آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1870558080
بررسی نتایج تحلیلی امتحانات نباید مختص پایه سوم متوسطه باشد
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
اجتماعی > آموزش و پرورش رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش:
بررسی نتایج تحلیلی امتحانات نباید مختص پایه سوم متوسطه باشد
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: بررسی نتایج تحلیلی امتحانات نباید مختص پایه سوم متوسطه باشد که این پایه در آخر خط است بلکه باید تحلیل‌های دقیق را در پایه‌های پایین تر شروع کرد تا بتوانیم به نقاط قوت و ضعف آن بپردازیم.
به گزارش خبرگزاری مهر، عمادی در جمع مسئولان و کارشناسان سنجش و ارزشیابی تحصیلی شهرها و مناطق استان در لاریجان گفت: بررسی نتایج تحلیلی امتحانات نباید مختص پایه سوم متوسطه باشد که این پایه در آخر خط است بلکه باید تحلیل‌های دقیق را در پایه‌های پایین تر شروع کرد تا بتوانیم به نقاط قوت و ضعف آن بپردازیم. ریس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش وقوف همگان به اهمیت ارزشیابی آموخته‌ها و اعتماد به مسئولان برگزاری و سپردن افراد قابل اطمینان در امتحانات را از سرمایه‌های این حوزه دانست و افزود: ما ارزشیابی نمی‌کنیم جز برای ارتقای کیفیت آموزش و یکی از روشهای حصول به این هدف ایجاد فضای سالم رقابتی میان دانش آموزان است. وی با بیان اینکه سنجش آموزش وپرورش فقط سنجش دانش آموز نیست، گفت: پیشرفت تحصیلی آخرین رویداد ما در نظام تعلیم و تربیت است. عمادی با اشاره به این که در سال جاری چند ماموریت بزرگ در سطح استانها و به شکل ملی از جمله وظایف سازمان سنجش وزارت آموزش و پرورش است، با وجود رقابت در فرهنگ مردم مازندران میزان راهیابی دانش آموزان این استان را به دانشگاها و مراکز آموزش عالی با توجه به تراکم دانش آموزی قابل قبول اعلام کرد. وی با اشاره به ایجاد رابطه تعاملی با حوزه‌های دیگر نظام آموزش و پرورش از جمله گروه تالیفات کتب درسی برای محتوا افزود: ما نیازمند رابطه با گروه تالیفات هستیم و در نظام تعاملی بین بخشی ارتباط با معاونین متوسطه و ابتدایی و گروه‌های آموزشی از برنامه‌های دیگر امسال است. رییس مرکز سنجش با اشاره به ایجاد تنوع در روشهای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و عدم اکتفا به امتحانات کتبی پایانی گفت: نظام سنجش در لحظه لحظه فرایند یادگیری باید حضور داشته باشد. وی همچنین از توجه به امتحانات نهایی و تحلیل نتایج امتحانی به روشهای علمی و فنی و بررسی تک تک سوالات از نظر میزان دشواری را از فرصتهای پیش رو جهت کیفیت بخشی دانستند. صفری معاون مرکز سنجش وزارت خانه نیزهم سویی مسئولان وزارت خانه، اداره کل، منطقه و مدرسه را عاملی برای پیشبرد امور برشمرد و از طراحی سیستم فاینال در مرکز سنجش خبر داد و گفت: پس از شروع به کار آزمایشی این سیستم در طول یک سال ما موفق به راه اندازی فاینال تحت وب در همه دروس شدیم.
۱۳۹۳/۵/۲۲ - ۱۵:۲۴
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-