محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829280581
كودكان حاشيه‌نشين را دريابيم
واضح آرشیو وب فارسی:برنا نيوز: كودكان حاشيه‌نشين را دريابيم
منطقه حاشيه‌نشين، منطقه فقيرنشين اطراف شهرهاي بزرگ است كه به علت ارزاني زمين، افراد جذب آن مي‌شوند ولي از امكانات لازم و كامل براي يك زندگي متعارف برخوردار نيستند و جذب نظام اقتصادي ـ اجتماعي شهر و امكانات و خدمات شهري نمي‌شوند.
بنا بر اين تعريف، افراد ساكن در حاشيه شهر ها نيازمند امكاناتي هستند كه معمولا موفق به دريافت آنها نمي شوند. بر اساس آمارهاي اعلام شده ميزان وقوع جرم و بزه در حاشيه شهر ها و ميان افراد حاشيه نشين، بيش از شهر ها و افراد شهرنشين است.
براي بررسي عوامل افزايش وقوع بزه و جرم در اين مناطق، ابتدا لازم است به نقش تقليد در يادگيري بويژه در دوران كودكي و نوجواني كه زمان شكل گيري شخصيت رواني افراد است، توجه شود. يادگيري مشاهده اي يا جانشيني يكي از شيوه هاي آموزشي است كه از ديرباز در تعليم و تربيت داراي كاربرد بوده است. از آغاز قرن بيستم پژوهش هاي فزاينده اي درباره تقليد يا نسخه برداري از رفتار ديگران به عنوان يك پديده علمي انجام گرفته و جنبه هاي مختلفي براي آن مشخص شده است. فرد از طريق مشاهده ديگران، ايده چگونگي انجام رفتارهاي تازه را شكل مي دهد. در موقعيت هاي بعدي، اين اطلاعات رمزي به عنوان راهنمايي براي عمل، در خدمت فرد خواهد بود. چهار عامل مهم در فرآيند يادگيري مشاهد ه اي موثر است: 1 ـ ديدن و توجه كردن به عملي كه اتفاق مي افتد، 2 ـ يادداري و در حافظه نگه داشتن عمل مشاهده شده، 3 ـ تقليد كردن از آن عمل و 4 ـ دريافت تقويت و تشويق در قبال انجام آن عمل از طرف ديگران.
يادگيري از يكديگر، هم مي تواند شامل رفتارهاي خوب باشد و هم رفتارهاي نه چندان خوب و حتي بد. مادام كه رفتارهاي خطرزا غالب هستند، امكان آموختن اين رفتار ها در جامعه بيشتر از يادگيري رفتارهاي سلامت گراست. نبود امكانات فرهنگي، رفاهي و آموزشي كافي در حاشيه شهر ها شانس يادگيري مشاهده اي هنر، تفريحات سالم، امور فرهنگي، ورزشي و اخلاقي را كاهش داده و از طرفي وقوع بالاي جرم و بزه در حاشيه شهر ها، احتمال يادگيري مشاهده اي اين اعمال را در كودك و نوجوان ساكن در منطقه حاشيه اي شهرهاي بزرگ را بالا مي برد و همچنين اين افراد به دليل اين كه از كودكي شاهد جرم و بزه بيشتري بوده اند، تكرار مشاهده اين اعمال تا حدودي از ميزان قبح و ناشايستي اين اعمال در ديد آنان مي كاهد و حتي تصديق و تشويق ديگران از اين جرم ها و بزه ها تحت عنوان توانمندي، باعرضه بودن، زرنگي و... فرد را راغب به تجربه اين اعمال مي كند. از ديگر سو به علت نزديكي اين مناطق به شهرهاي بزرگ و امكان رفت وآمد به شهر بزرگ، حاشيه نشين ها از امكاناتي كه از آن محروم مانده اند بخوبي مطلعند و اين احساس محروميت از امكانات را از كودكي بخوبي حس مي كنند و چه بسا با توجه به آشنايي با اعمال مجرمانه و بزهكارانه، از آنها به عنوان وسيله اي براي دست يافتن به آنچه از آن محروم شده اند يعني امكانات بهتر و بيشتر استفاده كنند. شايد در مناطق حاشيه نشين به دليل فقر و گرفتاري والدين در تامين اساسي ترين نيازهاي اعضاي خانواده، توجه به نيازهاي عاطفي و رواني كودك و نوجوان از اهميت كمتري برخوردار باشد؛ بنابراين فرد سعي مي كند از هر وسيله اي حتي انجام اعمال مجرمانه و بزهكاري جهت ابراز وجود و جلب توجه به هر قيمتي حتي تقبيح و سرزنش اطرافيان استفاده كند و از طرفي معمولا افرادي كه چيزي براي از دست دادن ندارند يا چيزهاي كمتري براي از دست دادن دارند، بيشتر خطر مي كنند و راحت تر تن به اعمال مجرمانه و بزهكارانه مي دهند و آسان تر خطر آن را به جان مي خرند.
به نظر مي رسد براي حل معضلات حاشيه نشيني لازم است چشم انداز زيباتري از جهان براي كودكان و نوجوانان ساكن در اين مناطق در نظر بگيريم تا با استفاده از امكانات برابر و تجربه زيبايي ها و آموزش مهارت هاي زندگي، كودك و نوجوان حاشيه نشين، توان و قدرت ناديده گرفتن و نه گفتن به جرم و بزه را كسب كند.
زهرا ريخته گران خمسه / روان شناس
چهارشنبه 27 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: برنا نيوز]
[مشاهده در: www.bornanews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 43]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها