تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1834827807
آینده‌پژوهی و آینده‌نگری در تعیین اولویت‌های پژوهشی
واضح آرشیو وب فارسی:ایلنا: آینده‌پژوهی و آینده‌نگری در تعیین اولویت‌های پژوهشی ایلنا: سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش بر آینده پژوهی و آینده نگری در تعیین اولویت های پژوهشی وزارت آموزش وپرورش تأکید کرد.
به گزارش ایلنا، علیرضا عصاره با بیان اینکه پژوهش تنها راه صحیح دستیابی به پاسخ سؤالات و مسائلی است که با آنها مواجهیم، اظهار کرد: در نظام آموزشی کشور و در سطح کلان، پژوهش معمولا برای یافتن پاسخ بهینه ، بهترین انتخاب و تصمیم گیری عقلایی صورت می گیرد و به همین منظور از پژوهش استفاده می شود تا مسئله از جوانب گوناگون موردبررسی قرار گیرد و راه حل های مناسب ارائه شود و طی کردن این فرآیند معمولا زمان بر و پر هزینه است. وی افزود: بررسی ها نشان می دهد که بسیاری از برنامه ریزان و تصمیم گیرندگان براین باورند که پژوهش گران عمدتا به مسائلی می پردازند که با مسائل و مشکلات آنها مرتبط نیست و به همین دلیل بسیاری از آنها نسبت به نقش تحقیقات در حل مسائل و اخذ تصمیمات صحیح نامطمئن و مردد هستند. عصاره تصریح کرد: تغییر رویکردهای حاکم در زمینه پژوهش و ایجاد فرهنگ جدید برای پیوند تصمیم گیری و پژوهش؛ نتیجه این تغییر قاعدتا باید با بهینه شدن تعامل محققان و تصمیم گیرندگان منجر شود. ایجاد و زمینه سازی برای به کارگیری الگوهای تعاملی، هم به بهبود شیوه های ارتباطی کمک می کند و هم زمینه استفاده از اطلاعات و تجربیات عملی تصمیم گیرندگان و مجریان در حوزه های مختلف نظام تعلیم و تربیت را فراهم می سازد که این امر باعث می شود نتایج حاصل از تحقیق از قابلیت اجرایی بیشتری برخوردار شود. سرپرست پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تأکید بر تغییردر فرآیند نیازسنجی اولویت های پژوهشی، خاطرنشان کرد: اولویت پژوهشی باید از درون مسائل مبتلا به نظام تعلیم و تربیت استخراج شود، شایسته ترین اقدام در این زمینه، تعیین مسائل هر حوزه با متولیان آن حوزه و تبدیل مسائل به اولویت های پژوهشی با همکاری بخش های مختلف آموزش وپرورش است. وی به تغییر در نحوزه عرصه نتایج پژوهش به بخش های مختلف اشاره کرد و افزود: بررسی ها نشان می دهد که تصمیم گیرندگان عمدتا برای اخذ تصمیم در فرآیند برنامه ریزی به دنبال یافته های تحقیق برای افزایش دانش و آگاهی خود نیستند. به عبارت دیگر فعال نبودن تصمیم گیرندگان برای دست یابی به نتایج پژوهش های انجام شده، وظیفه محققان را برای انتشار نتایج پژوهش ها دشوار می کند. توجه به این نکته مهم جزء سیاست های پژوهشگاه قرار گرفته است که یافته های پژوهش ها کاملا در راستای نیاز بهره برداران به شکل کاملا روشن و قابل استفاده تنظیم گردند. هر چقدر یافته های پژوهش روشن تر، عملیاتی تر، کاربردی تر و در راستای پاسخ به نیازهای تصمیم گیرندگان تهیه گردد، میزان استفاده از آنها افزون تر خواهد شد. عصاره گفت: پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در صدد است با ایجاد حلقه های ارتباطی وسیع با کلیه حوزه های ستادی وزارت آموزش وپرورش امکان انجام طرح های پژوهشی را براساس فرآیند نیازسنجی علمی و مبتنی بر مسائل اساسی شناسایی شده و از طریق شیوه های تعاملی قوی فراهم آورد و از این راه پیوند بین تصمیم گیری و پژوهش را در نظام آموزشی تعمیق نماید.
۱۳۹۵/۰۶/۰۸ ۱۲:۱۱:۰۰
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایلنا]
[مشاهده در: www.ilna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها