محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803164678
در گفت‌وگوی اختصاصی با فارس پاسخ به انتقادات شیوه ارزشیابی توصیفی در ابتدایی/ فانی: نظراتم را تحمیل نمی‌کنم
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: در گفت‌وگوی اختصاصی با فارس
پاسخ به انتقادات شیوه ارزشیابی توصیفی در ابتدایی/ فانی: نظراتم را تحمیل نمی‌کنم
وزیر آموزش و پرورش گفت: من در تمام حوزه‌ها کار کرده‌ام و نظراتی دارم، اما نظراتم را به کارشناسان تحمیل نمی‌کنم و با آنها بحث می‌کنیم تا به نقطه بهینه برسیم.
علی اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به برخی انتقادات مبنی بر اینکه «ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی که به جای نمره استفاده می‌شود و باعث از بین رفتن رقابت بین دانش‌آموزان می‌شود»، اظهار داشت: ارزشیابی توصیفی در کشورهای مختلف دنیا متفاوت است؛ مثلاً در برخی کشورها سه سال اول ابتدایی را توصیفی اعلام کردند و از سال چهارم به همان سبک قدیم دنبال می‌شود. وی افزود: به عنوان نمونه بعضی کشورها گفتند سه سال اول ابتدایی توصیفی هم نباشد که به آن ارتقای اتوماتیک گفته می‌شود؛ یعنی تمام دانش‌آموزان اول ابتدایی به دوم می‌روند و تمام دوم ابتدایی‌ها به سوم می‌روند و در سال چهارم امتحان می‌گیرند؛ بعضی کشورها یکسال در میان امتحان می‌گیرند و اول‌ها به دوم می‌روند و بعد امتحان می‌گیرند و اگر ضعیف باشند همانجا می‌مانند و اگر قوی باشند به کلاس سوم می‌رود و باز کلاس سوم به چهارم امتحان نیست. فانی با اشاره به مشکلاتی که سیستم نمره‌دهی قبلی ایجاد کرده بود، خاطرنشان کرد: یکی از اشکالات عمده آن، این بود که بچه‌ها تلاش می‌کردند بیست بگیرند و اگر دانش‌آموزی 19 می‌گرفت مادر و پدر او در خانه تحقیرش می‌کردند، ولی این ارزشیابی توصیفی این موضوع را تسکین داده است. وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: در خیلی از کشورها در دوره ابتدایی امتحانات نیست و مردودی ندارند، زیرا اگر مردود باشند آن دانش‌آموزان ناامید از ادامه تحصیل می‌شود و ترک تحصیل می‌کنند؛ ترک تحصیل عوارض سوء اجتماعی دارد و فرزندان خیابانی را به همراه دارد. وی ادامه داد: ترک تحصیل باعث گرایش همان بچه‌ای که سر خیابان ایستاده و ماشین پاک می‌کند، می‌شود یعنی دو سه سال درس خوانده و بعد ترک تحصیل کرده است؛ اینها همه مسائلی است که وقتی در کنار هم می‌گذاریم تصمیم‌گیری سخت می‌شود؛ از یک زاویه‌ای نگاه می‌کنند و می‌گویند این ارزشیابی توصیفی چیست، اما اگر آن عوارض و حاشیه‌ها را مطالعه کنیم آن وقت احساس می‌کنیم خیلی ساده نمی‌شود تصمیم‌گیری کرد. فانی با بیان اینکه اکنون وقتش است که وارد بحث‌های آیین‌نامه‌ها شویم و امیدوارم بتوانیم تا آخر سال 93 این بحث‌ها را جمع کنیم، تصریح کرد: به هر حال ارزشیابی توصیفی مزایا و معایبی دارد و آن سبک قدیمی هم یک سری معایب و مزایا دارد و باید به نقطه بهینه برسیم. وی افزود: حالا نقطه بهینه کجاست شاید این باشد که در ابتدایی سه سال اول توصیفی باشد و از سال چهارم به بعد سبک قدیم باشد و شاید تا چهارم توصیفی باشد و بعد از آن سبک قدیمی باشد؛ اینها واقعاً نیاز به مطالعه و بررسی همه جانبه دارد و من خیلی خوشحال می‌شوم که جلسه‌ای باشد که بحث‌های کارشناسی انجام دهیم؛ من در تمام حوزه‌ها کار کرده‌ام و نظراتی دارم اما نظراتم را به کارشناسان تحمیل نمی‌کنم و با آنها بحث می‌کنیم تا به نقطه بهینه برسیم. انتهای پیام/
93/03/31 - 08:53
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 38]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها