تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1836278694
ضرورت برنامه ملي براي آموزش و پرورش
واضح آرشیو وب فارسی:نیک صالحی: :وزارت آموزش و پرورش اين روزها يک بار ديگر روي کار آمدن يک سرپرست جديد را درپي يک استعفا تجربه مي کند؛ تجربه اي که غير از نقاط عطف دوره مديريت محمود فرشيدي وزير مستعفي يعني زمان راي اعتماد مجلس به وي ، روزهاي استيضاح و راي اعتماد دوباره مجلس و در نهايت استعفاي ناگهاني اش و سپس حضور علي احمدي به عنوان سرپرست ، چندان رسانه اي نشده است ، سرپرست جديد اين وزارتخانه در نخستين اظهارنظر خود خواهان حضور صاحب نظران براي بررسي مسائل آموزش و پرورش شده است. سرپرست وزارت آموزش و پرورش که رئيس دانشگاه پيام نور بود، پس از حضور در جايگاه وزارتي ، خواستار تبيين نحوه تعامل فرهنگ عمومي و تعليم و تربيت و شناسايي نهادهايي شد که در شکل گيري شاکله شخصيتي دانش آموزان نقش دارند. او همچنين تعديل فعاليت ها و رفتارها در آموزش و پرورش را مطابق استانداردها و فلسفه ، اصول و اهداف تعليم و تربيت و تعريف ويژگي هاي يک دانش آموز نرمال و انتظارات از او را خواستار شد. علي احمدي اعلام کرده است که در يک فراخوان عمومي از تمام انديشمندان ، فضلا و استادان دعوت مي کند تا مسائل آموزش و پرورش را تجزيه و تحليل کنند. او عدالت آموزشي و برقراري متوازن در نيروي انساني آموزش و پرورش را نيز از محورهاي عمده فراخوان خود اعلام کرد. گرچه برخي صاحب نظران آموزشي اظهارنظر سرپرست وزارت آموزش و پرورش پيش از قطعي شدن وزارت احمدي را ناشي از اطمينان وي از راي اعتماد مجلس به او مي دانند، اما در تعامل کارشناساني که نگاه آنها به مقوله آموزش و پرورش جداي از نگاه هاي سياسي و برگرفته از اصول آموزشي است ، بر اين عقيده اند که مشارکت در توانمندسازي وزارت آموزش و پرورش ضروري است و بايد در يک برنامه ملي و بلندمدت آسيب شناسي مناسبي از کميت و کيفيت برنامه اي اين وزارتخانه صورت گيرد. ازهم گسيختگي آموزش و پرورش هنگامي که زمزمه هاي رسانه اي و صحبت هاي درگوشي نزديکان به وزارت آموزش و پرورش درباره برکناري يا استعفاي فرشيدي با اعلام تقريبا ناگهاني استعفاي او سر و شکل واقعي به خود گرفت ، در اظهارنظرهاي جسته گريخته اي که درباره دلايل استعفاي فرشيدي در رسانه ها منتشر شد، از ساختارشکني در اين وزارتخانه و لزوم سرعت بخشيدن به حل مشکلات آموزش و پرورش ، سخن به ميان آمد. سروصداي اين اظهارات نيز هنگامي به گوش اهل فن در آموزش و پرورش رسيد که علي احمدي ، سرپرست معرفي شده وزارت آموزش و پرورش پس از اعلام فراخوان خود براي جذب نظرات درباره مسائل اين وزارتخانه ، به ازهم گسيختگي ساختار و نظام آموزشي کشور اشاره کرد و از ضرورت يکپارچه سازي نظام آموزشي کشور سخن گفت. او در سخنان خود، اظهار کرد: دستاوردهاي آموزش و پرورش در دانشگاه ها مورد سوال است و گاه مطالب دوره پيش دانشگاهي در دانشگاه ها تکرار مي شود. او سپس خواستار هماهنگي و يکپارچه سازي نظام آموزشي در کشور شد. اما آيا پس از گذشت 3 دهه از پيروزي انقلاب اسلامي ، سخن گفتن از ساختار ازهم گسيخته نظام آموزشي ايران را بايد به حساب ضعف گذاشت يا اين که آن را نشانه اي براي عزم و اراده مديريت اجرايي کشور براي ساختارشکني در آموزش و پرورش قلمداد کرد؟ رستمي ثاني ، عضو کميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي دراين باره به خبرنگار «جام جم» مي گويد: به هر حال اين مساله مشخص است که نظام آموزشي کشور پس از گذشت چند دهه از پيروزي انقلاب ، بايد مناسب با شرايط روز و متناسب با سند چشم انداز تعريف شود و اين نکته نيز مورد توجه قرار گيرد که محصول فرآيند آموزش و پرورش در کشور، چندان مطلوب نيست ؛ گرچه براحتي نيز نمي توان تمام دستاوردهاي موجود در نظام آموزش و پرورش را زير سوال برد. دکتر عليرضا امامي ، متخصص مسائل آموزشي نيز درباره وضعيت نظام آموزش و پرورش و نگاه سرپرست اين وزارتخانه به ازهم گسيختگي نظام آموزشي مي گويد: تاکنون اظهارنظر شفاف و البته هدفمند و مشخصي درباره اهداف و برنامه هاي وزارت آموزش و پرورش در دوره جديد نشنيده ام و بايد منتظر ماند و ديد منظور از بحث ازهم گسيختگي نظام آموزشي به طور دقيق چيست و چگونه مي توان نظام آموزشي را يکپارچه کرد. وي معتقد است ؛ به احتمال زياد، ازهم گسيختگي نظام آموزشي ناشي از نبود ارتباط جدي و تعريف شده بين آموزش و پرورش و آموزش عالي است که اگر منظور اين باشد، حرف تقريبا درستي است. اولويت هاي آموزش و پرورش اين استاد دانشگاه سپس با اشاره به ضرورت اولويت گذاري سياست هاي آموزش و پرورش ، مي گويد: يکي از دلايلي که نشان مي دهد نظام اجرايي کشور تکليف خود را با آموزش و پرورش نمي داند، همين بحث تعدد تغييرات در وزارت آموزش و پرورش است که نشان مي دهد با وجود تمام حرف هايي که درباره اهميت آموزش و پرورش زده مي شود، سياست ها چندان مشخص نيست و در نهايت اگر مشخص باشد، برگرفته از تصميمات گروهي است که نظام اجرايي و آموزش و پرورش را در دست دارد و به همين سبب با رفتن يا آمدن هر وزير، سياست ها نيز عوض مي شود و در عين حال هر کدام از مديريت ها نيز با بي ثباتي روبه رو هستند و هميشه شمشير استيضاح و يا استعفا بر سر اين وزارتخانه بوده است... نگاهي به اظهارنظرهاي وزراي آموزش و پرورش و عملکرد آنها در يکي دو دهه قبل نشانگر آن است که تصميمات و عملکردها در سايه اظهارنظرهاي بظاهر اميدوارکننده قرار گرفته و نبود سياست ملي در اين عرصه تنها حرف ها را روي حرف انباشته است. محمود فرشيدي در روزهاي اول وزارت خود و هنگام اخذ راي اعتماد، توجه به وضعيت معيشتي و تکريم معلمان را محور اصلي برنامه هاي خود ذکر کرد. او گفت: آموزش و پرورش يک مساله ملي است. او بر اين اساس و با توجه به نگاه دولت سعي کرد معاونت پرورش را احيا کند. در حالي که مرتضي حاجي ، وزير پيش از او اين معاونت را منحل کرده بود.در حالي که حسين مظفر، ديگر وزير آموزش و پرورش بيشتر از مرتضي حاجي معتقد بود رسالت آموزش و پرورش تنها در درس دادن خلاصه نمي شود و بايد انسان سازي و فرهنگ سازي نيز مدنظر قرار گيرد. توانمند هستم سرپرست وزارت آموزش و پرورش هم که پس از مدتي سکوت ، ديروز با خبرگزاري ايسنا گفتگو کرد، مدعي شد اگر توان کار در آموزش و پرورش را نداشت ، اين مسووليت را قبول نمي کرد. او که پيش از اين در مراسم معارفه خود اعلام کرده بود، علي رغم ميل باطني ، سرپرستي وزارت آموزش و پرورش را پذيرفته است ، بعد از اين که با اين انتقاد مواجه شد که چگونه مي تواند از عهده کاري برآيد که ميل باطني به آن ندارد، ديروز اعلام کرد که 2 سال خدمتش در آموزش و پرورش متفاوت خواهد بود و وي با به کارگيري نيروهاي متعهد و متخصص ، چالش ها و مشکلات دامنگير آموزش و پرورش را رفع خواهد کرد. اين در حالي است که علي احمدي بايد پس از معرفي به مجلس از نمايندگان راي اعتماد بگيرد.علي احمدي بار ديگر بر ازهم گسيختگي کنوني نظام آموزش تاکيد کرد و خواستار يکپارچه سازي آن شد؛ اما توضيح بيشتري در اين باره نداد. سرپرست آموزش و پرورش درباره نظر موافق يا مخالف مجلس به وي گفت: در چند سال مديريت من در دانشگاه پيام نور، دوستان با عملکرد من آشنا شده اند و ان شاءالله خدمتگزار فرهنگيان هستم. سخنان علي احمدي از نوعي اطمينان وي به راي مثبت مجلس به خود حکايت دارد و بايد ديد آيا نظر مجلس نيز به وي مثبت است. اين نگاه هاي متفاوت که همواره در مقابل خود نگاه هاي مجلس شوراي اسلامي را نيز دارد، تاکنون نتوانسته موجب ثبات مديريت در آموزش و پرورش و شکل گيري يک سياست مدون و باثبات در آموزش و پرورش شود که سرپرست جديد آن معتقد است ، نظام آن از هم گسيخته است. بايد منتظر ماند و ديد که چگونه مي توان ساختار اين وزارتخانه را شکست و مهم تر از آن ، اين که ساختارشکني آموزش و پرورش ، اين نظام را قرار است به کجا برساند. صولت فروتن
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نیک صالحی]
[مشاهده در: www.niksalehi.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 359]
-
گوناگون
پربازدیدترینها