تور لحظه آخری
امروز : جمعه ، 18 آبان 1403    احادیث و روایات:  امام علی (ع):هر بنده‏اى بخواهد چيزى بخواند يا كارى انجام دهد و بسم اللّه‏ الرحمن الرحيم بگويد، ...
سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون شرکت ها

تبلیغات

تبلیغات متنی

صرافی ارکی چنج

صرافی rkchange

سایبان ماشین

دزدگیر منزل

تشریفات روناک

اجاره سند در شیراز

قیمت فنس

armanekasbokar

armanetejarat

صندوق تضمین

Future Innovate Tech

پی جو مشاغل برتر شیراز

لوله بازکنی تهران

آراد برندینگ

موسسه خیریه

واردات از چین

حمية السكري النوع الثاني

ناب مووی

دانلود فیلم

بانک کتاب

دریافت دیه موتورسیکلت از بیمه

قیمت پنجره دوجداره

بازسازی ساختمان

طراحی سایت تهران سایت

irspeedy

درج اگهی ویژه

تعمیرات مک بوک

دانلود فیلم هندی

قیمت فرش

درب فریم لس

زانوبند زاپیامکس

روغن بهران بردبار ۳۲۰

قیمت سرور اچ پی

خرید بلیط هواپیما

بلیط اتوبوس پایانه

قیمت سرور dl380 g10

تعمیرات پکیج کرج

لیست قیمت گوشی شیائومی

خرید فالوور

پوستر آنلاین

بهترین وکیل کرج

بهترین وکیل تهران

اوزمپیک چیست

خرید اکانت تریدینگ ویو

خرید از چین

خرید از چین

تجهیزات کافی شاپ

نگهداری از سالمند شبانه روزی در منزل

بی متال زیمنس

ساختمان پزشکان

ویزای چک

محصولات فوراور

خرید سرور اچ پی ماهان شبکه

دوربین سیمکارتی چرخشی

همکاری آی نو و گزینه دو

کاشت ابرو طبیعی و‌ سریع

الک آزمایشگاهی

الک آزمایشگاهی

 






آمار وبسایت

 تعداد کل بازدیدها : 1827266833




هواشناسی

نرخ طلا سکه و  ارز

قیمت خودرو

فال حافظ

تعبیر خواب

فال انبیاء

متن قرآن



اضافه به علاقمنديها ارسال اين مطلب به دوستان آرشيو تمام مطالب
 refresh

تأثیر منفی برخی نوشت افزارها بر خط دانش آموزان


واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۱ مهر ۱۳۹۳ - ۱۰:۰۰




1411068004103_ISNA-4.jpg

با آغاز هر سال تحصیلی دانش‌آموزان ذوق و شوق تازه‌ای برای خرید نوشت‌افزار آن هم از نوع زیباترین و فانتزی‌ترین لوازم را دارند و والدین نیز بدون توجه به نکات لازم، به امرخرید اینگونه نوشت افزارها خصوصاً مدادها و خودکارهای غیراستاندارد اقدام می‌کنند. مسلم گلکار، مربی هنر مدارس ابتدایی در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ایسنا، گفت: بارها در مدارس ابتدایی مشاهده شده که دانش آموزان خودکارهای بسیار ضخیم و غیراستاندارد و با رنگ‌های فسفری و همچنین مدادهای بسیار باریک یا قطور و یا خیلی بلند (حدوداً نیم متر) به مدرسه آورده و با ژستی خاص به نوشتن می پردازند؛ درحالی که ضخامت و بلندی غیراستاندارد و وزن سنگین قلم سبب می‌شود کودکان نتوانند خوش خط بنویسند چرا که قلم به راحتی در دست نمی‌چرخد و خط ، نازیبا می‌شود. وی در ادامه افزود: بدلیل اینکه برخی دانش آموزان، خصوصاً کلاس اولی‌ها در نوشتن عادت دارند به مداد فشار بیاورند تا پُررنگ بنویسند، توصیه می‌شود برای آنها مدادهای نرم تهیه شود تا هم پُررنگ بنویسند وهم به انگشتان ظریفشان آسیب وارد نشود و از جهتی به مرور زمان عادت خواهند کرد به قلم، زیاد فشار وارد نیاورند. گلکار در مورد انتخاب نوع قلم نیز گفت: خودکار و مداد باید به گونه‌ای باشد که در هنگام نوشتن بسیار روان بنویسد تا فرد مجبور نشود به آن فشار وارد کند. ضمناً در هنگام خرید از خودکاری که نوک میله آن معلّق باشد صرف نظر کنید؛ چرا که لغزش نوک خودکار، تعادل در نوشتن را از بین می‌برد. وی در ادامه خاطرنشان کرد: این در حالیست که دانش آموزان مقطع ابتدایی خیلی سریع کارهای مکرر در وجودشان نهادینه می‌شود و اگر در هنگام نوشتنِ تکالیفِ روزمره، تلاش نکنند تا قواعد خط نستعلیق را رعایت کنند، به مرور بد خط می‌شوند. این مربی هنر ادامه داد: اکثر آموزگاران بر این باورند دانش آموزان دهه 80 به علت گرایش زیاد به سمت رایانه، عدم علاقه به نوشتن و زود خسته شدنِ عضلاتِ انگشتانِ دست، قسمتی از کار آموزش برای آن‌ها دشوارشده به طوریکه در ساعات دیکته به کُند نویسی و بدخطی روی می‌آورند. گلکار درخصوص راهکار رفع کُندنویسی گفت: در حال حاضر بهترین راه حل این است که برای دانش آموز در هنگام نوشتن "زمان" بگیریم و او را تشویق کنیم تا بتواند هر پاراگراف را در کم ترین زمان اما خوش خط بنویسد و از طرفی به هیچ عنوان اجازه ندهیم در هنگام خسته شدن عضلات انگشتانش به نوشتن ادامه دهد که در این مواقع پنج دقیقه استراحت کافیست. به گفته وی، دانش آموز وقتی یک پاراگراف یا یک جمله را مثلاً به مدت 7 دقیقه بنویسد و سپس متوجه شود پارگراف بعدی را چند ثانیه کمتر از بالایی نوشته تشویق خواهد شد که زمان را به حداقل برساند. ضمناً یادمان باشد؛ دانش آموزِ کُند نویس را هرگز با دیگران مقایسه نکنیم چرا که او در مرحله ایست که خود نیز از وضعیتش در نوشتن ناامید است و لذا فقط باید او را حمایت کرد. گلکار تاکید کرد: این روش بسیار تأثیرگذار بوده و بسیاری از دانش آموزان توانسته‌اند از وضعیت کُند نویسی نجات یابند. این معلم هنر در پایان خاطرنشان کرد: هر دانش آموز دبستانی که از دیدگاه دیگران در زمینه خط بی‌استعداد است می‌تواند در کمترین زمان و با شیوه‌ای بسیار ساده، توأم با تشویق و مهربانی، خطش را زیبا و خوانا کرد، لذا به والدین توصیه می‌شود خط فرزندانشان را از همان دوران دبستان خصوصاً پایه اول بسیار جدی بگیرند. انتهای پیام








این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]

bt

اضافه شدن مطلب/حذف مطلب







-


اجتماع و خانواده

پربازدیدترینها
طراحی وب>


صفحه اول | تمام مطالب | RSS | ارتباط با ما
1390© تمامی حقوق این سایت متعلق به سایت واضح می باشد.
این سایت در ستاد ساماندهی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده است و پیرو قوانین جمهوری اسلامی ایران می باشد. لطفا در صورت برخورد با مطالب و صفحات خلاف قوانین در سایت آن را به ما اطلاع دهید
پایگاه خبری واضح کاری از شرکت طراحی سایت اینتن