محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827943379
خلاقیت و تفکر در نظام آموزشی کشور کمرنگ است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: وزیر آموزش و پرورش:
خلاقیت و تفکر در نظام آموزشی کشور کمرنگ است
شناسهٔ خبر: 3846965 - یکشنبه ۲۱ آذر ۱۳۹۵ - ۱۲:۱۵
جامعه > آموزش و پرورش
.jwplayer{ display: inline-block; } وزیر آموزش و پرورش گفت: خلاقیت، نوآوری و تفکر در نظام آموزشی کشور کمرنگ است. به گزارش خبرنگار مهر، فخرالدین دانش آشتیانی در مراسم تجلیل از دانش آموزان پژوهشگر گفت: توسعه علمی مبنای توسعه ملی است. کشف استعدادها و ظرفیت های نهفته موجب ارتقاء سطح و حجم علمی کشور می شود. وی افزود: مهمترین بخش سرمایه ظرفیت علمی را جوان و نوجوان تشکیل می دهد. اندیشمندان جوان و نوجوان اگر به درستی کشف شوند و در مسیر صحیح رشد و شکوفایی قرار گیرند می توانند در فرایند خلاقیت، نوآوری، ترویج علم و پژوهش در سطوح مختلف موثر باشند. وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: علم امروز فناوری فردا است باید به مقدمه این مهم نیست توجه کرد. رشد علم بدون وجود رشد خلاقیت و فرهنگ نوآوری امکان پذیر نیست. دانش آشتیانی با بیان اینکه پرورش مقدم بر آموزش است، افزود: باید کاری کنیم که اساس سیستم آموزشی تربیت دانش آموز و دانشجوی متفکر و خلاق باشد. پژوهشگری زاییده آموزش نیست بلکه پایه آموزش است. وی با اشاره به ضرورت پژوهش در نظام تعلیم و تربیت گفت: خلق و تولید علم با آموزش بسته بندی شده و تکیه بر محفوظات راه را به جایی نمی رساند. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: پژوهش یک نیاز جدی و ضرورت سرمایه گذاری به شمار می آید و نباید یک فعالیت حاشیه ای باشد باید موانعی که اجازه نمی دهد مدرسه محیط یادگیری همه شود، رفع شود. دانش آشتیانی افزود: دانش آموز پژوهشگر از مدرسه غیرپژوهشگر بیرون نمی آید. خلاقیت دانش آموز باید نتیجه نوآوری مدرسه باشد نه فاصله گرفتن از آموزش و پرورش رسمی. وی تاکید کرد: آنطور که باید و شاید در داخل نظام آموزشی خلاقیت، نوآوری و تفکر کمرنگ است. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تغییر نگرش ها در نظام تعلیم و تربیت گفت: اینگونه نباشد که اموزش داشته باشیم در کنارش یک فعالیت پژوهشی انجام دهیم یا آموزش داشته باشیم در کنارش فعالیت پرورشی وجود داشته باشد. همه باید با یکدیگر تلفیق شوند. دانش آشتیانی بیان کرد: کودکان و نوجوانان را اسیر دیوارهای آموزش و پژوهش نکنیم. خلاقیت و نوآوری مهمترین عوامل صیانت از سرمایه های انسانی است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 65]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها