محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827316536
فانی در گردهمایی شورای معاونان و مدیران‌کل استانها: «پایین آمدن آستانه تحمل مدیران در برابر تفکر انتقادی» چالشی در اجرای سند تحول است
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فانی در گردهمایی شورای معاونان و مدیران‌کل استانها:«پایین آمدن آستانه تحمل مدیران در برابر تفکر انتقادی» چالشی در اجرای سند تحول است
وزیر آموزش و پرورش گفت: مقاومت در برابر تغییر و پایین آمدن آستانه تحمل مدیران از روش‌ها و تفکر انتقادی، بخشی از چالش‌های پیش روی آموزش و پرورش در اجرای متوازن سند تحول بنیادین است.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی شورای معاونان این وزارتخانه و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌های سراسر کشور و مدیران کل حوزه ستادی که در اردوگاه شهید باهنر تهران در حال برگزاری است، با اشاره به شعار سال با عنوان «اقتصاد مقاومتی، اقدام و عمل»، اظهار داشت: با توجه به مشکلات اعتباری و مالی، آموزش و پرورش در دو سال و نیم گذشته توفیقات خوبی داشته است. وی با اشاره به آماده‌سازی ارکان آموزش و پرورش در بحث غنی‌سازی اوقات فراغت و فعالیت‌های تابستانی، تصریح کرد: در حال حاضر مهم‌ترین کار آموزش و پرورش، استقرار کامل پایه دهم و توسعه متوازن شاخه‌ها و رشته‌ها در بحث هدایت تحصیلی است و مدیران‌کل آموزش و پرورش استانها و مناطق باید تدابیری بیندیشند تا اولیا و دانش‌آموزان در تابستان با حداقل سختی فرآیند ثبت نام و هدایت تحصیلی آنان ساماندهی شود. فانی با اشاره به تحصیل 12 میلیون دانش‌آموز در سال تحصیلی گذشته در آموزش و پرورش، افزود: تاکنون قریب به 3 میلیون ثبت نام در سامانه سناد ثبت شده است و باید در مدت باقیمانده از تابستان شرایط ثبت‌نام حدود 10 میلیون دانش‌آموز دیگر تسریع شود. وی با بیان اینکه اجرای سند تحول بنیادین مبنای اقدامات آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه است، تأکید کرد: این سند دارای ۶ زیرنظام «برنامه درسی»، «فضا و تجهیزات»، «پژوهش و ارزشیابی»، «منابع مالی»، «مدیریت » و «منابع انسانی» است که تاکنون دو زیرنظام «برنامه درسی» و «فضا و تجهیزات» ، «در شورای عالی به تصویب رسیده و زیرنظام پژوهش و ارزشیابی» نیز در دستورکار شورا قرار دارد. وی با بیان اینکه تصویب زیرنظام «مدیریت» بخش مهمی از راهکارهای اجرای سند تحول بنیادین را به خود اختصاص می دهد، خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش زیرساخت منابع انسانی جامعه را تشکیل می دهد و هرچقدر آموزش و پرورش مجهزتر باشد قطعا می‌تواند در ارتقای کیفیت آموزش بیش از 13 میلیون دانش‌آموز کشور تأثیر بسزایی بگذارد و از این نظر باید به امروز آموزش و پرورش توجه کرد تا آینده خوبی را برای کشور متصور شویم. وزیر آموزش و پرورش «تعریف قلمرو»، «وظایف»، «رویکردها» و «اصول» را چهار جزء اصلی زیرنظام مدیریت برشمرد و گفت: مدیریت ب اساس سند تحول بنیادین به نظامی گفته می‌شود که جامع، چابک در سطوح مختلف و برخوردار از ویژگی‌های سازمان یادگیرنده است و می تواند با هوشمندی از همه نیروها به طور هماهنگ در راستای اثربخشی و تحقق اهداف تربیتی – مربیان استفاده کند به گونه ای که بهره وری آموزشی را به حداکثر برساند. وی اجرای هماهنگ و متوازن زیرنظام ها را عامل مهم در ارتقای اثربخشی عملکردها عنوان کرد و افزود: لازمه تحول در هر سازمانی، تحول در منابع انسانی سازمان است که در کنار آن باید به عواملی همچون منابع مالی، اطلاعاتی و فرآیندهای مدیریت توجه کرد و در این راستا آموزش معلمان در تدوین کتب جدیدالتألیف بخشی از این تغییر در منابع خواهد بود. فانی ادامه داد: تضمین کارآمدی و اثربخشی؛ راهبری عوامل برای دستیابی به اهداف، توسعه مشارکت میان افراد و سازماندهی براساس هویت اسلامی، نظارت و توسعه خلاقیت از عوامل مؤثر در بخش وظایف زیرنظام مدیریت است که در آن استفاده بهینه از امکانات و دستیابی به اهداف، پاسخگویی و تفویض اختیار به زیرمجموعه، نظارت بر منابع مختلف سازمانی و نظارت بر هزینه‌ها و سطوح مدیریتی، تأکید بر هماهنگی مؤثر درون و برون سازمانی در راستای تحقق اهداف نظام تربیت رسمی و مشارکت تأثیر کارکنان و کارگزاران بر باروری فکر و اندیشه و زمینه‌سازی و احیای مشارکت‌های بیرونی بخشی از وظایف این زیرنظام است. وی اضافه کرد: برگزاری انسجام، تعامل و هم‌افزایی مردمی، بهبود و ارتقای فرهنگ سازمانی از طریق تغییر در الگوهای رفتاری و معیاراسلامی و توسعه خلاقیت فردی و سازمانی، استفاده از عوامل سازمان یادگیرنده هوشمند مبنی بر توسعه ارزش های اسلامی ایرانی در بین کارکنان از دیگر وظایف مدیران است. فانی «رویکرد» را سومین جزء زیرنظام مدیریت عنوان کرد و افزود: برنامه ریزی راهبردی فرآیند و فرآیندمداری و پیامدمحوری و توجه به خروجی ها، مخاطب محوری و مشتری مداری، مدرسه محوری، عدالت محوری و افزایش بهره وری و استفاده دریافته های پژوهشی از عوامل مؤثر در اجرای این بخش زیرنظام مدیریت است. وی ادامه داد: نگاه آینده پژوهانه همراه با مدیریت تغییرات برای دستیابی سطح قابل قبولی از حیات طیبه، تبدیل تهدیدها به فرصت ها، شکار و کشف فرصت ها، تبدیل ضعف‌ها به قوت، نگاه سیستمی به فرآیندها و توجه به خروجی ها به جای دروندادها با هدف ارتقای مستمر کیفیت جامع، بهسازی روش ها، هم افزایی منابع و امکانات، اطمینان در کسب رضایت متربیان، مربیان، والدین و اهتمام در برنامه ریزی ها برای پاسخگویی به نیازهای مخاطبین، اخذ تصمیمات لازم در مدرسه و واگذاری اختیارات و قدرت در تصمیم گیری به مدرسه، همگانی شدن تربیت رسمی و عمومی در عین توجه به تفاوت های فردی و جنسیتی و استفاده از یافته های علمی و پژوهشی بخشی از راهکارهای لازم در این سند برای اجرای زیرنظام مدیریت است. وزیر آموزش و پرورش افزود: دین محوری و بسط عدالت تربیتی، مسئولیت پذیری و پاسخگویی، شایسته سالاری در مناصب دولتی، مشارکت جویی، پژوهش محوری، همه جانبه گری، شفافیت در امور و استمرار و پیوستگی در سطوح مختلف مدیریتی عوامل مؤثر در بخش اصول حاکم در زیرنظام مدیریت است که باید به آن پرداخته شود. فانی با اشاره به چالش های پیش رو در اجرای سند تحول بنیادین، گفت: مقاومت در برابر تغییر، تأکید بر مدیریت فرآیندها را تمرکزگرایی در اندیشه مدیران و تلاش برای جایگزینی اندیشه مشارکت جویی و تفویض امور، عدم اهتمام کافی در نظارت مدیریتی برای توسعه مشارکت، لزوم درک و توجه به داشته ها، ضرورت شکستن عادت ها، چارچوب ها در مقابل خوگرفتن به وضعیت موجود و پایین آمدن آستانه تحمل مدیران از روش ها و تفکر انتقادی و لزوم توجه روزافزون آنان به انتقادات سازنده بخشی از چالش های پیش روی آموزش و پرورش در اجرای متوازن سند تحول بنیادین است. انتهای پیام/
95/04/27 :: 17:30
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 47]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها