محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارشهای سیلآسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارشهای سیلآسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843345094
نقصان فرآیند مفهومسازی، پاشنه آشیل بومیسازی علوم انسانی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس:
نقصان فرآیند مفهومسازی، پاشنه آشیل بومیسازی علوم انسانی
سهم کلیدواژه بصیرت از دانش بومی سیاست برای آنکه بتوان فرآیند واژهسازی سیاسی را دریافت و آن را از واژهسازیهای ژورنالیستی تمییز داد، میتوان به نمونهای از یکی از این واژگان که بهتازگی در سپهر سیاست مطرح شده اشاره کرد: بصیرت
سهم کلیدواژه بصیرت از دانش بومی سیاست برای آنکه بتوان فرآیند واژهسازی سیاسی را دریافت و آن را از واژهسازیهای ژورنالیستی تمییز داد، میتوان به نمونهای از یکی از این واژگان که بهتازگی در سپهر سیاست مطرح شده اشاره کرد: بصیرت. این واژه که پنج سال قبل و بهدنبال اغتشاشات پس از انتخابات سال88 از سوی رهبر انقلاب مطرح شد، یکی از واژگانی است که مسیر تبدیل شدن به یک واژه مفهومی قابل استناد در ادبیات سیاسی را دارد. این مسیر نه به دلیل نامگذاری یک روز به این نام در تقویم کشور طی شده، بلکه بهخاطر برخورداری از برخی مولفهها، به این شرایط دست یافته است. علوم انسانی، حتی بیش از علوم تجربی وابسته به واژهها هستند. واژههایی که هر یک با تکیه بر تاریخچهای مفهومی، نقشی در شاخههای این علم بازی میکنند و تولید علم از دریچه برقراری روابط میان همین واژهها و مفاهیم صورت میگیرد. در چنین شرایطی، طبیعی است اگر علوم انسانی بنای بومی شدن داشته باشد، باید متکی بر واژههای بیشتر با غنای بومیتری باشد. البته بومیسازی برخی از این واژهها بهدلیل ریشههای قدرتمند در تاریخ اندیشه غرب، آسان نیست، با این حال میتوان از طریق واژهسازی و از آن مهمتر، غنی ساختن اندیشه نهفته در نهان هر واژه، علوم انسانی را بومی کرد و آن را از نظریهپردازیهای بیکاربرد در جامعه رهایی داد. بومیسازی علوم سیاسی، نیازمند واژهسازی یکی از مطرح ترین شاخههای علوم انسانی، یعنی علم سیاست نیز حال و روزی مشابه سایر گرایشهای علوم انسانی داشته و از همین دریچه نیازمند واژهسازی برای بومیتر شدن است. مدتهاست که بحث بر سر چگونگی بومی کردن و یا ایرانیزه کردن علم سیاست مطرح بوده و اما بهنظر میرسد افراط و تفریطها در این حوزه، آن را ناکام گذاشته است. چندی قبل سرفصلهای تازه آموزش آکادمیک این علم تدوین شد ولی اساتید علوم سیاسی در نامهای به رئیسجمهور از او خواستند تا این سرفصلها را به دلیل آنچه ناکارآمدی آن ها دانستند، در نظام آموزشی اعمال نکند. روشن است که دلیل عمده مقاومتها در برابر بومیسازی علوم سیاسی، نبود تولید متناسب واژگان و مفاهیم بومی سیاسی است. همین فقر واژگانی باعث شده تا اندیشمندان علم سیاست در توضیح اندیشهها و پروژههای خود، نتوانند ارتباط مناسبی میان این علم و واقعیتهای جامعه برقرار کرده و علوم سیاسی را چنان که باید کاربردی سازند. این فقر واژگانی و مفهومی وقتی بیشتر دردسرساز میشود که هنوز در متن جامعه علمی، اجماعی بر سر درک واژگان موجود نیز پدیدار نشده و مثلا هنوز اساتید علم سیاست بهسان یکدیگر واژگان و مفاهیمی چون «دموکراسی»، «مشروعیت سیاسی»، «مشارکت» و… را تعریف نمیکنند. همین تکثر برداشتها از مفاهیم زیربنایی، باعث سردرگمی دانشجویان علم سیاست نیز شده و طبیعی است که از دل این شلختگی مفهومی، نمیتواند علم سیاست تبدیل به یک دانش کاربردی شود بحران در فرآیند واژهسازی در علم سیاست بهمنظور رفع این خلاء، تلاشهایی برای واژهسازی سیاسی صورت گرفته و از دوره مشروطه به بعد، کم نبودهاند حکومتها و تئوریسینهای سیاسی که تلاش کردهاند مفهوم یا واژهای تازه را متناسب با مقتضیات کشور وارد ادبیات سیاسی کنند. با این همه به دلیل فقدان مفاهیم روشن بهعنوان پشتوانه این واژگان و نیز به سبب انتزاعی بودن بسیاری از مفاهیم تولیدی، کلمات وارد شده به ادبیات سیاسی معمولا بیدوام بوده و نتوانسته است جای خود را در چارچوب معنابخش سیاسی کشور بگشاید. نقصان فرآیند مفهومسازی سیاسی در فرجام باعث شده تا اندیشمندان این حوزه دیگر بار به سراغ همان واژهها و مفاهیم غربی مصطلح در علم سیاست روند و این همان نقطه ضعف در روند بومیسازی علم سیاست در کشور است که نیاز به بازنگری دارد. «بصیرت»، نمونهای از واژهسازی سیاسی برای آنکه بهطور روشن بتوان فرآیند واژهسازی سیاسی را دریافت و آن را از واژهسازیهای ژورنالیستی تمییز داد، میتوان به نمونهای از یکی از این واژگان که بهتازگی در سپهر سیاست مطرح شده اشاره کرد: بصیرت. این واژه که پنج سال قبل و بهدنبال اغتشاشات پس از انتخابات سال88 از سوی رهبر انقلاب مطرح شد، یکی از واژگانی است که مسیر تبدیل شدن به یک واژه مفهومی قابل استناد در ادبیات سیاسی را دارد. این مسیر نه به دلیل نامگذاری یک روز به این نام در تقویم کشور طی شده، بلکه بهخاطر برخورداری از برخی مولفهها، به این شرایط دست یافته است: الف) اولین مولفه واژهسازی سیاسی که در این مثال مورد توجه قرار گرفته، نسبت آن با یک واقعیت ملموس در جامعه است. چه بسیار واژگانی که در کتابها و مقالات علمی طرح میشود اما به دلیل ملموس نبودن و فقدان یک تاریخ سیاسی مشخص، از یاد میرود. با این حال بصیرت چون بهعنوان نسخه شفابخش یک فتنه سیاسی مطرح شده، میتواند یک مفهوم ماندگار تلقی شود. ب) این واژه همچنین دارای ریشههای قدرتمند در اندیشه سیاسی ایرانی و اسلامی است که صاحبنظران باید بیش از پیش با تکیه بر این ریشهها، مصادیق روز استفاده از این مفهوم را مورد توجه قرار دهند. ج) بصیرت با وجود غنای مفهومی و تاریخی چنان پیچیده نیست که در ادبیات روزمره مردم و نخبگان امکان استفاده از آن نباشد. به بیان دیگر، این واژه خاستگاه برج عاج نشینی روشنفکرانه ندارد که افکار عمومی از کاربرد روزمره آن ناتوان باشند. د) با این حال واژه سیاسی – فرهنگی بصیرت از قابلیت تأویلپذیری بالایی برخوردار است و بنابراین میشود از آن در مورد وقایع متعدد سیاسی استفاده کرد و کاربرد آن محدود به یک واقعه خاص نیست. آسیبهای تبیین مفهومی واژه بصیرت در علم سیاست با این حال نمیتوان از برخی آسیبها در مفهومسازی این واژه غفلت کرد. آسیبهایی که اولین آن ها، شعاری شدن این مفهوم و سوءاستفادههای جناحی و گروهی از آن است. بهنظر میرسد که پنج سال پس از پدیداری این مفهوم، اگر فکری به حال این سوءاستفادههای سیاسی خواسته یا ناخواسته نشود، سرنوشت بصیرت چونان بسیاری دیگر از مفاهیمی میشود که بهدلیل کاربردهای سطحی به دست فراموشی سپرده شدهاند. همچنین غفلت در مفهومسازی دقیق برای بصیرت میتواند آن را به یک مفهوم سطحی تقلیل دهد که این آسیب دوم پیشروی تبیین این واژه است و سومین آسیب هم غفلت نظام آموزشی در توجه آکادمیک به این سرفصل مفهومی مهم میباشد. این سه آسیب در صورت برطرف شدن میتواند حکایت از یک تجربه موفق در واژهسازی و مفهومسازی بومی در علم سیاست داشته باشد. تجربهای که الگویی برای برداشتن گامهای بیشتر در این مسیر بوده و میتواند نوید کاربردی شدن علم سیاست در زیست سیاسی روزمره مردم ایران بدهد. همان نیازی که امروز علم سیاست چندان قادر به پاسخگویی به آن نیست. یوسف آبشاریان منبع: رصد انتهای متن/
93/10/10 - 06:15
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 45]
صفحات پیشنهادی
نامه حداد عادل به فرهادی/ تدوین فلسفه علوم انسانی اسلامی -
در شورای تحول علوم انسانی صورت گرفت نامه حداد عادل به فرهادی تدوین فلسفه علوم انسانی اسلامی شناسهٔ خبر 2442824 یکشنبه ۲۳ آذر ۱۳۹۳ - ۱۲ ۴۳ حوزه و دانشگاه > علوم انسانی رئیس شورای تخصصی تحول ارتقاء علوم انسانی از ارسال نامه به وزیرعلوم برای برگزاری جلسه مشترک با شورای تحول و۲۰ برنامه درسی در رشتههای علوم انسانی تدوین شد -
طالبزاده ۲۰ برنامه درسی در رشتههای علوم انسانی تدوین شد شناسهٔ خبر 2446776 شنبه ۲۹ آذر ۱۳۹۳ - ۱۴ ۳۵ استانها > قم قم - دبیر شورای تحول در علوم انسانی از تدوین ۲۰ برنامه درسی دانشگاهی در رشتههای مختلف علوم انسانی در این شورا خبر داد به گزارش خبرنگار مهر سید حمید طالبزادهبرخي دانشگاهها توجهي به مصوبات شوراي تحول علوم انساني ندارند
۳۰ آذر ۱۳۹۳ ۱۲ ۶ب ظ رئيس دبيرخانه شوراي تحول علوم انساني برخي دانشگاهها توجهي به مصوبات شوراي تحول علوم انساني ندارند رئيس دبيرخانه شوراي تحول علوم انساني گفت متاسفانه برخي موسسات آموزشي و دانشگاهها از اجراي مصوبات شوراي تحول علوم انساني سر باز ميزنند و به نوعي توجهي به اي40 درصد بدنه دانشگاهی به علوم انسانی اختصاص دارد -
معاون پژوهشی وزارت علوم 40 درصد بدنه دانشگاهی به علوم انسانی اختصاص دارد شناسهٔ خبر 2444495 سهشنبه ۲۵ آذر ۱۳۹۳ - ۱۴ ۵۰ حوزه و دانشگاه > علوم انسانی معاون پژوهشی وزارت علوم تحقیقات و فناوری گفت 40 درصد بدنه دانشگاهی اختصاص به علوم انسانی دارد به گزارش خبرنگار مهر وحید اححدادعادل بیان کرد پرهیز از جناحی شدن شورای تحول علوم انسانی
حدادعادل بیان کردپرهیز از جناحی شدن شورای تحول علوم انسانیرئیس شورای تحول علوم گفت برخی از افراد در کشور تفکرات سکولار دارند و مخالف اجرایی شدن تحول علوم انسانی هستند از همین رو باید از جناحی شدن شورای تحول علوم انسانی پرهیز کنیم به گزارش خبرگزاری فارس از قم غلامعلی حدادعادل ظرئیس دبیرخانه شورای تحول علوم انسانی: برخی از دانشگاهها توجهی به مصوبات شورای تحول علوم انسانی ندارند
رئیس دبیرخانه شورای تحول علوم انسانی برخی از دانشگاهها توجهی به مصوبات شورای تحول علوم انسانی ندارندرئیس دبیرخانه شورای تحول علوم انسانی گفت متاسفانه برخی از موسسات آموزشی و دانشگاهها از اجرای مصوبات شورای تحول علوم انسانی سرباز میزنند و به نوعی توجهای به این مصوبات ندارند کتحلیل مهمترین نظریه های مطرح علوم انسانی/ راه اندازی سامانه نقد -
دبیر شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی تحلیل مهمترین نظریه های مطرح علوم انسانی راه اندازی سامانه نقد شناسهٔ خبر 2451774 دوشنبه ۸ دی ۱۳۹۳ - ۱۴ ۳۲ حوزه و دانشگاه > علوم انسانی دبیر شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی گفت تفکر انتقادی توسعه فرهنگ نقد در جامعه علمی تقویت جاکارکردهای وقف در حمایت از علوم انسانی در غرب -
به مناسبت روز جهانی وقف کارکردهای وقف در حمایت از علوم انسانی در غرب شناسهٔ خبر 2447151 یکشنبه ۳۰ آذر ۱۳۹۳ - ۱۱ ۵۴ دین و اندیشه > اندیشکده ها در کشورهای غیراسلامی بهویژه در غرب دو عنوان تراست و ایندومنت برای موقوفات علمی بهکاربرده میشود ایندومنت عموما به موقوفات عحداد: آمارهای علوم انسانی نگران کننده است |اخبار ایران و جهان
حداد آمارهای علوم انسانی نگران کننده است امروز شاهد گرایش روزافزون دانشجویان به رشتههای علوم انسانی هستیم و این آمار محصلین نگران کننده است کد خبر ۴۵۹۸۱۵ تاریخ انتشار ۲۹ آذر ۱۳۹۳ - ۱۴ ۰۷ - 20 December 2014 به گزارش خبرنگار نسیم غلامعلی حدادعادل در جمع روسای دانشگاهها و مهمایش نقش وحدت حوزه و دانشگاه در تحول علوم انسانی برگزار شد
سهشنبه ۲۵ آذر ۱۳۹۳ - ۱۱ ۲۵ همزمان با سالروز وحدت حوزه و دانشگاه و به مناسبت گرامیداشت آیت الله شهید مفتح همایش نقش وحدت حوزه و دانشگاه در تحول علوم انسانی با حضور نایب رئیس مجلس شورای اسلامی دکتر ابوترابی فرد و رئیس نهاد نمایندگی رهبری و جمعی از متخصصان علوم دینی و دانشگاهی بروزیر علوم: باید به سمت دانشگاههای نسل سوم حرکت کنیم/ 90 درصد مغزها در علوم انسانی فعال هستند
وزیر علوم باید به سمت دانشگاههای نسل سوم حرکت کنیم 90 درصد مغزها در علوم انسانی فعال هستند جامعه > آموزش - تسنیم نوشت وزیر علوم با اشاره به اقدامات صورت گرفته در زمینه ارتباط صنعت و دانشگاه گفت باید به سمت عملیاتی کردن قانون شرکتهای دانشبنیان حرکت کنمشکلات سیاسی بزرگترین خط قرمز علوم انسانی اسلامی در جامعه امروز ماست -
یک محقق مشکلات سیاسی بزرگترین خط قرمز علوم انسانی اسلامی در جامعه امروز ماست شناسهٔ خبر 2445781 پنجشنبه ۲۷ آذر ۱۳۹۳ - ۱۰ ۲۴ دین و اندیشه > سایر علیرضا واسعی در برنامه شب آسمانی با بیان اینکه مشکلات سیاسی بزرگترین خط قرمز علوم انسانی اسلامی در جامعه امروز ماست گفت باید از سقم مهد علوم انساني است
۳۰ آذر ۱۳۹۳ ۱۲ ۱۰ب ظ معاون سياسي-امنيتي استاندار قم قم مهد علوم انساني است معاون امنيتي-سياسي استاندار قم با اشاره به اينکه اين استان مهد علوم انساني است گفت حوزههاي علميه يکي از ظرفيتهاي مهم در حوزه علوم انساني است به گزارش خبرگزاري موج از قم حجتالاسلام علي بنايي معادغدغه حوزه و دانشگاه تحول در علوم انسانی است -
رئیس نهاد رهبری در دانشگاه تهران دغدغه حوزه و دانشگاه تحول در علوم انسانی است شناسهٔ خبر 2444629 سهشنبه ۲۵ آذر ۱۳۹۳ - ۱۴ ۵۹ حوزه و دانشگاه > حوزه رئیس دفتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه تهران گفت امیدوارم این نشست گامی در مسیر مسئله حیاتی و بزرگ تحول در علوم انسرئیس مرکز پژوهش های علوم انسانی اسلامی صدرا در گفتوگو با فارس: فتنه ٨٨، ستیز با جمهوریت و مردم سالاری بود/به
رئیس مرکز پژوهش های علوم انسانی اسلامی صدرا در گفتوگو با فارس فتنه ٨٨ ستیز با جمهوریت و مردم سالاری بود به نظر من ٩ دی یوم الله الاکبر استحجت الاسلام والمسلمین رضا غلامی با بیان اینکه به نظر من ٩ دی را باید برای دوران انقلاب یومالله الاکبر دانست گفت فتنه ٨٨ ستیز با جمهوریتحدادعادل: آمارهای علوم انسانی نگران کننده است |اخبار ایران و جهان
حدادعادل آمارهای علوم انسانی نگران کننده است امروز شاهد گرایش روزافزون دانشجویان به رشتههای علوم انسانی هستیم و این آمار محصلین نگران کننده است کد خبر ۴۵۹۸۱۵ تاریخ انتشار ۲۹ آذر ۱۳۹۳ - ۱۴ ۰۷ - 20 December 2014 به گزارش خبرنگار نسیم غلامعلی حدادعادل در جمع روسای دانشگاههاعلوم انسانی نقطه اتصال حوزه و دانشگاه/ هنوز در فاز صفر هستیم -
گفتگوی مشروح مهر با حجت الاسلام آقانظری علوم انسانی نقطه اتصال حوزه و دانشگاه هنوز در فاز صفر هستیم شناسهٔ خبر 2444769 چهارشنبه ۲۶ آذر ۱۳۹۳ - ۱۱ ۳۰ حوزه و دانشگاه > حوزه رئیس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با تأکید بر اینکه حتما باید گفته شود ما در فاز صفر هستیم گفت دست و پاگیر-
گوناگون
پربازدیدترینها