تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815665576
رتبهبندی دانشگاهها بیعدالتی تخصیص منابع را تشدید میکند
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: شنبه ۱۵ خرداد ۱۳۹۵ - ۰۹:۱۷
مدیر برنامهریزی و ارزیابی دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه در رتبهبندی فعلی وزارت علوم یک بیعدالتی تخصیص منابع وجود دارد که موجب میشود این رتبهبندی تبعات منفی برای دانشگاهها داشته باشد، گفت: اگر وزارت علوم بتواند این موضوع را حل کند میتواند به آینده این رتبهبندی امیدوار بود. دکتر یدالله مهرعلیزاده در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، در ارتباط با رتبهبندی دانشگاهها دو نگاه را مورد توجه قرار داد و اظهار کرد: از یک منظر رتبهبندی یک فرآیند و اقدام مناسب است زیرا وضعیت دانشگاهها را روشن میکند و عملکرد آنها را مورد ارزیابی قرار میدهد و موجب ایجاد یک محیط و فضای رقابتی برای ارتقاء بهرهوری و افزایش تولیدات علمی دانشگاهها خواهد شد. وی افزود: از این منظر رتبهبندی یک امر پسندیده و پذیرفتهشده است که در تمام دانشگاههای معتبر دنیا نیز انجام میشود و قطعاً تبعات و نتایج مثبتی برای دانشگاهها به دنبال خواهد داشت اما انتقادی که به این طرح وارد میشود این است که در حال حاضر دانشگاههای ما به دلایل مختلف آمادگی لازم برای رتبهبندی را ندارند. عضو هیأتعلمی دانشگاه شهید چمران اهواز خاطرنشان کرد: مهمترین مسئله در رتبهبندی دانشگاههای کشور این است که منابعی که در سالهای گذشته طی برنامههای پنجساله اول تا پنجم بین دانشگاهها توزیع شد از عدالت تخصیصی برخوردار نبودند و به عبارت دیگر سهم دانشگاهها به اندازه کافی پرداخت نشده است. مهرعلیزاده ادامه داد: وقتی سهم دانشگاهها به اندازه کافی پرداخت نشود، رتبهبندی موجب میشود آن دانشگاههایی که توانستند از طریق ارتباطات و لابیگریهای سیاسی منابع بیشتری را به خود انتقال دهند، رتبههای بالاتری به دست آورند بنابراین در این اقدام وزارت علوم یک بیعدالتی تخصیص منابع وجود دارد که اگر وزارت علوم بتواند این امر را حل کند میتوان به آینده این رتبهبندی امیدوار بود. وی با بیان اینکه از سوی دیگر ممکن است براساس این رتبهبندی دانشگاهها را در قالبهایی مانند "10 دانشگاه برتر" یا "15 دانشگاه برتر" درجهبندی کنند و به این دانشگاهها دوباره امکانات بیشتری اختصاص دهند، تصریح کرد: در واقع با این شیوه رتبهبندی دور بیعدالتی در تخصیص منابع در وزارت علوم تشدید میشود که میتواند تبعات منفی و آسیبهایی را برای دانشگاههای نسبتاً محروم و دانشگاههایی که محدودیتهای بیشتری دارند یا رتبههای پایینتری را کسب میکنند به دنبال داشته باشد. مدیر برنامهریزی و ارزیابی دانشگاه شهید چمران اهواز افزود: در حال حاضر با توجه به اینکه دانشگاهها به لحاظ امکاناتی که در سالهای گذشته به آنها تخصیص یافته است، برابر و همردیف نیستند، انجام این رتبهبندی آسیبهایی در پی خواهد داشت. از سوی دیگر قاعدتاً مأموریتهای دانشگاهها با یکدیگر متفاوت است و بهطور مثال دانشگاههای جامع مانند شهید چمران، شیراز، اصفهان و تهران با دانشگاههای صنعتی مانند جندیشاپور دزفول یا صنعتی بهبهان و یا کشاورزی رامین، پیام نور، علمی کاربردی یا غیرانتفاعی از نظر مأموریتها و اهداف متفاوت هستند. وی با تأکید بر اینکه نمیتوانیم در رتبهبندی دانشگاههای با مأموریتهای مختلف را با یکدیگر مقایسه کنیم و در این صورت مقایسه اشتباهی انجام خواهد شد، خاطرنشان کرد: تنها در صورتی این رتبهبندی مفید خواهد بود که وزارت علوم در فرآیندهایی که انتخاب میکند این دانشگاهها را با هم مقایسه کند. عضو هیأتعلمی دانشگاه شهید چمران اهواز یکی از مشکلات این رتبهبندی را پس از اعلام اسامی دانشگاهها مطرحشدن تفاوت مأموریتهای هر دانشگاه دانست و در خصوص راهکار پیشنهادی برای اجرای یک رتبهبندی مناسب و پیشگیری از تبعات منفی آن، یادآور کرد: بحث رتبهبندی دانشگاهها از سال 79، 80 مطرح شد اما به دلایلی تاکنون عملیاتی نشده است. مهرعلیزاده تصریح کرد: در سال 83، 84 پیشنهادی را در سمینار معاونان آموزشی کشور ارائه دادم که همچنان معتقدم باید آن پیشنهاد پیگیری شود. نخست آنکه ما با رتبهبندی مخالف نیستیم و رتبهبندی را یک امر مفید برای دانشگاهها میدانیم. دوم آن است که رتبهبندی باید به گونهای انجام شود که نتایج آن منجر به توسعه، تحول و کیفیتبخشی به دانشگاهها شود. وی ادامه داد: همچنین برای آنکه این تحول و کیفیتبخشی اتفاق افتد نخستین کاری که در رتبهبندی باید انجام دهیم این است که باید هر دانشگاه را با همان دانشگاه مقایسه کنیم؛ بهطور مثال دانشگاه شهید چمران در سه سال پیش و اکنون چه وضعیتی داشته است و سال آینده باید چه چشماندازی داشته باشد؛ در این صورت از هر دانشگاه با توجه به امکاناتی که به آن دادهشده است، مطالبه میشود و میتواند با آن شاخص یا سنجش برای ارزیابی کیفیت، خود را نشان دهد. مدیر برنامهریزی و ارزیابی دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه در مرحله بعد دانشگاهها باید با دانشگاههای همتراز خود مقایسه شوند در خصوص واژه "دانشگاههای همتراز" توضیح داد: در جریان جنگ تحمیلی آسیبهای بسیار زیادی به دانشگاه شهید چمران وارد شد و منابع بودجهای آن نیز کاهش پیدا کرد و همان منابع بهعنوان معیار برای پایه بودجه دانشگاه قرار گرفت. مهرعلیزاده افزود: وقتی این دانشگاه را با دانشگاههای شیراز، اصفهان، مشهد و تبریز مقایسه میکنیم که این پنج دانشگاه تقریباً در سالهای 34 و 35 همزمان در کشور تأسیس شدند، متوجه میشویم که پایه بودجه دانشگاه شهید چمران بهشدت پایینتر از دانشگاههای همتراز آن است که طبیعتاً بر عملکرد، کیفیت پژوهشها و تولیدات فناوری دانشگاه اثرات منفی خود را خواهد داشت. وی با بیان اینکه بر این اساس دانشگاهها باید با دانشگاههایی مقایسه شوند که به لحاظ امکاناتی و توسعهای از وضعیت نسبتاً مشابهی برخوردار هستند، تصریح کرد: در فاز سوم باید دانشگاههای همگن را با یکدیگر مقایسه کرد؛ بنابراین پیشنهادم این است که در مرحله اول یکبار دانشگاه را با خودش، سپس با دانشگاههای همتراز و در فاز سوم نیز با دانشگاههای همگن مقایسه کنند. این استاد دانشگاه شهید چمران اهواز اظهار کرد: این سه ارزیابی سه خروجی متفاوت به همراه خواهد داشت و اگر این فرایند در یک بازه زمانی 5 تا 10 ساله از سوی وزارت علوم دنبال شود در 10 سال آینده میتوانیم شاهد یک سنجش و معیار مناسب برای ارزیابی و رتبهبندی دانشگاههای کشور باشیم. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 45]
صفحات پیشنهادی
منابع تخصیصیافته به ورزش تیراندازی خراسان شمالی وصول نشده است
رئیس هیئت تیراندازی با تفنگ و تپانچه خراسان شمالی منابع تخصیصیافته به ورزش تیراندازی خراسان شمالی وصول نشده است شناسهٔ خبر 3668841 - پنجشنبه ۶ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۴ ۵۲ استانها > خراسان شمالی بجنورد- رئیس هیئت تیراندازی با تفنگ و تپانچه خراسان شمالی گفت منابع تخصیصیافته به ورزشبیتوجهی به زندانی چرخه جرم را تشدید میکند
مدیرکل زندانهای اردبیل بیتوجهی به زندانی چرخه جرم را تشدید میکند شناسهٔ خبر 3670488 - شنبه ۸ خرداد ۱۳۹۵ - ۲۰ ۳۹ استانها > اردبیل اردبیل – مدیرکل زندانهای استان اردبیل گفت بیتوجهی به زندانی و نادیده گرفتن نیازهای وی چرخه جرم را در جامعه تشدید میکند به گزارش خبرنگار مهگوش شنوا به کاهش احساس بیعدالتی کمک میکند
شنبه ۱ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۰ ۵۰ معاون فرهنگی قوه قضائیه گفت غایت دستگاه قضایی و افتخار ما این است که در مسیری کار میکنیم که مسیر موعود است به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا منطقه کویر حجتالاسلام والملسمین صادقی در مراسم جشن ولادت امام زمان عج که در دادگستری کرمانانجام امور دینی و مذهبی، دانشگاهها را اسلامی نمیکند
آیتالله جوادی آملی در دیدار وزیر علوم انجام امور دینی و مذهبی دانشگاهها را اسلامی نمیکند یکی از مراجع تقلید با بیان اینکه بین پروراندن مسلمان و اسلامی کردن دانشگاه فرق است گفت انجام برخی امور دینی و مذهبی در دانشگاه ها بسیار خوب است اما دانشگاه را اسلامی نمی کند چرا که اساتعداد دانشگاههای کشور در رتبهبندی لایدن به ۱۴ رسید
شنبه ۱ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۰ ۰۲ سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISC گفت بررسی نظام رتبهبندی لایدن در سال ۲۰۱۶ نشان میدهد که تعداد دانشگاههای کشور در این رتبهبندی نسبت به سال گذشته افزایش یافته و به ۱۴ دانشگاه رسیده است دانشگاههای اصفهان و خواجه نصیرالدین طوسی دانشگاههایطرح رتبهبندی مراکز دانشگاه جامع اجرا میشود/ تبادل استاد و دانشجو با دانشگاههای بینالمللی
طرح رتبهبندی مراکز دانشگاه جامع اجرا میشود تبادل استاد و دانشجو با دانشگاههای بینالمللی رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی گفت تبادل استاد و دانشجو با کشورهای حوزه قفقاز و آسیای مرکزی با هدف بالا بردن سطح تعاملات علمی برای بینالمللی شدن این دانشگاه صورت میگیرد آفتاب محمد ا«بعد از تو» بخشی از زندگی همسر شهید بابایی را روایت میکند
بعد از تو بخشی از زندگی همسر شهید بابایی را روایت میکند شناسهٔ خبر 3666324 - سهشنبه ۴ خرداد ۱۳۹۵ - ۰۹ ۳۵ هنر > رادیو و تلویزیون شبکه مستند سیما به مناسبت درگذشت همسر فداکار شهید عباس بابایی مستندی با عنوان بعد از تو درباره زنده یاد صدیقه حکمت را روی آنتن می فرستد به گبرادر «مرتضی پاشایی» درباره سرطان صحبت میکند
برادر مرتضی پاشایی درباره سرطان صحبت میکند دهمین قسمت اکسیر با موضوع سرطان سراغ برادر زندهیاد مرتضی پاشایی میرود به گزارش ایلنا برنامه تلویزیونی «اکسیر» در دهمین قسمت خود به موضوع «سرطان» میپردازد بیماریای که در سالهای اخیر چنهم اردیبهشت ماه خواننده «بغض جمعه» دومین کنسرت رسمی خود را برپا میکند
نهم اردیبهشت ماهخواننده بغض جمعه دومین کنسرت رسمی خود را برپا میکند محمد قلیپور خواننده آلبوم کاش نمیرفتی نهم اردیبهشت ماه برای دومین بار در تالار ایوان شمس تهران روی صحنه میرود به گزارش خبرگزاری فارس محمد قلی پور خواننده آلبوم موسیقی کاش نمیرفتی که چند وقت اخیر ویدئو کبه آهنگسازی هامان خلیلی گروه «برافشان» قطعات قدما را اجرا میکند
به آهنگسازی هامان خلیلیگروه برافشان قطعات قدما را اجرا میکند گروه موسیقی برافشان به خوانندگی غلامرضا رضایی و سرپرستی هامان خلیلی 10 اردیبهشت ماه در ساری روی صحنه میرود به گزارش خبرگزاری فارس غلامرضا رضایی خواننده این گروه با اعلام این خبر گفت این کنسرت برای دو سانس 18 و 20-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها