جوانان پاسخ مناسبي بدهيم، تهديد بزرگي است و اگر رفع ابهام كنيم از اين فرصت براي استحكام بخشي اعتقادي جوانان سود برده ايم.»

وي در ادامه مي گويد: «كانون ها موظفند به طور واضح و كامل مباني شيعه را به جوانان منتقل كنند. سلاح ما در برابر تهاجم كه مربوط به يك مقطع زماني هم نمي شود و در همه زمان ها كاربرد دارد اين است كه بر روي مباني اعتقادي نوجوانان و جوانان كار كنيم.وقتي تقواي افراد از درون بجوشد، در رفتار و كردارشان نمود پيدا مي كند. كانون ها با آموزش مي توانند زيربناي اعتقادي بچه ها را محكم كنند تا به نتايج مطلوب دست پيدا كنيم.»

معاون آموزش و پرورش دبيرخانه ستاد عالي كانون هاي فرهنگي و هنري مساجد سراسر كشور پيرامون كارهاي صورت گرفته مي گويد: «بخشي از كار ما اين است كه به فعاليت كانون هايي كه در حال حاضر فعال هستند جهت بدهيم و بهترين آنها رابه عنوان كانون نمونه به سايركانون هاي مساجد سراسر كشور معرفي كنيم.

آموزش، پژوهش، برگزاري جشنواره فرهنگي و هنري، ارسال كتاب وCD و ساير برنامه هاي فعال سازي كانون ها از جمله اقدامات انجام شده در همين راستاست.»

پرورش استعدادها در فضاي امن مسجد

در حال حاضر 600هزار نفر عضو كانون هاي فرهنگي و هنري سراسر كشور هستند. برگزاري آموزش هاي تخصصي در قالب دوره هاي حضوري و مكاتبه اي به ميزان 500هزارنفر ساعت براي 25 هزار نفر، برگزاري جشنواره هاي سراسري آوا و نغمه ها، قرآن، شعر و قطعات ادبي، فيلم و نمايش نامه نويسي و نشريات تجربي، پوشش دو ميليون نفري توسط كانون ها و كتابخانه هاي مساجد، اجراي طرح تلاوت نور و گسترش اين طرح در سطح مساجد و نيز احياي تفسير روزانه قرآن كريم ازجمله فعاليت هاي مؤثر در سال 1387 بوده است.

احمد خداكرمي يكي از دست اندركاران هسته پژوهشي مسجد محله شان توضيح مي دهد: «شناسايي، تربيت و حمايت ازجوانان و نوجوانان داراي استعداد برتر و علاقمند به فعاليت هاي پژوهشي ستاد عالي كانون هاي فرهنگي و هنري مساجد كشور را برآن داشت نسبت به راه اندازي هسته هاي پژوهشي در سطح كانون ها اقدام كنند. هسته هاي پژوهشي كه در سال 1384 با 15 مركز راه اندازي شد در سال 1385 به 300مركز افزايش يافت. اين آمار درسال جاري به 500 هسته پژوهشي رسيده است.»

وي در ادامه مي گويد: «موضوعات پژوهشي بچه ها در مسجد محله مان پيرامون موضوعات سياسي، عقيدتي و علمي است. ماحصل بحث ها و نيز پژوهش هاي پچه ها را به صورت تكثير بروشور و يا تهيه نشريه ديواري دراختيار نمازگزاران قرار مي دهيم. مسجد محله مان از لحاظ حضور نوجوانان وجوانان بسيار فعال است. خانواده ها همان هزينه اي را كه مي خواهند براي كلاس هاي آموزشي و هنري فرزندانشان دربيرون از فضاي مسجد بپردازند، مي توانند به ميزان كمتر صرف مشاركت هاي عمومي در مسجد كرده و فرزندشان را در محيط امن مسجد به چنان رشد و تعالي برسانند كه تا پايان عمر بيمه باشند.»

جذب مشاركت هاي اجتماعي

عليرضا فتحي پور سردبير يكي از خبرگزاري ها پيرامون به كارگيري استعدادهاي جوان مسجدي در عرصه خبر مي گويد: «خيلي ازجوانان مسجدي هستند كه از كار در نشريه مسجد محله شان شروع كرده و امروز در رديف بهترين خبرنگاران و روزنامه نگاران قرار دارند. از پتانسيل و ظرفيت مسجد در امر استعداديابي و پرورش خلاقيت هاي جوان به ميزان چشمگيري مي توان بهره برد. هرچه قدر بتوانيم در مسجد سرمايه گذاري كنيم، چندين برابر سودش را خواهيم ديد.»

سيد مسعود حسيني گهر مسئول شوراي طرح و برنامه ستاد نيز مي گويد: «در آموزه هاي ديني ما آمده اگر بخواهيم اعتمادسازي كنيم بايد راستگو، خوش قول و امانت دار باشيم. وقتي دست اندركاران فعاليت هاي مسجدي اين گونه باشند كه اغلب هم هستند، زمينه هاي اعتماد مردم تقويت مي شود و مي توان سرمايه هاي اجتماعي را جذب قطب هاي فرهنگي كشور (مساجد) كرد.»

وي در ادامه مي گويد: «كاري كه امام(ره) انجام دادند، همين گونه بود. ايشان با ايجاد اعتماد، سرمايه هاي اجتماعي مسلمانان را به ميدان آوردند و با پشتوانه مشاركت مردمي بسياري از طرح ها به ثمر رسيد. ما نيز بايد به گونه اي عمل كنيم كه در ابتداي هر سال زمينه هاي اعتماد مردم گسترده تر شود.»

كانالي براي مهارت آموزي

نقش مسجد را در غني سازي اوقات فراغت نوجوانان و جوانان نمي توان ناديده گرفت.

مريم رضايي خانم جواني كه در كلاس هاي آموزشي مسجد محله شان حضور دارد مي گويد: «ازطريق مساجد و با صرف هزينه كمتري مي توان به نوجوانان وجوانان به ويژه در ايام فراغتشان هنرهايي آموخت كه براي گذران زندگي آينده شان مؤثر باشد. به اين ترتيب نوعي اشتغال آموزي ايجاد مي شود. ازطريق كانون هاي مساجد مي توان جوانان كارآفرين تربيت كرد و به زندگي جوانان جهت هاي مثبتي بخشيد. همه اين ها مستلزم اين است كه جامعه به كاركردهاي مؤثر و مختلف كانون هاي مساجد پي برده و سطح مشاركت ها بالا رود.»

رضايي ادامه مي دهد: «اغلب جوانان همه چيز را قبولي در كنكور مي دانند، درحالي كه هيچ كس به آنها نمي گويد راه هاي مختلف پيش روي آنهاست. اغلب ما فرزنداني داريم كه ازلحاظ تحصيلي رشد كرده اند اما فاقد مهارت هاي زندگي هستند.

بايد شرايطي را فراهم آورد كه نوجوان در كنار تحصيل بتواند هنر و هنرهايي را بياموزد. اين گونه اگر در كنكور موفق نشد، ميزان صدمات پايين خواهد آمد. اگر هم وارد فضاي دانشگاه شود هرهنري كه آموخته در زندگي آينده اش كاربرد خواهد داشت. به عنوان مثال كسي كه خياطي مي داند هزينه هاي زندگي اش پايين مي آيد. ما بايد از نوجواني مهارت هاي زندگي بهتر را به بچه ها بياموزيم و ازطريق كانون هاي فرهنگي و هنري اين امر به آساني تحقق پيدا مي كند.»

دوشنبه|ا|19|ا|اسفند|ا|1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: کيهان]

[مشاهده در: www.kayhannews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 195]