تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1868858701
کار گروهی نیازمند تعامل در فضای آموزشی است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: رییس گروه مطالعات فرهنگی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم: کار گروهی نیازمند تعامل در فضای آموزشی است تهران- ایرنا- «رضا صمیم» در گفت و گوی تفصیلی با ایرنا تشکیل و گسترش کار گروهی در جامعه را نیازمند تعامل در فضای آموزشی دانست و بیان داشت: دولت می تواند با کمک سازمان های مردم نهاد، رسانه ها و استفاده از روند پژوهش؛ ضعف ها و کاستی های شکل گیری کارِ گروهی را به خوبی دریابد تا در مسیر برطرف کردن آن گام بردارد.
تجربه کشورهای گوناگون در عرصه های مختلف سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و... نشان داده است که کار گروهی به دلیل استفاده از فکر و ذهن های مختلف کارکرد بالاتری نسبت به کار فردی دارد زیرا مغز و فکر هر فرد مانند اثر انگشت وی منحصر به آن فرد محسوب می شود.کار فردی حاصل فکر و خلاقیت یک شخص به شمار می رود اما در کار گروهی می توان با تجمیع فکر و خلاقیت های مختلف، عملکرد اثر بخش تری را ایجاد کرد که این امر به پیشرفت و توسعه کشورها منجر می شود.کار گروهی از اهمیت بسیاری در دین اسلام نیز برخوردار است به گونه ای که خداوند در سوره شورا آیه 38 می فرماید: «و کارهایشان به صورت مشورت در میان آنهاست و از آنچه به آنها روزی دادهایم انفاق میکنند.»کار گروهی در تمامی زمینه ها بسیار موثر و کارآمد است به ویژه در امر آموزش در مدرسه و دانشگاه، این حرکت جمعی فرصت ایجاد نگرش های مثبت نسبت به این نهادهای فرهنگی و آموزشی را در میان دانش آموزان و دانشجویان به وجود می آورد، تعامل عاطفی را تقویت می کند، آنان را با مشکل هایی که در آینده بر سر راه زندگی اجتماعی شان وجود دارد، آشنا می سازد، راه رویارویی و برطرف کردن مشکل ها را به آنها می آموزد و علاوه بر تجربه اندوزی در تقسیم کار و مسوولیت؛ تجربه هایی نیز در زمینه مدیریت و سازمان دهی فعالیت ها کسب خواهند کرد.بنابراین کارگروهی تمرینی کوچک برای رسیدن به زندگی اجتماعی بهتر است اما در جامعه کنونی تمایل به انجام دادن کار گروهی در سیستم آموزشی کشور در میان دانش آموزان و دانشجویان کاهش یافته است و یا هرگز مشاهده نمی شود.فرآیند توسعه کارگروهی در زمینه های مختلف در کشور بسیار اهمیت دارد و اکنون با توجه به این ضرورت پژوهشگر گروه اطلاع رسانی ایرنا به گفت و گو با «رضا صمیم» رییس گروه مطالعات فرهنگی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم پرداخت.- متن گفت و گوی ایرنا در ادامه آمده است:**ایرنا: مزیت های کار گروهی چیست و چه تاثیری در رشد و پیشرفت جامعه دارد؟***صمیم: درباره فواید کار گروهی در حوزه های مختلف و امکان تشکیل گروه ها و بهره مندی از فواید آنها، پژوهش بسیاری انجام شده است. مهم ترین امر به حوزه مورد نظر چون آموزش، خدمات و... باز می گردد تا بتوان درباره مزیت های آن سخن گفت. در هر حوزه ای مزیت های کار گروهی متفاوت است و اگر مسوولان به دنبال بالا بردن توان انجام دادن کنش انسانی برای کار گروهی باشند، می توانند به بزرگ ترین امتیاز در این زمینه دست یابند زیرا افراد در مناسبات جمعی کنش های انسانی خوبی را از خود نشان می دهند و نتیجه آن بسیار در جامعه تاثیرگذار است.**ایرنا: هدف از انجام دادن کار گروهی دانش آموزی- دانشجویی در مدرسه ها و دانشگاه ها را چه می دانید؟***صمیم: کار گروهی در حوزه های متفاوت اقتضائات مختلفی دارد. شیوه های تشکیل و انتظارهایی که از کار گروهی می رود، متفاوت است. مهم ترین انتظاری که در این زمینه در فضاهای آموزشی وجود دارد، بالا بردن بهره وری در فرآیند یادگیری محسوب می شود. در واقع کار گروهی در تسریع روند یادگیری می افزاید. به این دلیل استادن، آموزگاران یا سازمان های آموزشی برای آسان کردن امر یادگیری، به کار گروهی نیازمند هستند. کار گروهی در فضاهای آموزشی کمک می کند موضوع مورد بحث که منبع یادگیری دانش آموزان و دانشجویان و همچنین منبع یاد دهی استادان و آموزگاران است، نه تنها به گفت و گو گذاشته شود بلکه موارد جدیدی نیز به موضوع مورد نظر افزوده خواهد شد.**ایرنا: کار گروهی چه ثمره ای برای دانش آموزان و دانشجویان دارد و چرا در این زمینه بازده کاری بسیار بیشتر از کار انفرادی است؟***صمیم: کار گروهی علاوه بر تسهیل پروسه یادگیری که بزرگ ترین ثمره برای دانشجویان و دانش آموزان به شمار می رود چند پیامد دیگر نیز دارد. یکی از این پیامدهای مهم یادگیری مشارکت است. یعنی هم دانش آموز و نیز دانشجو می آموزند تا در فرآیند جمعی حضور یابند. مشارکت امری است که در کنش های انفرادی حاصل نمی شود یعنی استعداد و توان فرد بروز نمی کند و هدف از مشارکت، حضور داوطلبانه در کار گروهی به شمار می رود، به ویژه در فضاهای آموزشی توانایی بسیاری به دانشجویان و دانش آموزان منتقل می شود. یکی دیگر از مهم ترین توانایی هایی که در کار گروهی در فضاهای آموزشی انتقال می یابد، خودانتقادی است. زیرا کار گروهی مستلزم گفت و گوی گروهی میان افراد محسوب می شود. یعنی فرد توانایی این امر را پیدا می کند تا نسبت به حضور خود در گروه از خودش بپرسد که آیا در جریان این تعامل در گروه مفید واقع شده یا نقشی نداشته است.البته اکنون انجام کارگروهی به وسیله دانش آموزان و دانشجویان در جامعه به ندرت صورت می پذیرد و در نتیجه نه مشارکت، نه خودانتقادی صورت نمی پذیرد. یکی از مهم ترین زمینه ها برای ایجاد کار گروهی، این امر است؛ سازمان آموزش باید احساس کند که فرآیند آموزش را به صورت مشارکتی در جریان گفت و گو و تعامل دانشجو و استاد، دانش آموز و آموزگار انجام دهد. سازمان آموزش کشور تفکر سنتی دارد مبنی بر اینکه استادان و آموزگاران منبع تولید محسوب می شوند و دانشجو و دانش آموز منبع دریافت هستند. در واقع تعاملی در این مکان های آموزشی صورت نمی پذیرد و مهم ترین زمینه برای انجام دادن کار گروهی این امر است که سازمان آموزش قبول کند که یادگیری یک فرآیند تعاملی است.**ایرنا: برای علاقه مند کردن دانش آموزان و دانشجویان به کارهای گروهی موفق و مستمر چه پیشنهادی می دهید؟***صمیم: یکی از مهم ترین انگیزه ها برای اینکه دانش آموزان و دانشجویان به کار گروهی ترغیب شوند، این است که لذت خودانتقادی را به آنها بچشانند. یعنی اینکه دانش آموز و دانشجو اگر احساس کند؛ در فرآیند کار گروهی اجازه دارد که از راه گفت و گو ایرادهای موجود در فضای آموزشی را مطرح و سعی کند تا آنها را برطرف سازد در نتیجه لذت خودانتقادی را به خوبی می چشد و اینگونه نتیجه کار گروهی با موفقیت همراه است.**ایرنا: ضعف های فرهنگ سازی در زمینه کار جمعی در ایران چگونه است و این ضعف ها را باید چگونه برطرف کرد؟***صمیم: فرهنگ کار جمعی در ایران دچار ضعف است. زمینه های لازم برای جلب افراد در کارهای گروهی در کشور وجود ندارد. یکی از مهم ترین زمینه ها این است که در جامعه کنونی کنش تعاملی ارزش محسوب نمی شود. البته زمینه کار گروهی ارتباطی به ویژگی های فردی ندارد. این امر اشتباه است. آن چیزی که قابل ارزیابی خواهد بود، زمینه فراهم سازی کار گروهی به شمار می رود. زمینه توانایی تشکیل گروه های موثر باید وجود داشته باشد تا دانش آموزان و دانشجویان بتوانند عضو این گروه ها شوند. مهم ترین زمینه در تشکیل موفق کار گروهی؛ جامعه مدنی یعنی وجود فضای گسترده میان دولت و مردم است. جایی که نه دولت و نه مردم در آن مداخله یکسویه نکنند که جامعه مدنی در واقع عرصه تبادل اطلاعات گروه ها به شمار می رود. همواره در جامعه ایران گفت و گوهای بسیاری درباره ایجاد فضاهای گسترده صورت پذیرفته اما موانع بسیاری برای این جامعه مدنی وجود دارد و از آن جمله می توان به موانع حقوقی اشاره کرد به عنوان نمونه «ان جی او ها» و نهادهای تاثیر گذار برای تشویق کار گروهی حضور ندارند و نیز از موانع دیگر وجود دیدگاه های سنتی در تصمیم گیری ها است که هرگز کار گروهی را برنمی تابد.**ایرنا:چه نهادها و سازمان هایی می توانند در برطرف کردن این ضعف موثر باشند؟***صمیم: مهم ترین نهادها برای کمک در این فرآیند «ان جی او ها» هستند. دولت نیز می تواند با کمک گرفتن از سازمان های مردم نهاد و برقراری ارتباطی دوسویه با آنها در این امر نقش موثری ایفا کند. وزارت علوم نیز می تواند به عنوان نماینده دولت از این سازمان های غیر دولتی حمایت کند. در آموزش و پرورش نیز با حمایت از به وجود آمدن انجمن ها و نهادهای دانش آموزی و اولیا و مربیان می توان در تحقق این امر کمک بسیاری شود و البته این انجمن ها هستند که به صورت مستقیم شرایط کار گروهی را فراهم می سازند و تنها این وزارتخانه ها دستور العمل های حمایتی را برای این انجمن ها می فرستند تا بتوانند در زمینه تحقق این امر موفق شوند. هرگاه دستور العمل ها مداخله ای شود، اختلال در کار انجمن ها به وجود می آید و کار گروهی نفوذ خود را از دست می دهد. دولت با استفاده از روند پژوهش می تواند ضعف ها و کاستی های شکل گیری کار گروهی را به خوبی دریابد تا بتواند در مسیر برطرف کردن آن گام بردارد.**ایرنا: در این میان نقش رسانه در تشویق کار گروهی را چگونه ارزیابی می کنید ؟***صمیم: نقش رسانه در تشویق کار گروهی بسیار مثبت است زیرا ابزار جامعه مدنی محسوب می شود. رسانه ای که نقش حمایتی از حوزه عمومی دارد به یقین به ارتقای فرهنگ کار جمعی کمک می کند. منظور از رسانه تنها روزنامه نیست بلکه شبکه های اجتماعی نیز بسیار بیش از روزنامه ها در این امر تاثیرگذار هستند. شبکه های مجازی عرصه فوق العاده کار گروهی به شمار می روند زیرا آنها ماهیت تعاملی دارند و اکنون شبکه هایی به فعالیت خود ادامه داده اند که سطح تعامل در آن بسیار بالا بوده و مبتنی بر بنیادی ترین اصول کار گروهی پیش رفته اند.**ایرنا: گروه های دانش آموزی و دانشجویی چقدر می توانند در حل مسایل اجتماعی و فرهنگی موثر باشند؟***صمیم: حل مسایل اجتماعی و فرهنگی در جامعه کنونی منوط به این امر است تا فعالیت مشارکتی داوطلبانه انجام شود. یعنی افراد جامعه یاد بگیرند تا مشارکت داوطلبانه را به عنوان ارزش قلمداد کنند و البته یکی از ضعف های کار گروهی در کشور این امر محسوب می شود که مشارکت داوطلبانه از ارزش کمی در سطح اجتماعی برخوردار است. مشارکت های بی توقع ویژگی جهان نوین به شمار می روند. اگر دانش آموز در مدرسه و دانشجو در دانشگاه با انجام دادن کار گروهی، مشارکت داوطلبانه را یاد بگیرد هنگامی که وارد جامعه می شود می تواند به انجام دادن امور داوطلبانه ادامه دهد به طور مثال در نتیجه یک بحران طبیعی، بحران اجتماعی به وجود می آید، زندگی ها مختل می شود و نیاز به کمک گسترده وجود دارد اما کشور در این زمینه با مشکل رو به رو است و نیروی کافی وجود ندارد که تا این بحران ها را برطرف کنند. بنابراین در این زمان وظیفه گروه های اجتماعی است تا این فرآیند را انجام دهند و وقتی این گروه ها وجود نداشته باشند دولت مجبور می شود تا در این زمینه به اقدام های گسترده ای بپردازد. بنابراین اگر کار گروهی داوطلبانه را دانشجویان و دانش آموزان به خوبی یاد بگیرند، دولت ها نیز در آسایش به فعالیت می پردازند.*گروه اطلاع رسانیخبرنگار: فاطمه مهدوی**انتشار دهنده: شهربانو جمعهپژوهشم**9128**9131*ایرنا مقاله کانالی برای انعکاس مقاله های اندیشکده ها-پژوهشکده ها - دانشکده ها - مراکز تحقیقاتی و رسانه های ایران و جهان*Irnaarticle@
17/09/1395
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها