تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805561860
حوزه مناسبات استاد و دانشجو سخت دچار تغییرات کیفی شده است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا:
پیام وزیر علوم: حوزه مناسبات استاد و دانشجو سخت دچار تغییرات کیفی شده است تهران - ایرنا - وزیر علوم، تحقیقات و فناوری درپیامی گفت: امروز یکی از عرصه هایی که سخت دچار تغییرات کیفی شده حوزه مناسبات استادی و دانشجویی است.
به گزارش خبرنگار فرهنگی ایرنا، رضا فرجی دانا روزشنبه در پیامی به همایش «بررسی و تبیین نقش اخلاقی و تربیتی؛ اخلاق حرفه ای معلمی» آغاز هفته آموزش و روز گرامیداشت مقام معلم را تبریک گفته و این همایش را فرصت مغتنمی برای حضور جمع فرهیختگان و استادانی که اندیشه و کنش تربیتیشان معنا بخشِ بودن و زیستن ما و فرزندان ما است برشمرد.
در این همایش که با حضور جعفر میلی منفرد معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و جمعی از اساتید و دانشجویان دانشگاه های کشور در دانشگاه خوارزمی برگزار شد؛ میلی منفر پیام فرجی دانا را قرائت کرد.
وزیر علوم در این پیام اظهار کرد: برای همفکری و همراهی در یافتن پاسخ به پرسش هایی که در بررسی وضعیت آموزش و اخلاق حاکم بر آن به ذهن متبادر می گردد در این مقال به طول مختصر به آنها می پردازم.
وی در این پیام آورده است: شاید بر کسی پوشیده نباشد که آموزش عالی کشور با مشکلات فراوان و پیچیده ای دست به گریبان است.
به گفته وی پیچیدگی شرایط از سویی و مطالبات روز افزون دانشگاهیان و جامعه از نظام آموزش عالی از سوی دیگر، سنگینی کار و مسوولیت ما را در وزارت علوم چندین برابر می کند.
وی می افزاید: حتی درک و بازشناسی مشکلات نیز خود مشکلی دیگر است که روبه رو شدن با آن توان فکری و سازمانی ویژه ای می طلبد.
به گفته فرجی دانا در این میان شاید مهمترین پرسش این باشد که «ما تاکنون چه کرده ایم که آموزش عالی و دانشگاه ها نتوانسته اند چرا که باید انتظارات دانشگاهیان و جامعه را برآورده سازند؟» این پرسش گرچه به گذشته مربوط می شود، اما نگاه ما به آینده را نیز نشان می دهد به سخن دیگر می خواهیم از رهگذر این پرسش ها درباره گذشته، دریابیم که آینده آموزش عالی را چگونه رقم بزنیم.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: یکی ازکارهایی که درگذشته کرده ایم تلاش برای توسعه فنی آموزش عالی بوده است. توسعه کمی اما تنها به افزایش تعداد دانشگاه ها، دانشجویان، کارکنان و از این دست محدود نمی شود.
به گفته وی رویکرد کمیت گرایی صرف تغییراتی را در نحوه زیست دانشگاهی نیز از پی می آورد. چنین می نماید که کیفیت زیست دانشگاهی ما دچار تغییرات شگرفی شده است.
وزیر علوم می افزاید: حال پرسش این است که آیا و تا چه حد سمت و سوی تغییرات کیفی مطلوب ما بوده است؟ آیا و تا کجا به ابعاد این تغییرات فکری آگاهی داریم؟ به نظر می رسد در این پرسش باید سخت تامل کنیم.
وزیر علوم آورده است در این میان یکی از عرصه هایی که سخت دچار تغییرات کیفی شده است، حوزه مناسبات استادی و دانشجویی است. گویا مفهوم استادی و معلمی امروز آن معنا و دلالتی را ندارد که در گذشته داشت.
به گفته فرجی دانا توسعه کمی آموزش عالی، به ناچار بر نسبت تعداد دانشجو به استاد تاثیر گذاشته است.
وی می افزاید: این تغییر نسبت، در کنار تغییرات اجتماعی و اقتصادی در پهنه گسترده جامعه، سبب شده است که رابطه استاد و دانشجو رنگ و بوی دیگری به خود بگیرد. اینجا نیز پرسیدنی است که آیا به این تغییرات آگاهی همه جانبه ای داریم؟ آیا این تغییرات مطلوب ما بوده است؟ و البته این پرسش اساسی تر که این تغییر در معنا و مفهوم استادی و معلمی، چه نقشی در بروز و ظهور مشکلات فراوان و پیچیده آموزش عالی دارد؟
وزیر می افزاید: از سوی رابطه استادی و دانشجویی بار مفهومی دیگری را نیز در دل خود دارد که همانا منش و اخلاق معلمی است.
به گفته وی نمی توان به کیفیت رابطه استاد و دانشجو اندیشید، بدون آنکه بستر اخلاقی و هنجارینی را که این رابطه درون آن شکل می گیرد از دیده دور داشت.
وی می افزاید: استاد و دانشجو، گذشته از نقش های دانشگاهی که برعهده دارند دو انسان هستند که در موقعیت های انسانی هم بهره اند.
به گفته وی رابطه استاد و دانشجو به مانند هر رابطه دیگری در چارچوب معیارها و ارزش های اخلاقی ای شکل می گیرد که بر سر آنها اجماعی کمابیش عام وجود دارد.
به گفته وزیر علوم کیفیت این رابطه و میزان رضایت هر یک از دو طرف آن، به سطح توافق دوجانبه و نیز پایبندی هر دو طرف به بستر هنجارین مورد توافقشان بستگی دارد.
وی می افزاید: پس اینجا نیز باید پرسید که ما چه درکی از اخلاق استادی و معلمی داریم؟ بستر هنجارین رابطه استاد و دانشجو چه نسبتی با سازوکارهای سازمانی و اداری دانشگاه ها دارند و به سخن دیگر آیا سازوکارهای سازمانی و اداری دانشگاه ها با بستر هنجارین رابطه استادی و دانشجویی همسو و همنوع است یا اینکه آن را به چالش می اندازد.
وزیر علوم در پایان می افزاید: اینها همه پرسش هایی است که از جدیت و فوریت آنها نباید غفلت ورزید. فرصتی برای از دست دادن نداریم باید هرچه زودتر پاسخی برای این پرسش ها پیدا کنیم. امروز در این همایش که به مناسبت هفته آموزش و روز معلم برگزار گردیده می کوشیم نقطه آغازی برای پرداختن به پرسش ها فراهم آوریم.
فراهنگ(3)**1355**ن.س**1588
انتهای پیام /*
: ارتباط با سردبير
[email protected]
13/02/1393
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها